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摘要：黨員是黨的細胞，有良性健康的細胞，肌體才能健康，為保證高校教師黨員高質量、健康發展，本文從哲學的角度正確處理“初心”和“恒心”不變、應變和求變、小我、大我、無我高標準和守底線、務實與形式五種關系，培育合格黨員，凈化黨員隊伍。
目前，我國擁有著龐大的黨員隊伍，這就要求必須具備先進純凈的組織、優越的制度體系、嚴明的紀律、強大的機體和干凈擔當的黨員，才能發揮出強大的組織力和凝聚力。黨員是黨的“細胞”，有良性健康的細胞，肌體才能健康，黨員的一言一行事關黨的形象和威信，黨員的整體素質事關黨的先進性和純潔性建設，事關黨長久執政能力建設，高?；鶎狱h組織是黨的基層堡壘，要嚴格教師黨員質量，工作生活中正確處理以下五種關系，做到一個支部一個堅固堡壘，一名黨員，一面潛心教育的旗幟。
一、正確處理“初心”和“恒心”的關系
“初心”旨在讓廣大黨員干部牢記“為民族謀復興，為人民謀幸福”的初心，作為高校教師黨員，要以培養社會主義建設者和接班人為己任，牢記立德樹人，傳播思想、傳播真理、塑造靈魂的初心，貫徹落實好黨和國家的教育方針政策，回答好“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題，培養一批跟黨走，聽黨話，為黨的事業奮斗終生的時代青年。初心重在堅持，重在有恒心。青年是國家的希望和未來，是社會主義建設者和改革創新的生力軍，引導青年學生立志、勤學、修德、強身、健體、報國是教師的奮斗目標和職業追求，不忘初心，就要堅持育人治學的恒心，教師的職責傳道，受業解惑，教書容易，育人難，育心更難。青年大學生是一個獨立的個體，身心漸趨成熟，在身處經濟全球化的大背景下，有強烈的愛國、責任意識，有開放的視野，受多元思想、文化、價值觀影響和沖擊，對重大國際國內問題，有自己的見解和看法，對未知領域有極強探求欲，渴望汲取廣博知識，有強烈的好奇心、好勝心，占有欲強，思想易激進、自我，易迷茫、彷徨，精神也易空虛、懈怠。面對這一特殊的教育主體，高校教師需要具備扎實的專業知識、良好的思想政治素養、職業道德涵養和較高的職業技能、創新能力等。高校教師黨員是先鋒戰士，唯有堅持走在育人治學的前邊，打造好自身的鎧甲，充足電量，帶頭做好“人的工作”“人的思想”工作；唯有堅持不斷潛心研究，增強責任意識，才能沉淀下來，做得住冷板凳，提升學術水平，博聞強識，才能贏得學生的尊重和好評。唯有自己先受到良好的教育，先錘煉高尚品德，胸懷大志，有格局意識，有人格魅力，才能給學生指點迷津，點化學生。不忘初心，就要有堅持學習的恒心。高校教師身負立德樹人重任，社會期望值高，責任大，競爭激烈，面臨嚴峻科學文化技術知識的挑戰。教師黨員絲毫不能精神懈怠，不能停下腳步，歇歇腳，帶頭參加專業學習培訓，提升職業技能、學歷，轉變學習理念，發揚理論聯系實際作風，堅持以學為先，重注知識的應用，把知識轉變為能力，重注解決實踐問題，開拓自己的知識視野，眼界格局，學無止境，要持之以恒，變成一種態度，一種追求，一種常態。不忘初心，就要堅定一切為了學生的恒心。把學生的獲得感、幸福感作為職業追求，以學生滿不滿意，高不高興作為評價標準，服務好學生。一個人做點好事并不難，難的是一輩子擇一事干一生，執著于教書育人，淡泊名利，樂于奉獻，熱愛教育事業、熱愛學生，建立深厚的師生情感，與學生打成一片，深受學生擁護和喜歡，培養一批又一批德才兼備的時代新人。