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[摘要]隨著互聯網金融行業飛速發展，行業前景空前廣闊。面對日益增長的金融人才需求，陜西高校承擔著為社會輸送高素質復合型金融人才的責任，亟待實施人才培養計劃，從增強教師教學能力、創新教學方式、優化課程設計等多方面入手，著大力度完善互聯網金融人才培養體系。以“互聯網金融背景下陜西高校金融人才培養探究”為題，首先介紹了互聯網金融背景下陜西高校金融人才供應現狀，其次分析了互聯網金融背景下陜西高校金融人才培養的必要性，最后討論了互聯網金融背景下陜西高校金融人才培養的發展方向，旨在為陜西高校金融人才的培養提供新的思考方向。
[關鍵詞]互聯網金融；陜西高校；金融人才；培養
隨著經濟發展領域對互聯網金融發展前景的看好，大批金融公司如雨后春筍一般涌現，人才需求迅速增加，互聯網金融作為近幾年迅速崛起的新型行業，迫切需要綜合素質人才的加入，不但要精通互聯網技術和精通金融學方面的專業技能，還要對具備現代思維模式，比如大數據思維、用戶思維、平臺思維等，陜西高校對綜合實力過硬的十字型人才的培養刻不容緩。就目前來看，我省相關部門還沒有出具對這方面人才培養的全面計劃，再加上企業人才培養資金投入大，工作時間穩定性差，高校人才培養計劃比較滯后，跟不上互聯網金融行業的發展節奏，基于這些因素互聯網金融背景下高校金融人才培養任重道遠。
1互聯網金融背景下陜西高校金融人才供應現狀
1.1傳統金融機構急需十字型金融人才
伴隨著互聯網的飛速發展，與金融行業不斷相互滲透，傳統金融機構為了搶占市場份額，必須走上轉型發展的道路。傳統金融機構開展線上業務，與現代互聯網金融對接[1]，對金融人才提出了更高的要求。第一，要求金融行業從業者具備扎實的業務技能?，F代化金融機構儲蓄和貸款業務只是基礎功能，大部分功能集中在銀行理財、結算、信托等增值業務，不單單要求從業員人員做好存取款的工作，更多的是以增值業務的績效來考核工作人員，員工必須具備風險識別和控制的技能。第二，金融行業從業者還需要具備銷售能力，隨著銀行業務辦理智能化的普及，機器取代人工成為了業務辦理的主力，富余出的許多柜面人員逐漸轉為營銷人員，隨著金融行業準入門檻降低，股份制銀行和國立銀行同起點競爭，等待客戶上門的時代早已過去，主動出擊才是銀行發展的正確方向，比如現在國家大力改善農村居民生活環境，建立居民生活社區，銀行工作人員進社區開展業務宣傳，就是一種不錯的走出去的營銷模式，不需要設立柜臺，只有客戶經理和智能設備就可以辦理業務[2]，這對銀行從業者的業務營銷能力是一種挑戰，所以，金融行業急需提高從業者的綜合能力，急需高素質的十字型人才的加入。
1.2互聯網金融行業十字型人才供不應求
互聯網金融是互聯網行業和金融行業相互融合形成的新型業態，對人才要求十分苛刻，既要懂得金融管理專業知識，還要懂得信息處理和互聯網技術的雙重專業的綜合人才，面對互聯網金融強勁的發展勢頭，互聯網金融的人才供應卻嚴重失衡，造成這一現象的原因體現在以下兩點，第一，互聯網金融短時間內迅速崛起造成專業人才培養反應滯后。第二，互聯網金融從業者需要雙重專業技術知識的支撐，復合型人才稀缺是造成這一現象的主要原因。當下互聯網金融業務開展包含第三方支付、網絡投融資、網絡營銷等，亟待增加網絡技術、風險管理和運營等方面的人才，目前雖然陜西高校在互聯網金融人才培養方面已經做了相應調整，朝著適應當前市場需求的目標培養，但是培養的符合行業綜合素質人才還是不能滿足行業需求，人才供應十分緊缺。
2互聯網金融背景下陜西高校金融人才培養的必要性
二十世紀九十年代中期第一家安全網絡銀行在美國落地，它是在因特網上提供銀行金融服務的第一家銀行，也是在因特網上提供大范圍和多種銀行服務的第一家銀行。它的誕生拉開了互聯網金融的神秘面紗，從此互聯網金融在全世界范圍內流行開來，區別于傳統金融模式，形成了一種全新的金融發展業態。與互聯網金融的繁榮發展相比互聯網金融人才培育嚴重滯后，互聯網金融人才的短缺成為了制約互聯網金融發展的最主要因素，調查顯示，互聯網金融行業專業人才缺口高達300萬人，互聯網金融行業從業者中專業人才與自有人才比例嚴重不了協調[3]，85%的從業者不具備互聯網金融行業專業素質，市場反應遲緩導致行業綜合性技術人才的短缺，亟待提高互聯網金融工作人員的職業素質，亟待建立一支高水準的行業骨干力量，改善陜西互聯網金融行業的人才從業環境，陜西高校有著不可推卸的責任。
