前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的現代政治學基礎案例式教學運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
(一)案例式教學模式的必要性
1.案例式教學模式是增強教學效率的需要。
傳統教學模式由于存在無法調動學生積極性等問題，老師的課堂效率一直處在一個較低的水平，新的教學模式的運用充分的調動了學生的積極性，活躍了課堂氛圍，學生積極踴躍的參與到課堂中來，極大的增強了教學的效率。
2.運用案例式教學是增強教師素質的需要。
由于案例式教學過程中需要引入眾多的案例，其目的是讓學生更好地接受這門課程的知識，所以對老師的要求極高。不僅需要老師有豐富的知識儲備，還需要老師能夠很靈活的運用各種實例，激發學生的興趣。這也是一個教師質量提高的好機會。
3.運用案例是增強學生創造性和積極性的需要。
案例教學一改傳統教學模式，將貼近生活的例子用到課堂上，這就使得高深的政治學問題比較明顯化，具體化，而不再是晦澀難懂的，這就為學生理解起來提供了便利，讓他們愿意去學，愿意去探討，同時也能激發他們的潛力，有利于學生積極性和創造性的發展提高。
（二）案例式教學模式的可行性
1.《政治學基礎》的性質為案例教學提高了可行性。
這門學科是一種非常抽象難懂的科目，理解起來是非常不容易的，案例的引入為學生提供了一個非常具體而又生動的實景，化抽象為具體，將復雜的東西簡單化，符合《政治學基礎》的發展規律。
2.大學生的認知水平為案例教學提供了可行性。
案例式教學對學生的自主能力、實踐能力等要求較高，大學生階段思想意識已經漸趨成熟，有了自己獨立的思想體系了，對待事物也有了自己獨到的見解和看法，這正好迎合了案例式教學模式的要求，為案例式教學模式提供了可行性。
3.大學課程的理念為案例教學提供了可行性。
大學基本上都是處于自學階段，老師只是起一個引導作用，這樣，大學課程的編制目的也是為了充分調動學生自學的能力，培養學生的自我創新、獨立思考的能力，這也是案例教學模式對學生的要求，而這不謀而合，為《政治學基礎》案例式教學模式提供了可行性。
二、案例式教學模式存在的問題及解決途徑
（一）存在的問題
1.選取案例不恰當。
案例的選取是需要和課本內容先關的，并在此基礎上具有一定引導作用的，但是，并不是每個知識點都要用案例來指導，有些案例是不夠恰當不夠準確的，因此案例的運用要能充分體現教學的內容，不能一概而論。
2.學生配合不好。
在傳統教學模式下，學生們已經養成了被動的學習習慣，一時間難以適應新的教學模式，因此也同樣會出現課堂冷場的現象，回答問題不積極，不配合老師的教學等情況也都出現了。這是一個適應的過程。
（二）解決思路
1.精選案例。
并不是說改變傳統教學只需要每堂課用幾個案例就行了，案例的選擇也是非常重要的，選取的案例不僅要符合課本的內容，能夠在一定程度上對知識點有一定的擴充，還要有一定的指導性，方向性，要合理恰當。這就需要老師在生活中多多觀察，留意身邊發生的事情，并能根據學生的興趣愛好來選擇學生感興趣的案例。
2.營造氛圍。
只有在輕松和諧的氛圍下老師教學才有動力，學生學習才能有熱情，雙方的互動才能真正的多起來，這樣才能達到預期的教學效果，學到的知識才能更牢固深刻。
三、結語
時代在發展進步，所有的東西都不是一成不變的，順應時展潮流，適時提升自身的能力，改變自己的思路，在發展的道路上是非常有必要的?！墩螌W基礎》的內容和性質使得案例教學模型運用的非常成功，不僅提高了老師的素質及教學質量，在調動學生積極性和創造性方面也具有重大的意義，是教學界的一項重大變革，具有劃時代的意義。當然這其中還有許多的缺陷，這就需要學生和老師一同努力，在實踐中探尋更好的方式方法，共同促進。
作者：鄧麗麗 單位：河南省民政學校