人民教師職業高尚光榮，深受人們尊重，高校教師要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，堅持嚴于修身的恒心。教書育人，師德是第一條件，修德修身是教師的必修課，在求學、教書、育人的實踐中，嚴格要求自己，“慎獨慎思慎行慎言”，傳承好重精神的優良傳統，重視人生境界的提升，不懈追求高尚人格，堅持“博學、正己、重節、重行”，堅持“見賢思齊，見不賢而自省也”的方法，不斷塑造良好個性和品質，陶冶情操，脫離低級趣味。修德修學是一種境界，學術有禁區，誠實做學問，虛心求教，真才實學，精心育人，敢于挑戰自己，正視存在的問題，找出差距，發揚釘釘子的精神，完善自己。
二、正確處理不變、應變、求變的關系
高校是國內外重大事件的晴雨表，廣大師生走在新思想、新理論前沿，深受新思想文化影響和沖擊，有強烈的拼勁和干勁。世界科學技術突飛猛進，國際形勢瞬息萬變，新興市場和發展中國家也在迅速崛起，我們有巨大的發展機遇但也面臨更大的挑戰和困難。面對復雜嚴峻形勢、環境，教師黨員要有著堅定政治立場，善于高瞻遠矚，為學生樹立正確的價值航標，傳播主流思想，正本清源。“因時而動，順勢而為”，高校教師黨員頂住家庭、生活、社會的壓力，頂住新教改課改的壓力和新科技革命的壓力，風雨兼程，思想、行動自覺與黨中央保持一致，堅持站在學生的立場，一要做好自己的事情，尊重學生成長規律，遵守教育發展規律，滿足學生的成長需求。二要保持戰略定力，正視自身問題和存在的差距，精準施策，潛心專研，嚴謹治學，不斷更新知識，不斷實踐、創新、增強擔當重任的本領、技能。三要發揮黨員先進性，迎難而上，“以老帶新”培養年輕教師走在前，推動教育教學改革走在前，創新育人方式走在前，大膽嘗試，攻克難題。勇挑重擔，新課、難課、科研走在前，嘗試新教學媒體，融合教學資源。置身于民族復興勢不可擋的滾滾洪流中，時不我待，高校教師黨員要不猶豫、不觀望更不能精神懈怠，激流勇進，與時代共命運，與學生同行，更好地回應學生，幫助學生的成長成才。
三、正確處理小我、大我、無我的關系
站在三尺講臺，干好教書育人工作，做學生喜歡的老師，實現自身的社會價值和自我價值，這是實現小我。置身于新時代民族復興的偉業中，服務學生，努力做教育改革的奮進者，積極推進新一輪課程改革，教學改革。做教育扶貧，思想扶貧的先驅者，幫助貧困學生、“差生”樹立人生理想，引導學生健康、向上成長。正確看待得與失、義與利、苦與樂、成與敗，服從組織安排，學校教學工作安排，把學校、學生的利益放在最高位置，為教育事業奉獻一生，這是大我。有著“時不我待，只爭朝夕”的責任感和緊迫感，有著“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”的默默奉獻精神，有著專心教書，潛心育人的淡泊名利之心，這是無我。學習時代楷模的“無我”精神，國家至上、社會至上、人民至上的敬業奉獻精神，榜樣的力量激勵著黨員老師滿腔熱情投入塑造高尚品格和塑造純凈靈魂的平凡的教育事業中，把育人鑄才作為終身的科研課題，常懷仁愛之心，用心做好點滴事情，堅持播散愛和希望的種子，堅持尊重和寬厚對待每一個學生，精心育人，積善成德，積小成多，堅持完善自我，錘煉高尚的品格，在平凡的事業中追求“不平凡”，追求“無我”的人生境界。
四、正確處理高標準和守底線的關系
