機電一體論文范例

一、設備管理實現機電一體化有重大意義

(一)提高了安全保障

近年來，黨和國家一再重申不要帶血的煤炭，強力推進本質安全型礦山建設，通過先進的技術手段和智能化設備，達到發生故障時預知預報的目的，減少不必要的傷害，降低發生事故的概率，保證了員工的安全。

(二)增加經濟效益和職工的收益

機電一體化設備雖然初期投資大，但是它的應用使設備故障大大降低，處理故障時間大大縮短，分析解決問題的程序大大簡化，制定應急措施的能力大大加強。這樣煤炭產量較之過去大大增加，企業的經濟效益明顯提升，同樣使員工的勞動收入有所提高，改善了員工的生活質量。

二、基于機電一體化的煤礦設備管理

(一)煤礦的機電一體化模式

摘要：本文指出了長江工程職業技術學院機電一體化技術專業原有實踐教學體系存在的問題，分析了實踐教學體系重建的原因，從六個方面闡述了機電一體化技術專業新型現代學徒制實踐教學課程體系的改革與創新，通過調研，對執行效果進行了研究和分析，為我國現代學徒制機電一體化技術專業實踐教學體系的構建提供了典型案例。

關鍵詞：現代學徒制；實踐教學；機電專業

0前言

目前，我國的高職現代學徒制類型的課程授課方式主要有4種：集中講授，企業培訓，任務教學，崗位培養。其中集中講授主要是在各高職院校內部，以班級為單位進行集中理論教學；企業培訓則是高職院校邀請企業到校進行專題講座或者在企業生產崗位、實訓場地等場所進行教學的實操演示；任務教學主要是在授課過程中，由授課教師在課程中設計若干個訓練任務，學徒在工作或者學習中獨立完成教師分配的任務；崗位培養則是學生（學徒）在企業實際工作崗位進行“師父帶徒弟”式的教學。在這4種方法中，以學生為主體、以校企雙導師為輔助的實踐教學占了三種。因此高職院校“現代學徒制”培養模式下的實踐教學，對學生最終的培養質量，影響深遠。本文以長江工程職業技術學院機電一體化技術專業實踐教學體系改善為基礎，進行“現代學徒制”實踐教學體系構建的研究與探討。

1機電一體化技術專業實踐教學體系構建措施

長江工程職業技術學院機電一體化技術專業原實施的實踐課程教學體系雖然按照國家要求，包含了課時約占50%實習實訓課程，但是，除了大三上學期開始的校外頂崗實習，其他的實訓環節基本都在校內實訓室進行，然而本專業校內實訓室擁有的實訓設備臺套數不夠充足，使得實際分配到每個學生身上的實踐課時比較少，導致最終沒有辦法保證比較好的實踐教學效果。另外，學生的校內實訓跟學生最終就業的企業生產實際之間，沒有很好地相通，使得學生無法達到企業的用人需求。因此，機電一體化技術專業對原有的實踐教學體系進行了改善和重構，主要從以下幾個方面入手：

1.1改革原崗位培養實踐課程構成

1機電一體化課程設計前期教學工作

（1）設計題目、內容不規范，要求不統一。

由于每屆或每班的指導教師不同，設計題目、內容、要求、難易程度偏離太大。如有數控機床改造設計、伺服系統控制設計、交通燈控制設計等，要求、工作量也不相同。有的設計任務偏難，有的設計任務又太簡單。

（2）設計資料缺乏。

由于機電一體化是一門新興的技術和專業，這方面的知識內容都在相關的雜志刊物登載，書籍相對少一些。要進行課程設計，收集這方面的資料較困難。沒有現成的資料匯編及設計手冊，學生要花費較多的時間找資料，往往是教師幫助尋找資料。而且沒有像機械零件設計那樣的系統完整的課程設計指導書。在設計中盲目性較大。

（3）師資不足。

最早幾年機電專業方向只有一個班或兩個班，指導教師有2~4人即可。一般由主講或熟悉機電一體化控制系統課程的教師指導。近幾年隨著學生的擴招，機電專業擴展到4~5個班，指導教師需要8~10人，明顯不夠，因此有必要進行培養。

