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【摘要】
在中學的教學中，體育課程是必須要學習的課程之一。目前，學校對于學生的培養目標不僅僅是成績優秀，更多的是德智體美勞全面發展，在中學的學習中也起到了緩解學生學習壓力，增強身體素質的作用，文章中主要針對中學生的體育運動中的定向運動進行分析，對這項運動的意義進行了研討。
【關鍵詞】
中學體育；定向運動；意義
目前的教育現狀就是對于體育運動不是那么在意，學生的積極性也都沒有被提升起來，中學的體育教育仿佛到了一個瓶頸，很難再進行提升，但是定向運動就是打破這個瓶頸的內容之一，它符合中學的體育的教學改革的目標，更有助于讓學生對體育精神進行樹立。在體育的教學中，不斷的創新和改革才是進步的基礎，定向運動就是中學體育教學中創新的表現[1]。學生的身心發展是在教學過程中必須要注重的內容，在中學的時期，是學生們身心發展的重要階段，體育教學就是對他們進行身體素質上的培養的方式。在中學時期，學生們往往精力充沛，喜歡新奇的事物，定向運動正好滿足了他們的需求和發展，可以讓學生實現身心的整體提高。
二、中學體育教學開展定向運動的意義
（一）定向運動在中學的開展可以加強學生的身心發展。定向運動是一種復合型的運動，在這項運動中，學生們不僅需要奔跑，還有要跨跳甚至攀爬的動作，可以對中學的身體發展起到推進的作用。在定向運動中，學生們鍛煉的不止是體力，更多的還有腦力，可以對學生的思維能力進行培養提升，在目前的中學體育教學中，主要教學內容就是跑步，但是因為它的枯燥導致學生們對于體育運動呈現不積極的狀態。教學方式的缺點導致學生的身體素質出現大幅度的下降，定向運動就是全面的將身體素質進行提高的運動。中學生在這項運動中在不斷的奔跑，直觀的鍛煉了耐力和心肺功能，尋找定點的過程鍛煉了中學生的邏輯思維能力，讓學生全面發展。
（二）定向運動符合目前中學的體育課程要求。體育教學的改革主要就是進行內容上的豐富，興趣是所有學習動力的基礎，激發學生的學習興趣很重要，中學的體育課程要求學生將自己的體育運動意識提升起來。定向運動就是最好的方式，最重要的就是學生的參與性會提高，將傳統的老師傳授變成學生自己的探索，增加學生的學習主動性，定向運動的優點很多，它鍛煉了學生自我挑戰的意識，讓學生從心理上喜愛體育運動，積極參與進來。國家對于這項運動是特別重視的，早在2005年的時候就被定為一種國家支持的運動之一，教育部也已經開始將定向運動加入到中學體育教學的內容當中了。通過國家和政府對定向運動的支持，不難發現，定向運動一定是有著自己的獨特魅力的，也是適合目前中學生的學習的體育運動，更是符合目前中學對于學生的體育課程要求的[2]。
（三）中學體育教學中加強定向運動可以有效培養學生的團隊合作的意識。在社會的不斷發展和進步下，對學生的團隊意識的培養顯得更加重要，人與人之間的溝通交流也變的重要，加上我國政策的影響，目前的中學生都是比較自私的，因為他們沒有同齡人一起陪伴著長大，雖然目前的經濟和科技都很發達，但是他們往往沒有合作意識、集體意識，中學生也都是很自我的，不能夠很好的適應社會，更加沒有團結互助吃苦的精神。定向運動就是一個讓學生體會團隊的能力的平臺，在體育運動中學習團隊合作，加強身體素質，最重要的是讓同學之間互相合作，感受幫助他人、理解他人的精神[3]。團隊合作在未來的生活中地位會越來越高，對中學生就開始培養是很重要的，定向運動可以很好的實現對學生的精神培養。
（四）定向運動加入到中學體育教學中可以讓學生具有創新意識。對于當代優秀人才的定義不再是單純的成績，很多的還有創新的能力，創新決定著一個國家進步的速度，對學生的創新能力培養至關重要，學校是培養學生的主要場所，通過體育教學的方式向學生們傳輸創新的精神是很有效的，定向運動的采用就是一種創新，就是將傳統體育教學變成學生主導的體育教學模式，創新帶來的不僅是挑戰，更多的還是機遇，教師一味地教學只會引起學生的反感，但是定向運動是學生自己做主，自己創新，教師的地位相對減少，同學們的興趣更大程度的被提升了，因為定向運動給了學生們自己做主的權利，更多的還給他們創新的機會，讓學生們可以自由的，健康的發展。采用運動的方式，對學生的創新能力、積極性、挑戰自我等等多方面能力進行提高。
（五）將定向運動加入到中學的體育教學中可以培養學生的體育觀念。目前，對學生體育運動進行培養的指導思想就是“終身體育”，這種思想的提出選擇是表明了體育教學的最終目的，不僅僅是為了讓學生在一定時間段內保持體育運動，有較好的體育素質，而是為了讓學生不光在學校時進行體育運動，更多的是在以后進入社會時依然保持自己的身心健康發展，做到“終身體育”的目標和要求。因為這種思想，在中學時期的體育教學中，加強學生的長期體育意識是很重要的，讓學生有一種可以堅持，學生喜愛，并且適合他們年齡的體育運動很有必要，定向運動完全符合這些要求，它適合所有年齡段的人參與進來，讓學生們從中學開始，就對體育運動保持著熱愛，將體育觀念貫徹心中。
三、對我校進行定向運動的調查結果研究分析
數據是證明一切的最有利依據，通過對我校體育教師進行調查，發現對定向運動了解的教師僅占所調查教師的11.67%，根本不了解的教師甚至超過了半數。由此可見，在定向運動逐漸發展之后，對定向運動了解的教師數量仍然很少。定向運動是改變傳統體育教學模式的方向之一，這項運動最重要的就是將學生想法和意義擺在第一位，但是這項運動對學生和教師的要求都很高，教師的素質加上學生的認真配合，才能將這項運動的效果最大化，達到體育教學的真正目的。
作者：袁野 單位：沈陽市于洪區造化初級中學
參考文獻：
[1]李曉玲.定向運動在中學體育教學中開展的意義及制約因素[J].課程教育研究,2014(2):207-208.
[2]韋畫世,況鼎.中學體育教學中開展定向運動的可行性調查與分析[J].貴州教育,2011(14):36-37.
[3]夏小梅.初中體育課程開設定向運動的可行性分析[J].中學教學參考,2011(6):80-80.
