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摘要：
對于我國較為傳統的武術，目前已經充分走入現代體育教學，并且在整個中學體育中，都能夠起到重要的作用。武術能夠充分培養學生，不僅弘揚了民族精神，讓中學生在這方面能夠接受較為良好的教育，而且能夠強身健體，感悟武術文化的精髓，促進學生全面發展。通過學校，能夠有效傳播我國傳統武術，充分起到較為重要的渠道作用。身為武術方面體育老師，也應該不斷提升自身的專業水平。本文探討中學體育教學階段，武術起到的重要性作用，通過研究發展途徑，旨在促進武術教育持續發展。
關鍵詞：
對于廣大青少年，承擔著祖國的希望，不僅需要傳承偉大民族精神，而且需要擔當建設國家的神圣使命。而通過在中學教育中大力發揚習武，不僅能夠強身健體，而且能夠自衛抗暴，充分促進我國傳統武術文化得以傳承，弘揚民族素所具有的優良傳統，培養學生愛國主義精神。當今體育教學開展過程中，相對來說對于武術教學沒有引起足夠的重視，或者說在武術傳承方面沒有做到科學的引領，因此有必要針對武術教學如何融入滲透現階段體育教學展開探討，旨在能夠在一定程度上促進體育教學改革。
1、武術教學的作用
通常來說對于武術這項運動，屬于中華民族的傳統。借助于體育項目，能夠將踢打摔等動作，充分按照相應規律，能夠組成不同的套路。不僅包括教會學生學會如何徒手，而且幫助學生掌握如何使用相應的器械。而對于武術，在我國擁有十分大量的群眾基礎。歷史發展過程中，經過演化才能得以不斷形成，并最終得以持續發展。通過學習武術，一方面可以強健體魄，另一方面對鍛煉者精神，也能夠產生較為深遠的影響，使其能夠不怕吃苦，并能夠學會積極向上，一旦遇見他人受到欺負也能夠見義勇為，對待自身的學習和事業無私奉獻。武術真正做到了內外兼修，其所具有的較為良好的特性，不可替代或者比擬。于廣大的中學生中，通過大力開展普及武術，可以鍛煉學生的身體素質，并且能夠培養廣大中學生，使其能夠具備較為良好的心理，引導學生能夠更加愛國，弘揚我國千百年來較為優秀的民族傳統。當今時代我國教育界大力弘揚素質教育，面對眾多科目的中學教育，只有大力開展體育教學，學生精神以及身體，才能得到充分改良。而對于中學生，普遍處于生理逐漸邁向成熟階段，心理方面也在快速塑造，開展弘揚武術方面教育，一方面能夠凸顯素質教育，另一方面傳承中華文化。
2、武術教學面臨的問題
盡管武術幫助中學生，能夠實現強健自身體魄，并且能夠有效促進堅韌品質的塑造。但是在開展教育現實過程中，難以充分實現應有的作用。在中學校園內開展，實際的情況并不良好。通過調查，存在相當一部分的學校，實際上并未開設武術教學，而教學過程中的形式，也相對來說比較單一，并且相對來說內容比較枯燥。第一，學校的相關領導，對武術不能引起較為足夠的重視。尤其面對當今就業壓力，取得理論知識上面的高分，學校最為重視和關心。學校各方面的質量，衡量過程中也注重考試成績，或者說重視升學率，并作為唯一性判斷指標。因而基于此種情況之下，自然容易忽略學生的身體。而體育方面的教學，在整個中學教育中的地位，由于本來就不高，在中學難以真正實現較為有效的推廣。第二，師資力量方面有所欠缺。各個中學開展教學過程中，真正屬于武術專業方面教師，在數量方面相對較少，且質量不高。同時一些體育教師在開展體育教學的過程中，對于武術方面的教學抱著敷衍了事的態度。他們通常就會認為，反正武術教學不屬于課程大綱要求，因而從態度上也會有所欠缺。這樣就會在一定程度上影響武術教學，不利于真正能夠順利開展。第三，一些學校的教師，專業并非武術，而是和武術相關的其他體育專業，甚至于文化課教師進行代替武術教學，因而也就難以實現良好的教學。有的武術教師，在自身學歷上也相對不高，因而就會缺乏對武術以及傳統文化方面較為深入的了解，因而對于開展武術方面的有關教育，難以保障較為良好的質量，甚至產生比較嚴重的影響。第四，教學內容方面比較單一，因而很多學生缺乏足夠的熱情。體育相關的教材中，盡管有不少涉及武術的內容，但是內容不能實現合理有效的選擇。雖然一些學校開展了武術教學，但是往往以選課的形式出現，學生對于武術可選可不選，沒有強制性要求。實際進行選課的過程中，很多學生比較傾向于選擇足球、籃球等球類運動，選擇武術的人不多。尤其是中學生心理方面，心理特征情況很多教師不能做到很好的了解。在實際進行武術教學階段，一般采取較為單調的方法。