【摘要】機電一體化是提高機械工程質量的重要途徑之一，因而被廣泛應用于機械工程中?，F代的機械工程通過把機械學與電子學相結合，實現了對機械工程的創新。論文對機電一體化技術進行闡述，并對其在機械工程中的應用進行了探討。

【關鍵詞】機電一體化；機械工程；應用

1引言

隨著社會經濟與信息技術的快速發展，機電一體化技術與機械工程得到了迅速的發展，通過在機械工程中應用機電一體化技術，有效地把機械工程與新型科技進行了緊密結合，同時也促進了機械工程領域的創新發展。

2機電一體化的闡述

2.1機電一體化所需技術

機電一體化主要包括以下3種技術：（1）機械本體技術，是整個機械工程的核心部分，由于機械技術自身具有提高精度、改善性能等作用，從而有助于提高整個機械本體的使用性能；（2）信息處理技術，為機電一體化的機械工程提供了一定的便利，而且在一定程度上保證了機電的穩定性與安全性；（3）軟件技術，同樣也是機電一體化的重要組成部分，通過軟件技術可以實現對機械的控制與操作，有助于提高機械工作效率[1]。

一、人才素質狀況

當今的時代仍然是以強凌弱，以富欺貧的時代，政治上冷戰轉到經濟上熱戰，綜合國力的競爭，主要是經濟實力、市場的競爭，是科技水平、產品質量、價格的競爭關鍵，是人才的競爭。誰擁有優秀的人才就發達，成為強者?，F在發達國家正在利用他們經濟優勢爭奪發展中國家優秀人才，增強其競爭實力。我國是發展中國家，教育經費投入不足，人才缺乏，優秀人才更是寶貝。經不起優秀人才大量流失的折騰，因此我們在討論人才素質教育的時候，首先要研究跨世紀人才如何培養，不僅是培養出大量優秀人才，還要留住人才，用好人才，尊重知識，尊重人才，使各類人才有用武之地，有創造發明的工作條件，他們中大多數會扎根國內。許多出國深造的學子，也會身在他國胸懷祖國，學成之后回歸祖國，報效祖國。

二、重視思想品德素質教育

德育是人的靈魂塑造，是人的意志、意識、意念……培養，一句話是造就什么人的問題。德育是一切素質教育之首。一個專家、學者固然要知識淵博，技術精湛，但首先應有堅定正確的政治方向，是愛國者，熱愛社會主義祖國，以建設有中國特色社會主義為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，經風雨見世面，像寒冬里松柏挺立在祖國熱土上，像黃牛一樣善于奉獻，不善于索取，像李四光、鄧稼先、蔣筑英……給祖國和人民留下光輝業績和永久的記念。德育是系統工作，國家、教育部門要管，學校、老師、家長要管，全社會都要管，共建一個育人育德的良好環境，讓學生們健康成長。在改革開放取得成功之際，經濟騰飛，人民安居樂業之時，環境也受到了污染，拜金主義，嬌、奢、淫、逸等形形色色丑陋行為、惡習又在一些地方泛濫。爭奪下一代的斗爭正在激烈進行之中。黨和國家明察秋毫，在兩手抓，兩手都要硬的思想指導下，抓了“五個一工程”，愛國主義教育，革命英雄主義教育;抓了反腐倡廉，掃黃禁毒，掃除了一些害人蟲、丑惡行為與惡習，環境得到初步治理。但是必須堅持下去，持之以恒，加大打擊力度，才能保持精神文明建設象經濟建設一樣年年有進步，歲歲有發展，現在張家港式精神文明建設在全國已掀起波浪，學習張家港精神將使神州大地普開文明之花，中國將成為21世紀的少精神污染、少精神公害的風水寶地，使中華民族文明史在世界再度輝煌。就學校而言，更應當下大力氣建好育人的小環境:在抓好兩課教育的同時，建好校風、學風、班風、文風;建好師德、學德與品德;建好一支又紅又專教書育人，為人師表的育人園丁隊伍，在辛勤園丁的默默耕耘下，勤修剪多滋潤，苗禾才能茁壯，桃李才會滿天下。造就一代新人，青出于蘭勝于蘭。學生在人生觀、價值觀、道德觀形成的過程中受家庭影響是很深的，家長不能把子女看作私有財產，要把望子成龍的殷切心情轉化為育子成才的動力，與培養接班人聯系起來，與國家建設發展聯系起來，把父母慈愛之心放在精心培育上，要愛之有方，愛在內心，讓子女苦其心志，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。那么子女得到的不僅是父母的愛心，而更多的是師長式教誨之恩。如果國家一社會一學校一家庭組成一個育人系統工程，大家同心同德為培養社會主義事業接班人嘔心瀝血，我們國家將后繼有人，形成一個長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的局面。我們國家擁有一大批又紅又專高級工程技術人才，我們的國家必將興旺發達。

