前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學語文教學德育滲透研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
德育是指對學生進行政治教育、思想教育和道德教育的總稱。所有課程均包括德育滲透，而在這些學科中，語文具有特殊性。語文課程的基本特點是工具性與人文性相統一。語文學科是深厚的民族文化的沉積，因此人文性很強。那么，在語文課堂上怎樣進行德育滲透，是我們目前的職責之一。
1.重教學輕德育
德性和智性本是相輔相成的。學生進入學校求學，理應受到良好的思想道德教育，同時要有扎實有效的文化教育，使學生得以健康成長。然而，現在的教育偏離了教育本質。急功近利的思想，學而優則仕的觀念，重智輕德的教學觀都是扭曲教育本質的罪魁禍首。使得教育不再以人為本，而是以分數為重，以所謂的學習成績為主，把成績作為檢驗的唯一標準，使得德育在學校教學中流于形式，未見其實。很多課堂中，這種重智輕德的教學觀念使得語文教學所蘊藏的德育道理與資源白白浪費了，也使得語文教學的德育滲透任務成了流于形式的擺設。
2.滲透方式僵化呆板
在語文課堂教學中，某些教師缺乏德育滲透的觀念，德育滲透時缺乏方法和手段，不會滲透。甚至不愿去鉆研教材，挖掘德育資源，尋找正確的切合點，在課堂上只會生搬硬套地灌輸，一味地講道理，不去結合學生的具體生活，聯系實際，滲透的方式僵化呆板單調，這都使得“德育滲透”起到的效果微乎其微，導致學生產生逆反心理。
二、語文教學中德育滲透的必要性
語文新課程標準指出:“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應該把它的當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。”教師在教學中應往教材深處挖掘，思想教育要潛移默化地進行，潤物細無聲。現在的社會需要的是德才兼備的人才，而對這樣人才的培養就要進行教育，因此，語文教師既要做到教書，還要做到育人。這樣德育滲透就更加必要了。
1.深度挖掘教材，有針對性地德育滲透
在學習中進行情感教育。2016年更新了語文教材，在新的教材中包含古今中外名家名篇，這些文章中都蘊含著濃郁的情感，具有強烈的藝術感染力和愛國精神。這正是我們教育所需要的，通過散文培養情操，通過詩歌感染精神，通過小說培養興趣，通過劇作發揮創造力。再把這些都與德育融合到一起，培養學生的修養。
2.透徹講解分析，有目的性的思想引導
“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。”這是我國著名教育學家陶行知先生的至理名言?？梢姷掠凉B透在教學中的重要性。講解課文的過程，既是傳遞知識，也是吟唱道德的旋律，又是演奏道德的音符。那么，教師要做的就是在這美麗的樂章中加上正確的思想引導，讓學生既學到了知識，又加強了思想教育，在學習知識的同時懂得做人的道理，培養學生樹立正確的人生觀和具有優秀的精神品質。
3.明確寫作訓練，有感悟性地思想升華
寫作是語文教學的一個重要環節。培養學生的寫作能力也就是培養學生品味生活和感悟人生的能力。因此在培養寫作能力的同時進行滲透德育也是培養學生的良好品質。學習不僅限于課堂學習，從身邊的瑣事中去體味人生，培養學生透過現象看到本質，進而得到思想上的升華。教師通過教學活動，鼓勵學生展開聯想，感悟人生，通過感悟后，形成自己的習作，發表自己的感想，進而從中體會父母的不易，自己的幸福，學會多體諒他人，用自己的肺腑之言形成思想，形成系統，學會生活，學會學習，學會做人，學會尊重，學會關心，學會熱愛，這就是德育滲透的成功。當然，在初中語文課堂教學中的德育滲透不是單一的過程，而是一個系列性的活動。它不是教條地套用，而是教學的靈活運用。德育滲透的方法多種多樣，不能拘泥于某種形式，在教學時應隨機應變，結合實際情況，促使學生建立科學的世界觀和正確的人生觀，在社會主義道路上健康成長。
作者:任守燕 黃文博 單位:吉林省輝南縣第三中學