3互聯網金融背景下陜西高校金融人才培養的發展方向
3.1創新金融教學理念
隨著互聯網金融時代的到來，傳統金融教學觀念早已不適應時代的發展，金融教學創新勢在必行，互聯網金融的發展對高校畢業生的綜合素質和實務操作技能發出了更高的要求，需要加入互聯網思維、大數據思維等教學內容，提升學生綜合實力，從金融專業學科出發，運用數字化教學使學生提前適應互聯網思維模式，要求金融專業畢業生具有靈敏的市場洞察力，關注互聯網技術為主體的信息技術對金融各個角落的交融統一，拓寬高校學生互聯網領域的視線，幫助他們快速融入金融領域，培養學生敏銳的市場洞察力，培養學生建立起主動服務意識，為學生盡快適應互聯網金融工作崗位助力。
3.2創新教學方式
過去的金融專業的教學方式早已不適應當代互聯網金融的發展要求，亟待改革創新教學方式，才能不斷培養適應社會發展需求的互聯網金融人才，打破傳統教學方式，從基礎知識建設入手，加強專業基礎知識積累，加強專業能力培養，把書本上的知識落實到實際操作中去，加強學生實踐操作能力培養，加強學生綜合素質建設，加強學生創新意識的培養。優化專業課程，將專業課程與當前互聯網金融行業發展相結合，將最新、最先進的金融管理理念加入到學生課程中來，使學生得以廣泛接觸互聯網金融發展的最前沿動態。
3.3優化課程設置
一建立多學科貫通教學模式，為適應現代化的互聯網金融人才培養機制，急需整合多學科教學，職業素養的要求不同學科同時運用，各學科技能集于一身，不僅要精通金融專業知識技能和信息技術知識技能，還要將邊緣學科融入到金融專業的教學中，比如，數學、統計學、心理學、社會學等等。課程設計方面需要加入當前互聯網金融實操案例、互聯網金融系統運行機制等相關介紹，使學生多方面感知互聯網金融的運行機理。第二，建立互聯網教學平臺，充分發揮互聯網優勢，借助多媒體技術和移動互聯技術，建立課程資源學習平臺，數字化教材等，開發金融交易操作軟件，指引學生進行實際操作練習，感知真實交易過程。第三，改革教學質量評估標準，對教學質量的評價應科學規范，防止虛假評價，促使教師靈活掌握教學方法，改進教學手段，促進教師對學生創新性思維的培養，避免填鴨式教學模式，引入開放性教學體系，發揮學生的主體地位，將靈活、生動的課程設計融入到日常教學中來。
3.4開展國際合作培養復合型人才
隨著全球化發展越演越烈，互聯網金融國際化的腳步也越走越快，國際間的合作越來越頻繁，我們要積極引進國際開放式的人才培養模式，學習國外先進的管理技術和運作模式，開展國際件的學術交流，積極開展相關行業國際座談等，培養實用性的國際人才。
4結語
在不遠的將來，互聯網金融的發展會進一步走向成熟與穩定，對復合型人才的需求會不斷增多，對社會互聯網金融人才的塑造已是刻不容緩，然而政府、互聯網金融機構、高校三大責任體系都沒有完善的培養機制，造成人才供應與行業發展脫節，依據互聯網金融與傳統金融的差異和互聯網金融人才需求特點，相關政府部門、互聯網金融機構、高校應當以發展要求為指導，堅持以結合行業發展需求為指導方針，切實做到面向市場、面向行業、面向未來，同人才培養三大主體相互合作、相互輔助，合力為現代化互聯網金融行業培養符合行業要求的高精尖人才，為陜西省的經濟發展勾勒出更加美好的藍圖。
【參考文獻】
[1]姜麗麗,仝愛華,胡志飛.“互聯網+”背景下對應用型本科院校金融學專業向互聯網金融專業轉型發展的探索[J].商業經濟,2019(01):176-179.
[2]何宏慶.互聯網金融背景下高校復合型金融人才培養探究[J].教育理論與實踐,2018,38(30):14-16.
[3]楊雪.互聯網金融環境下金融專業人才需求和培養探討[J].甘肅金融,2018(02):64-67.
作者:同勤學 單位:西安文理學院