三、加強智能素質教育和投入

智育是素質教育的中心，是教學質量高低的主要指標，是人們最關心的事。一般來說智育由知識結構和能力結構組成。知識和能力來源于理論和實踐，來源于學校教學過程，來源于社會實踐，來源于工作實踐。學校教學是主體，是傳授知識培養能力的主要場所，是知識的源頭，是能力培養基地。學校如何面向未來，面向經濟建設培養新型復合型人才是工程教育界熱門話題。隨著科學技術的進步和發展，特別是微電子技術及信息科學的發展，傳統的機械產品結構和內涵發生根本變革，從單一的機械結構轉化為機、電、光等多種技術結合的綜合體，國家有關部門已把機電一體化列為機械產品的科研方向，并規定新產品必須是機電一體化產品。借此來推動機械產品的技術革命。傳統的機械學科人才的知識結構和能力結構已不再適應時展。精密機械工程專業〔‘，](機械電子工程專業)經過十幾年的探索，已經提出一種機電光相結合的人才培養方案:以機械為主體，光電為系統，通過光電構成精密機械的測控系統，實現系統的精密化、自動化、智能化。因此要求學生具有扎實的數學、物理、外語基礎，具有寬廣的機械學、光學、電子學與測控方面的專業基礎;具有現代化必需的專業知識。能從事機、電、光緊密結合的精密機械系統和精密測控儀器系統的設計、研究、開發。為實現上述目標，知識結構和能力結構必須有合理的結構和比例。以機械電子工程專業為例，五年教學計劃〔3〕課程總學分為200學分，另加畢業論文26學分。其中公共基礎課(數、理、化、外、德、政、文管、體)為110學分，占55%;機、電、光綜合技術基礎課為80學分，占40%，其中機與電課程接近1比1;專業課只有10學分，占5%，除畢業論文外，實習、實驗、課程設計及大作業(小設計)約占40學分。從總體看，畢業生的基礎理論知識扎實，機、電、光綜合知識有一定深度和廣度，學生的適應能力，知識綜合運用能力，自學能力、創新能力……有顯著的改善，能適應科技進步發展，受到用人單位好評。但是從深層次看，各門課程之間缺乏相互結合與滲透，多數課程內容還比較陳舊，落后于科技水平，需要從現代機電光系統出發，推陳出新，加強相互滲透和聯系經典理論和知識要少而精，現論和知識要博而新，反映新老科學技術成就的有機結合。由于各方面投入不足、能力培養環節缺口很大，實驗設備陳舊落后，廠礦實習基地沒有保障，學校特別缺乏典型機電光一體化系統(設備)，供學生實驗、演練、分析，使學生獲取理論與實踐緊密結合的知識，能力培養已成為紙上談兵了。隨著計算機科學技術發展，在工程技術領域內已廣泛運用計算機進行輔助設計(CAD)、輔助制造(CAM)、輔助分析(CAE)，使設計研究工作現代化、科學化?，F在多數學校在專業課教學階段由于無力購置計算機和軟件，計算機輔助設計、輔助制造尚處于初級階段。計算機輔助分析處于籌劃階段，在計算機應用教學水平方面與世界差距在擴大之中。所以投入不足是困擾我國教育的嚴重問題，是影響教育影響人才素質培養的關鍵。

