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摘要：當前普通地方本科高等院校的專業向應用型轉型已成為高等教育發展的必然趨勢，本文在深入挖掘專業轉型發展的基本要求和工作目標的基礎上，歸納出普通地方本科高等院校轉型發展的關鍵點，結合省級轉型試點專業近兩年來轉型工作的開展情況，總結出市場營銷專業轉型的幾點做法，以期為同類院校同類專業的轉型建設和發展提供一定的借鑒和參考。
關鍵詞：專業轉型；市場營銷；課程體系；轉型發展
一、引言
2015年11月，遼寧省教育廳下發關于支持有關高校和專業啟動向應用型轉變試點工作的通知，確定把我校市場營銷專業作為全省向應用型轉型試點專業進行建設。專業轉型轉什么，如何轉，都值得深入思考和探索。本文結合大連海洋大學市場營銷專業近兩年轉型建設的工作開展情況，總結經驗，找出不足，謀劃專業長期發展，以期通過總結專業轉型的相關思考和探索，為同類兄弟院校專業轉型建設提供一定的借鑒和參考。
二、專業轉型發展的要求
1.向應用型轉型既是深化高等教育綜合改革、優化高等教育結構、提高高等教育宏觀質量、增強高等教育服務國家和遼寧經濟社會發展能力的重要舉措，也是高校深化改革、內涵發展，主動服務地方需求、增強學生創業就業能力的必然要求。通過專業轉型發展真正增強為遼寧經濟社會發展服務的能力，為行業企業技術進步服務的能力。2.轉型發展的關鍵是明確專業辦學定位、凝練辦學特色、轉變辦學方式。要結合學校實際，確定發展目標，明確發展思路，設計發展路徑，聚焦專業設置、課程教材、實踐教學、師資隊伍等關鍵環節和重點領域，主動適應經濟轉型發展、產業升級要求和市場需求。3.通過轉型發展，發揮對遼寧經濟社會發展的適應性、先導性作用。積極聯合行業企業，共同制定和完善應用型人才培養標準、方案；共同構建課程體系，開發教材、更新教學內容；共同建設實習實訓基地，組建教學團隊；共同實施培養過程，評價培養質量。
三、專業轉型發展的目標
1.提高辦學定位與社會需求的符合度、學科專業結構的優化度、體制機制對應用型人才培養的保障度。建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系，建立完善的教學質量保障體系。2.培養目標要主動適應社會需求，培養方案應體現應用型辦學理念、辦學思路、創新舉措。整合教學改革成果，優化課程教學內容，改善教學方法和手段，改革考核評價方式，形成適應經濟社會發展需要、具有專業特色的應用型課程體系和教學模式。
四、專業轉型發展的幾點做法
1.實踐教學課程體系的構建。遵循學校構建藍色教學體系的部署，圍繞應用型人才培養目標，通過修訂2016版專業培養方案，構建了新的市場營銷專業課程體系，建立了以實踐能力培養為主線，分層次、多模塊、相互銜接、科學系統的教學體系，具有以下特點：（1）體現海洋特色，構建了藍色課程體系，培養“湛藍”特色營銷人才。（2）以“四實”教學體系為原則，繼續加大實踐教學比例，減少理論課學時，增加實踐實訓環節，專業集中實踐由28學分增加到37學分，去掉與專業關聯性較遠的財政與稅收、海洋經濟學等課程，縮短了合同法、合同原理與實務、漁業技術經濟學等理論課課時，實踐學分占比31.6%。（3）整合專業課程，培養學生綜合應用能力。將原《市場調查與預測》和《SPSS統計分析》課程進行整合，開設《市場調查與SPSS統計分析》課程，重視實驗與專業知識的結合，以市場營銷領域案例為基礎，結合SPSS統計軟件技術方法，構成了基礎性、綜合性和創新設計性“三個層次”的實驗內容。根據課程需要，有計劃地開設了比例不同的專業基本型、綜合設計型、研究創新型實驗。