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一、高職院校金融學教學改革的必要性
經濟全球化對各國的金融人才提出了更高要求，在這個經濟、信息快速發展的時代，金融知識更新速度越來越快，這就需要高等院校培養大量財經類專業人才作為社會發展、各國競爭的保障。但是高職院校傳統的教學模式使學生只是被動的接受知識，缺乏創新能力和實踐能力，而且教學內容陳舊、單一，課堂枯燥乏味，學生喪失了學習的興趣。教材更新速度慢，學生學習的知識在實際中得不到運用，教師只注重傳授理論知識，忽略了對學生實踐課程中的能力培養。學生缺乏實踐經驗，學校又沒有專門設置實踐場所，學生很難適應社會對金融人才的要求，導致學生就業難的狀況，高職院校金融學教學改革迫在眉睫。只有通過不斷改革、創新，改革教學內容，加強對教師的專業培訓，重視實踐教學，才能改變高職院校金融學教學的現狀。
二、高職院校金融學教學改革的對策
1.完善課程體系，豐富教學內容
傳統的高職院校金融學教學是以教師和教材為主，學生處于被動接受知識的狀態，只有通過完善課程體系，合理設置課程內容，根據教材內容適當增添相關的課外知識，例如，在學習貨幣政策、通貨膨脹等概念性知識時，借助多媒體、PPT等工具向學生展示不同時期我國不同的貨幣政策，以及借助案例讓學生分析、計算，使學生改變以往死記硬背的方式，輕松掌握金融知識。通過創新教學手段充實教學內容，充分利用教學設施，改變傳統根據教科書一字一句的講課方式，提高學生學習的積極性，活躍課堂，激發學生學習、發言的興趣，完善課程體系，使金融學課程宏觀與微觀教學相結合，金融學課程與其他學科相結合，使學生綜合掌握知識，全面掌握知識。
2.重視實踐教學，提高實踐能力
隨著金融行業的快速發展，對金融人才的要求也越來越高，實踐、操作能力是高等院校財經類專業學生的必備素質。首先，教師應該最大化利用學校的教學設施，如實驗室、計算機室等硬件設施，使學生在學習理論知識后能及時進行練習，最大化掌握專業基礎知識。其次，學校重視對學生實踐能力、創新能力的培養，加強與各金融企業、銀行等合作，讓學生進行校外實習鍛煉，在不同的工作崗位學習不同的專業知識，使學生掌握最新的專業知識，了解金融行業最新的動態，在實習中發現自己的不足與缺陷，刺激學生不斷充實自己，提升自己，在實習中不斷進步。最后，學校可以組織專業競賽等活動，鼓勵學生積極參與，校領導和專業教師作為評委在比賽過程中通過對學生進行專業性考察了解學生的專業知識、應變能力以及操作能力等綜合素質，通過這種競賽為學生提供展示自我的平臺，激發學生的自信心，刺激學習欲望。
3.加強教師培訓，提升專業素質
教師的專業素質對教學質量、教學任務的完成有很大影響，教師的教學模式、教學思想直接影響學生學習的狀態與質量。學校應該注重對教師專業素質、心理素質等綜合素質的培養，例如：開展教師財經科研競賽，對發表專業論文的教師進行適當獎勵，刺激教師不斷進步，與時俱進。學校還可以與校外專業培訓機構或者其他高校合作，對教師進行專業性培訓，高校之間相互交流經驗，討論心得，共同進步。通過建立一系列的相互競爭、學習的科研環境，使教師與學生在這種環境中不斷進步，有利于高等院校金融教學更好的發展，使學生及時掌握更加專業的知識與技能，及時了解金融實事，獲取最新信息動態，提高學生的就業率，為社會培養并輸送合格的人才，使高等院校金融學教學符合新時代的要求。
三、結語
隨著傳統金融學教學弊端的不斷出現，改革迫在眉睫，傳統的教學模式已不能適應時展的要求。金融學教學改革對人才專業性、實踐操作能力、創新能力的培養有重要作用，通過完善金融學教學體系，利用學科之間的聯系以及多媒體等工具，豐富教學內容，改變以往單一枯燥的課堂氣氛，重視實踐，大力開展實踐活動，提升能力，完善自我，改變學校風氣，營造競爭與合作的學習氣氛，學生與教師之間相互交流、相互合作，共同提高，為社會培養合格的金融人才。
作者：斯琴圖亞 崔麗娟 單位：赤峰工業職業技術學院