四、結束語

1機械設計制造及其自動化的發展方向

1.1把機械設計制造與機電一體化進行有效結合

機電一體化是機械自動化的高級形態，是機械工業發展的延伸，也是機械工業的重要的發展方向。機電一體化改變了人類對機器的看法，機電一體化使得機器不在是冷冰冰的鋼鐵，是機器擁有了智能化的特點。改變了機器的模式。

1.2把機械設計制造與信息技術有機結合

現代社會信息技術已經成為人類不可分離的一部分，隨著信息技術的強大，機械設計制造沒有跟上信息技術發展的腳步。信息技術日新月異，但在我國，大部分的機械制造乃至大部分的工廠都是以密集的人力勞動為主，隨著勞動力成本的上升，這些工廠面臨市場的洗禮，實時轉型成為工廠生存的關鍵。機械制造與計算機結合，可以有效的把人從繁重的體力勞動中解放出來，實現我國從勞動密集型向知識密集型轉型，增加企業抵抗市場洗牌的能力，增強抗風險能力。

1.3在機械設計制造與信息技術結合的基礎上實現機械自動化的網絡化

同計算機一樣，網絡也成為人們生活的一部分，機械的制造、組裝、推廣都離不開網絡，特別是機械成品的使用和推廣離不開網絡的作用。

【摘要】隨著我國經濟的發展和科學技術的進步，各種機電一體化設備產品也逐漸走進了人們的生活，這就需要相關單位加強對機電一體化設備的故障維修，優化設備性能。為此，論文就機電一體化設備的故障維修特點和可靠性做了簡單分析。

【關鍵詞】機電一體化；設備；故障維修；特點；可靠性

1引言

機電一體化設備的故障往往會存在一定的特點，因此，相關單位應該加強對機電一體化設備的故障維修特點和可靠性的分析，結合實際的故障特點處理機電一體化設備在運行過程中的各種問題，進而不斷優化機電一體化設備的性能，擴大其使用范圍。

2機電一體化設備的故障維修特點

2.1機械設備出現故障時的特點

維修人員在機械設備進行維修的過程中，需要對故障節能性進行有效的分析和診斷，并綜合考慮診斷過程中的各種因素，以此來有效提高機械設備故障診斷的準確性。另外，機械設備在實際運行過程中所產生的數據是不斷變化的，其也具有獨特的屬性，故而，維修人員在實際的故障診斷過程中，必須站在一個較為宏觀的角度，不能從單一的一個點進行故障診斷。且不同機械設備在運行過程中出現的故障也不統一，故障原因也大相庭徑，這就要求維修人員能夠通過采取有效措施對機械設備進行故障診斷和維修。

摘要:機械設計制造過程也越來越重視自動化技術的發展，因為自動化技術不僅提高機械設計制造產業效率，促進其向高質量方向發展，而且也推動我國自動化產業的可持續發展。本論文主要探究自動化技術在機械設計制造的應用，通過理論研究與分析，更進一步促進自動化技術在實際工作的開展。

關鍵詞:自動化技術;機械設計制造;應用;探究

自動化技術在機械設計制造中得到很大的發展。機械自動化設計技術指的是在進行機械設計制造時引入自動化技術的應用，實現產品連續自動化生產，無需人為操作的自動化大規模生產，提高生產效率，節約人力資源成本，提高產品質量，促進產品的更新換代，縮短生產周期，改善生產環境等等。所以機械自動化技術可以大大帶動機械設計制造技術升級改進，是未來機械制造的重要技術發展手段。

1自動化技術在機械設計制造的應用現狀

1．1信息自動化

目前機械設計制造行業，信息自動化設計的內容主要有產品的數據庫管理和工藝輔助設計。通過輔助工藝設計設計實現多項設計就是信息自動化的一個目的產品中包含不同的數據庫，數據信息是基礎產品設計的附屬物，通過數據庫歸納和總結不同的數據信息，利用數據信息分析各項指標來指導未來生產，為生產提供更多的可用信息。

1．2生產自動化