前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中英語有效教學淺談，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
隨著新課改的推行，人們也更加關注初中英語教學的有效性。英語作為一門全世界通用的語言，其重要性不言而喻。初中階段是學生英語學習的關鍵時期，直接關系到學生今后的英語學習能力與水平。提高英語教學的有效性，能夠提高課堂教學的效率，讓學生在較短的時間內獲得更多知識。
1.結合生活，激發學習欲望
英語是一門實用性較強的學科，英語學習的最終目的是應用于工作與生活，能夠運用英語與他人溝通。但從目前的教學情況來看，學生與教師受應試教育思想影響較大，英語學習的目的都是圍繞中考這一重心，這使得學生過分注重應試，而忽視了日常的英語交流和口語練習，缺少了生活對白的成分，使許多學生缺乏對英語的學習興趣，放棄學習英語。因此，教師應將更多的生活元素融入到日常教學中，引導學生在日常生活中盡可能多地使用英語。例如，在教授Unit6《FoodandLifestyle》時，教師可以首先向學生提問“Whatfooddoyouliketohave?”,讓學生能夠馬上聯系到自己的日常生活，然后嘗試用英語來表達自己喜歡的食物。有的學生會回答“fastfood”，也有的會回答meat、sweetsnacks、fruit、mainfood等。然后還可以將學生分成若干小組，組織學生一起討論自己平時喜歡的“food”和“lifestyle”，并共同探討“Whatcanwedotohaveahealthylifestyle?”，讓學生都積極參與到討論中來，踴躍表達自己的想法。英語教學從學生的生活實際出發，有助于調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的欲望，從而提升英語學習的效率。
2.利用游戲，提升學習興趣
沒有興趣地學習，只會讓學生反感并給學生帶來痛苦。初中學生是一個比較愛玩的群體，將英語課堂教學和游戲相結合，可以吸引學生的學習興趣，減少學生對英語的抵觸感，讓學生體會到學習英語的樂趣，從而引發學生學習英語的興趣和欲望。從初中生的特性來看，生動有趣的英語課堂更能促進學生學習英語的進程。例如，教師可以組織學生開展單詞游戲，如單詞接龍、單詞默寫比賽等，增加學生學習英語的興趣。這些簡單的小游戲，不僅能夠增強課堂學習氣氛，讓學生在游戲中學習英語，還可以增強英語學習的趣味性，提高學生學習英語的效率，提高課堂教學的效率。
3.巧用表演，擴展英語思維
很多英語知識學習都是比較抽象的，很多都需要學生自己去發揮想象才能更好地體會到其中的含義。另外，很多學生對單詞的轉換比較迷茫，運用起來更是摸不著頭腦。所以，在英語教學過程中，巧用表演的形式，讓學生在實踐中學習所學內容，可以讓學生在學習知識的同時靈活運用所學的知識。例如，在教授Unit7《Shopping》時，教師可以首先以“Areyoucrazyforshopping?”這個問題開始課堂的教學，然后將學生分為幾個小組，讓學生模擬商場購物的情景，每個學生在組內分別扮演不同角色，如扮演clerk（店員）、cashier（收銀員）、Consumer（消費者）等，讓學生展現Shopping的過程。這不僅可以增加學生對相關詞匯的理解和記憶，還可以增強學生對英語學習的興趣，拓展其英語思維，是他們更加主動地學習英語，提高英語水平，以提高英語教學的效率。
4.拓展知識，豐富知識儲備
材施教，尊重學生的差異性，并根據學生的具體情況，給予有針對性的指導，提高學生的英語學習能力。另外，教師在英語教學的過程中，還應注重對教材的知識點的拓展，豐富課堂教學內容，使學生能夠在有限的課堂教學時間內，學到更多有用的知識，拓寬知識面。例如，在Unit5《Films》的教學過程中，除了讓學生學習教材上的內容外，教師還可以通過互聯網搜索一些比較具有代表性的或經典的英語電影給學生觀賞，在這個過程中，教師可以適當對新詞匯、新語法進行講解，對課堂知識點進行延伸。這樣不僅可以增強學生對英語學習的興趣，擴大學生的詞匯量，還可以增強學生的口語表達能力，以及靈活運用所學詞匯的能力，同時還能夠使學生在有限的課堂時間內掌握更多的英語知識，極大地提高了課堂教學的效率?？偠灾?，新課改的推行為初中英語教學指明了新的方向。初中是學習英語學習的關鍵階段。英語教師應及時反思自己在教學中存在的不足，積極轉變自身的教學觀念，與時俱進，采用多種方式有效提高初中英語教學的質量和效率。
作者:黃春雷 單位:江蘇省啟東市鶴城中學