高校教師黨員要堅持高標準。一要有堅定的政治立場、政治方向、政治原則和政治覺悟，以政治思維分析看待問題、守正大學課堂，我們是人民的教師，就要辦好人民滿意的教育，上好每一堂接地氣的課，講好黨的課，辦好黨的事，旗幟鮮明表明政治立場。二要堅信中國特色社會主義，堅信共產主義。心中有信仰，腳下才有力量，說話才有底氣，才能硬氣，用真理的力量感召學生樹立正確的理想信念，引導學生將個人理想與祖國的需要結合起來，到祖國需要的地方去。三要深入學習黨的理論知識，武裝好頭腦，打牢思想的信仰之基。正確的理論能指導實踐，指明教學改革前行的方向，充實頭腦，有效規范個人行為，實現“知與行”的統一。四要嚴格遵守黨章，明確自身的義務和責任，自覺踐行社會主義核心價值觀，講修養、講道德，知廉恥，自覺向上向善，堅守共產黨人的精神追求。守底線一要堅守法律底線，學好法律知識，用法律思維解決問題，依法辦事，依法行使權利，不以身試法，自覺捍衛法律尊嚴，自覺遵守法律，以身作則，宣講好法律知識，將正確的法律知識、精神傳達給學生，引導學生養成基本法律素養。二要堅守紀律底線，用紀律思維規范行為，不踩師德紅線，講規矩，懂紀律，心存戒尺，做事干凈擔當；同時，教師黨員自律要嚴，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”，教師黨員要嚴格自律，塑造自己，學高為師，行為世范，以高尚的道德情操感染學生，影響學生，教育學生，立德樹人教育于無形中。時刻要求自己言行一致，表里如一，課上課下一致，校內校外一致，弘揚社會主旋律。三要堅守道德底線，一身正氣，有人格，有教育情懷，有積極向上的生活情趣，自覺凈化自己的朋友圈，凈化自己的思想。堅持高標準指導，嚴格要求自己，向榜樣看齊，堅守“低”底線做人做事，有底線思維，不越界，常懷憂患意識，敬畏意識，才能未雨綢繆，抵御各種風險；才能做一個政治上的明白人，理論上的清醒人，思想上堅定的信仰者，行為上干凈擔當的人，生活上清廉、簡單的老實人，工作上講認真，樂于奉獻的人，學生工作的貼心引路人。
五、正確處理務實和形式的關系
教師創新教育教學形式，是有效推動教改創的一項舉措，要求知務實，上要對接政策，下要接地氣。應持穩中求進，腳踏實地態度，不搞形式主義，不走過場，不搞“假”“大”“空”，以免誤己誤學生誤教育事業。注重教學內容和形式的統一，不嘩眾取寵，為取悅學生而一味追求教育形式，忽視內容的真實性，學理性。不注意實質內容，講空話套話，忽悠學生，創新不能只剩“一張皮”，容易傷害學生的感情。注重理論聯系實際，聯系學生實際，精選教學案例，關注社會現實發展，有的放矢，不東拼西湊，脫落學生實際，不犯“張冠李戴”的低級錯誤。以科學嚴謹的態度，準確、及時傳遞思想，創新形式不是捕風捉影，蹭熱點，博眼球，堅持內容的知識性和價值性。注重整體與部分的關系，堅持點面結合，用聯系的觀點講清楚事件、數據的來龍去脈，知其然，知其所以然。切不可以點蓋面，以偏蓋全，人云亦云，易造成學生片面思考問題，邏輯混亂，毫無章程，做事主次不分，誤人子弟。重注因材施教，把握學生認知規律、成長規律，關注學生成長需求，不搞一刀切，不打壓學生的積極性和創造性。注重內容講解的深度、廣度，大學生有獨立思考能力，教師切不可膚淺地講解知識點，照本宣科，或走馬觀花，容易對學生成長造成消極的影響，凡是淺嘗輒止，不求甚解，缺乏全局性、戰略性，鼠目寸光，成不了氣候。最后，高校教師不能做書本、知識、專業教育的搬運工、教書匠，要塑造青年學生品格、品行、專業、技能的“大先生”，自覺以黨章為標準，守初心擔使命，自覺學習，以實際行動做一名合格的教師黨員，扛起鑄魂育人的時代重任。
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作者:楊立瓊 李靜 鄧祖波 單位:云南能源職業技術學院馬克思主義學院
