前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學體育教師綜合素質與提高策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】隨著中學生體質偏弱的性質逐步得到社會關注，中學生體育教師的綜合素質也得到了社會的高度重視。在越來越倡導學生德智體美勞全面發展的新時代，對體育教師的要求也隨之水漲船高。下面，就是本文關于中學生體育教師綜合素質研究以及其提高的策略。
【關鍵詞】中學體育教師；綜合素質；提高策略
由于過往的教學目標往往是側重于學習，因而導致了學校對體育課上的忽略、漠不關心。但是近年來，中學生在沒有適當的運動情況下，又每天吃著精選的營養價值極高的食物，從而導致了營養過剩，短跑幾步就開始上氣不接下氣。現如今，在越來越倡導學生德智體美勞全面發展的新時代[1]，學生體質方面越來越受到社會的關注，對體育教師的綜合素質要求越來越高也是必然的一個趨勢。
一、中學生的體育教師綜合素質提高的必然趨勢
以往，體育課在中學生的課數中所占的比例中并不多，但是體育運動對于學生而言，是非常重要的，它可以使學生提高其身體素質，達到強身健體，也可以培養學生們吃苦耐勞的能力。隨著學生被倡導全面健康發展的大環境下，社會開始減輕其在學習上的壓力，盡可能的讓學生把時間用在了強身健體的方面上。這對體育教師來說，不僅要提高自己本身的綜合素質，還需要提高其教學能力以及教學效率[2]。
二、提高自身的教學能力
由于人們對學生體能方面的關注，因而加大了學生強身健體的重視程度，從而提高了對體育教師的要求。那么如何提高自身的教學能力呢？主要是從以下的幾個方面做到：
（一）教導學生科學運動
在日新月異的當今社會中，許多科學原理被廣泛的使用，并不斷的滲透到生活中的方方面面，有不少的科學原理也滲透了體育學科中，比如，為了不在高強度的無氧運動中產生乳酸壓迫神經導致四肢乏力的情況，建議可以進行舒緩類型的有氧運動，使其既能健康運動，也能不至于因為劇烈運動而過度的勞累。很多體育運動不是胡亂做的，胡亂的運動容易拉傷自己的肌肉。因此，中學生體育教師要努力提高自己的知識結構[3]。
（二）課堂內外體育活動的組織
體育課對學生而言是非常輕松的，因為，不用聽課講解，也不需要記相關知識點，只需要配合體育教師的組織進行運動活動就可以了。因此，一個合格的中學體育教師，應當要組織好課內的體育活動，體育教師應當通過愉悅的體育活動來實行師生間的互動，然后通過運動訓導來對學生進行強身健體的教學任務。此外，除了課內的體育活動，也可以在同時組織好課外體育活動，比如安排學生在下課之后多打打球之類的。
（三）在課堂內進行有趣的游戲
體育課沒有學業問題，因此對學生而言沒有學習壓力，所以很多學生都比較喜歡上體育課，但是偶爾有時體育課需要劇烈的運動。因而導致部分不愛運動的學生不想上體育課，這時體育教師可以通過進行有趣的游戲，來吸引學生愛上體育課，比如在體育課上，體育教師可以先讓讓所有人圍著操場跑，在倒計三秒之后，說出一個數字，所有的學生都必須按照數字抱團在一起，不能多也不能少，沒有抱團到的學生就被淘汰了。在這種的氛圍下，同學對體育課的興趣越發濃厚。
三、學生的安全事故處理
在體育課上，為了學生們的安全，體育教師應該擁有經驗，并且能為學生的安全采取相關的措施。
（一）有豐富的體育運動經驗
體育運動是一門精深的學問，雖然不運動無法加強身體的綜合素質，但是過度運動，或者運動方式不恰當也是對身體非常不利的，甚至會在高強度的運動中受傷，而導致給其造成一生都難以磨滅的影響。比如馬拉松在過度運動，最后累死在終點，而之前也有個運動員，在比賽中傷到了脊椎骨，導致的其余的一生都在輪椅中度過了。因此，中學生體育教師一定需要有豐富的體育運動經驗，要會把握好運動的時間和力度，確保學生不會因為過度運動而傷害了身體[4]；運動方式也必須正確的，確保學生不會在運動途中，因為運動方式不當而發生意外。
（二）遇到事故的及時措施
即便是體育教師有豐富的運動經驗，會把握好運動的時間、力度和方式[5]。但是由于上課的學生都是由群體組成，而不單單只有一兩個，因而不能完全確保所有學生不會因為運動而意外受傷。比如打籃球，就時常會發生運動中的學生，用力甩出去的籃球砸到其他學生的頭上。因此，一名負責任的體育教師應當具備應對意外事故的反應能力，在最關鍵的時候迅速地采取的相關措施。
（三）準備好相關的救援物品
在某些運動突發意外發生的時候，其對救援時間可能有著非常嚴格的要求，比如學生突然停止呼吸，體育教師應當迅速采取人工呼吸的方式。意外是在不經意的發生的，尤其是極其不穩定體育課上。而某些突發事件，當時就需要相關的救援物品，比如，有的學生體質過弱，在強光的照射下中暑暈倒了，這時，體育老師應當讓其停止活動并在涼爽、通風的環境中休息，并服用藿香正氣水等藥。
四、結語
體育課并不是絕對安全的，因此，提高體育教師的綜合素養極大程度是保障了學生的安全，一個有經驗的體育老師，會根據經驗判斷安全事故的重要性，也會帶領這學生科學運動，從而達到強身健體的目的。
參考文獻：
[1]王曉波.實施“陽光體育運動”的意義與價值[J].科技信息,2010.35(08):21-21.
[2]張天良,陳小龍.高校體育教師繼續教育的專業化理念探析[J].科技信息,2010.12(04):11-11.
[3]屠新宇.淺談中學體育教師的素質[J].教育革新,2010.32(03):72-72.
[4]王殿洪.遼寧省農村中學體育教師隊伍建設現狀與發展的研究[J].文體用品與科技,2014(06):8-8.
[5]脫利鋒.淺談中學體育教師應具備的素質[J].學周刊,2013.21(27):160-160.
作者:賀明 單位:安徽省淮南市第一中學