為提高學生的實踐操作能力，和大連出口時代電子商務有限公司聯合開設為期3周的《跨境電商推廣》集中實踐課程，聯合大連騎跡傳媒有限公司共同開設了為期1周的《微信營銷運行理論與實務》集中實踐課程，開設了《市場營銷學教學實習》《營銷策劃教學實習》《國際化企業戰略管理模擬實訓》等支撐應用型培養課程15門。（4）針對學生不同發展規劃，靈活設置專業任選課。開設《漁業概論》《水產品營銷學》《漁業技術經濟學》《國際貿易》《國際金融》《財政法規》等專業任選課，擴大學生的知識范圍，提高學生的智能結構。2.深化校企合作，實現互惠雙贏。校企合作機制采用“學校+企業基地+內訓機制”的產學研的模式：（1）走出去模式———學校+企業基地。近年來經濟管理學院針對市場營銷專業特色優選了遼寧邁克集團、大連良運集團等近10家優質適宜企業建立了專業實習實訓基地。將之前分散實習實訓逐漸轉化為企業集中實習實訓。（2）請進來模式———社會大講堂+專家內訓。經濟管理學院近年啟動了“社會大講堂”活動，即邀請專業相關社會各界精英到校進行專題講演。內容涉及專業知識、職場規劃、行業發展、企業管理、人生分享等多領域多視角，至今已成功舉辦17期。專業實習實踐教學基地建設：經過近年的合作篩選已建立1個市級基地+3個校內基地+6個企業基地：（1）市級基地———大連市跨境電商校企合作人才培養示范基地（大連市外貿局授牌）；（2）校內基地———跨境電子商務人才聯合培養基地（大連出口時代電子商務有限公司聯辦），國內貿易電商人才聯合培養基地（大連騎跡傳媒有限公司聯辦），創新創業實訓中心（杭州貝騰科技有限公司）；（3）企業基地———遼寧邁克集團設備時代電子商務有限公司、大連良運集團福良商貿連鎖有限公司、大連泰德集團東北亞煤炭交易中心、大連三山浦海產食品有限公司、莊河大骨雞原種場有限公司、小狐仙電子商務有限公司。學生參與度與融合度：（1）學生積極參與企業內訓，并將企業內訓課程融入學校課程培養體系，2016—2017年，先后同企業聯辦了跨境電商與國內電商內訓課程。內訓課程在事先精心研究的大綱計劃指導下順利展開，參與實訓學生達300人。（2）學生自發成立營銷協會組織，逐漸形成學生與企業聯動渠道。2016年學生自發成立“營銷協會”，通過“海大經營與銷售微訊（DLOUYX）”微信公眾平臺及線上線下活動組織。已成功完成了銀鷺、娃哈哈等國內知名品牌的線下推廣活動。（3）為企業提供智能輸出服務，形成校企雙贏模式。師生在企業實習實訓的同時，也提供項目評估、項目規劃、企業管理咨詢、品牌策劃等內容的科教服務，幫助企業解決難題，形成校企雙贏模式。3.外部資源的引入。成立電商運營中心，并和遼寧邁克集團設備時代電子商務有限公司、良運集團福良商貿連鎖有限公司、泰德集團東北亞煤炭交易中心等簽訂了校企合作協議，為專業學生的實踐教學提供了更廣的平臺。2016年1月14日，本專業依托學院與大連出口時代電子商務有限公司聯合建立跨境電商人才聯合培養基地；聯合大連騎跡傳媒有限公司共建國內貿易電商人才聯合培養基地；聯合杭州貝騰科技有限公司共建創新創業實訓中心。2016年，被大連市對外經濟貿易合作局授予大連市跨境電商校企合作人才培養示范基地。
五、結語
我校的市場營銷專業始終以優化人才培養方案為著眼，以應用型轉型和創新創業教育試點為契機，繼續深化教學改革與課程體系建設，推進專業特色建設，促進專業建設邁向新臺階，在今后的專業建設工作中，我們繼續以開發的姿態，學習和借鑒國內專業轉型建設先進的經驗和做法，以期把我們的試點專業建設成具有行業影響力和具有一定示范作用的特色專業。
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作者:譚前進 劉廣東 單位:大連海洋大學經濟管理學院