3、促進武術教育發展的策略
3.1、領導進行有效扶持
教育方面主管部門，還有學校方面的領導，都應該及時開展大力扶持，這樣才能充分推動武術發展，在中學也能夠大力普及。目前對于中學生文化課，普遍存在較為片面的追求，因而體育方面的教學，難以實現順利開展。由于不夠重視武術，壓縮武術相應的課程，甚至于壓縮體育課外活動，武術教學難以開展。所以需要自上而下，都能夠充分重視體育，真正關心武術教學，武術在廣大中學，才能真正實現較為廣泛的開展。
3.2、注重增強師資隊伍的建設
只有注重武術方面的各項師資力量，師資隊伍方面加強建設，武術這門課程才能實現更加順利開展。目前武術專業方面的教師，于整個中學體育教師內，所占的比例不高。從體育師范生來看，培養結構不夠合理。高校生源中，普遍較多球類方面的學生，而這方面實際人數，遠遠要高過武術專業。所以應該從源頭上，對于武術進行師資建設。武術專業方面學生，更應該重視對其的培養。涉及武術專業的內容，也應當進行適當調整。
3.3、開展武術方面的活動通過開展武術方面的活動，創造學生接觸機會，能夠充分調動廣大中學生，使其能夠對武術學習更加積極。學校如果開展運動會，應該根據實際情況盡量適當融入武術，而通過進行這方面的比賽，能夠真正有效激發廣大學生，能夠實現對于武術參與更加積極。引導廣大的中學生，組建武術交流協會，通過武術協會，帶動整個武術教學能夠在學校普及，予以較為有力的推廣。結合現階段教學的實際特點，盡管中學生任務較為繁重，學習壓力上也比較大，但是通過開展武術教學，能夠幫助學生充分緩解帶來的較大壓力，能夠真正實現多方面的效果。
3.4、需要加強考試考核
完善武術方面考試考核規范制度，能夠形成較為有力的保障。盡管比較無奈，然而效果十分明顯。面對中考或者高考，學生普遍希望能夠取得高分?，F今對于相當一部分教師，還有相應的一些學生，共同對高分進行不斷的追求，甚至于不惜杜絕武術鍛煉。通過完善考試考核制度，基于獲取更高的分數，因而較多的學校，對于體育或者武術，能夠予以充分的重視，更好的開展各項有關武術方面教學工作。而相應的中學生，會對武術予以充分的學習。另外可以考慮，在學生進行中高考的過程中，可選性一些項目，可以添加武術等方面考核。雖然這種方法存在一定的無奈，但是能夠真正讓學生引起足夠的重視，并且能夠促進武術教學的普及和推廣。
3.5、調整相應的武術教材
通常來說體育課方面教材，能夠幫助學生實現體育目標，起到十分重要的意義。學生要想真正獲得知識，掌握體育基本技能，需要教材作為主要源泉。教師為了更加順利的開展教學，通過體育課教材，能夠提供重要的依據。因此對于現代化武術教材，需要充分考慮學生的興趣，滿足學生實際需要。不僅要在精神方面對學生進行充分的鍛造，而且需要注重培養學生的愛國主義。在實現健身性同時，同時還應該注重加強融入時尚，充分結合現階段的一些新鮮元素，注重凸顯教學的趣味性。而教材的具體編撰，以及內容方面究竟如何選擇，需要考慮中學生心理，具有一定針對性特點。
4、結語
綜上所述，在廣大中學生中，通過提倡武術方面的教學，一方面促進學生身心更加健康，另一方面利于弘揚優秀文化，使其得以傳承。對于廣大青少年，承擔著祖國的希望，不僅需要傳承偉大民族精神，而且需要擔當建設國家的神圣使命。只有多管齊下，采取多種有力的措施方法，中學生才能真正實現身心全面發展。
作者：黃霞 單位：溫州市第八中學
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