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摘要：為了使中學體育教育改革更加深入發展，中學應該根據自己的教學特點、條件、教師學生等方面的情況，制定一套適合師生的體育學習方法，為國家培養全面綜合素質人才。本文分析中學體育教育存有問題。對中學體育改革創新提出了一些建議。
關鍵詞：中學；體育改革；問題
中學體育教育是學校教學工作很重大的一個部分，也與學生身心健康成長有關。如何加強中學體育教學的組織和管理，提升學生參與體育活動積極性及體育教學質量。如下分析中學體育教育的一些問題并提出了一些建議看法。
一、中學體育教育存在的問題
（一）陳舊化的教學思路
教學設計是以教學思想為重要框架，教學方法為主體的教學，貫穿整個體育課程。體育教學的核心就是教學思想，其是關乎體育教學質量的重要影響因素之一。當下中學體育教育都沒有重視對學生興趣的培養。出現這種現象的原因是中學體育教師在教學思想上過于傳統，缺乏創新意識和能力。如今很多中學體育老師沒有足夠重視體育教育于學生的意義。因為其教學思想還很陳舊，中學體育教育得不到迅速發展，學生沒有機會去進行體育活動，最后造成學生整體體質下降。
（二）體育課內容單一及學生興趣不高
在實際體育教學中發現，學生不但不喜歡體育，而且相當一部分學生也對體育教育感到厭惡，筆者分析存在以下兩個方面的原因：一是體育教學內容不僅單一，體育教學方式也單一，忽視了體育學生的不同需求，學生對如此的體育教育沒有熱情。二是教師教學水平不均衡，學生缺乏上課主動性。這要求學校體育教師必須改變傳統的教學模式，并根據課堂教學內容的實際教學需要，改進創新教學計劃，使用多樣化的教學模式，以刺激學生學習體育興趣。
（三）體育設施不完備
體育設施是中學體育教學重要的物質條件，是檢查、監督、評價、規范中學體育教學的核心內容，也是促進學生身體綜合素質發展的基礎。體育場地及設備能夠提高學生體育熱情，促使學生積極運動訓練。但當前因中學體育資金的不足，體育場地不夠大，體育設施不完善，大部分中學體育場地及設施不符合《中學體育器材設施目錄》標準，這很大程度上影響了中學體育新改革的實行。
（四）體育評價模式不足
當前的體育教學，沒有采用男女分開教學，沒有區分學生的身體綜合素質各方面，這與體育教學因材施教背道而馳。體育評估一般使用終結性評價方式，通常有體育達標測試及體能測試。評估標準相對簡單，形式單一。但因為部分學生天生體能及各方面素質不高，終結性評估沒有重視學生所做出的努力，因此學生參與體育活動積極性不高。因為體育教學仍采用的傳統的教學方法，評價體制不完善，導致素質教育不能順利進行。因此中學體育教學需要轉變教學模式，完善評估機制。
（五）師資力量落后
教師在教與學教學活動中對體育教學質量起著重要的作用。老師也是作為體育課的指導者。而教學里老師的專業綜合能力起著至關重要的作用。我國地區教師資源相對不平衡，學校教師資源較多，發展水平較高的區域師資力量強大，貧困區域的師資短缺，教師各方面綜合素質不強。我國發達區域的體育老師都能夠符合國家教育部門規范。而農村地域優秀的體育教師匱乏，這對學生的體育教育發展有很大影響。體育老師是體育課堂的主體。教學思想陳舊造成了體育實用性下降，導致學生創新力不足，體育教學發展嚴重滯后。
二、中學學校體育教育改革的對策
（一）加大對體育課的重視
學校領導要加強對學校體育教育的評估，從頭到尾轉變觀念。學校領導教師對體育教育要有意識上的重視，采取家長會等方式與家長溝通，鼓勵家長轉變觀念，不再只是單一的注重成績。讓父母真正了解體育課程的內容和功能。此外學校應設置物理教育等文化類課程，并將體育課和文化課放在在同一位置上，盡量組織專業教師，提高教師的要求，課程計劃要明確，加強技能培訓，激發學生參與體育熱情。
（二）完善學校體育設施
學校應該加大完備體育設施，有秩序地進行體育活動。新課程標準指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”學校要投入體育教學設備，如運動器材等。為了保證學校體育資金充足，學校也可以找政府幫忙。學校還應該物盡其用，把廢棄物品及生活工具當作輔助教學工具來改善設備不足情況。
（三）創新教學方法
陳舊的教學方式不能夠激發學生的熱情，也不利于目前素質教育改革的要求。對于教學方法的創新，重要是對學生參加體育活動興趣的培養，對學生來說應以不一樣的教學方法引導學生自我訓練，教師作為課堂指導，學生遇到問題要幫忙。另外，教師也應該以體育為導向，借鑒其他教師的教學方法，開展創新。學校大部分學生都是青少年。學生對新事物非常感興趣。他們有著獨特的個性及生活形態，喜歡接觸新穎的事物。根據此特征，教師應尊重學生的個人選擇。
（四）完善體育教學評價機制
教育評估包括兩個方面，一是教師對學生運動學習情況的評價，完善體育評估體制，激發學生體育熱情。因此，體育教師在對學生進行評估階段進行分階段，重點是鼓勵評價。同時對學生參加體育態度行為作為重要評估內容。使學生能夠積極投身于體育。二是對于體育教師的評估。中學要著重加強體育教師培訓管理，力求建立一支強大的師資隊伍，體育教師在教學過程中也要有更高的意識和反思能力持續教學思考，總結教學經驗。同時體育教師也要有創新意識，推動體育教育改革創新。
（五）加強師資建設
加大建設師資隊伍，要培養體育優秀人才，促進學生社會更好地發展。第一要提升教師素養及豐富自身知識。在信息爆炸時代，知識更新迅速，學科滲透加強，老師不僅要做適應社會發展全能的人，也要培訓適合社會發展有才華的學生，需要老師有深度的科學文化素質。
三、結語
綜上所述中學體育教師應抓住機遇進行創新，改進體育課堂教學。為了讓學生對體育學習感興趣需要轉變陳舊的教學理念，圍繞學生制定適合的體育教學目標及內容。同時，體育教師也要注意利用學校環境資源，提升體育教學成效。最后健全體育評估體制，自我反思并促進中學體育教學發展。
參考文獻：
［1］杜江．中學體育教學存在的問題及對策淺析［J］．運動，2014，（07）：109－110，116.
作者:王文貴 單位:金堂中學外國語實驗學校
