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摘要:本文在了解美術類專業大學生的特點的基礎上，通過對寶雞文理學院美術專業學生的調查，掌握具體情況，結合對美術類專業學生思想政治教育現狀的分析，對如何提高美術類專業大學生日常思想政治教育的實效性展開論述，提出對策建議。
關鍵詞:美術類專業;日常思想政治教育;對策
近年來，世界范圍內互聯網發展使得思想大融合空前髙漲，文化交流日益頻繁，隨之帶來國內社會思想的多元化、多變性，在當前形勢下，如何做好大學生群體思想政治教育至關重要。筆者立足于當前美術類專業大學生的思想政治素質狀況，采用隨機抽樣的辦法，對寶雞文理學院美術類專業學生進行了思想及學習狀況的問卷調查。
1美術類專業學生特點
為做到趨利避害、因材施教，充分了解美術類專業學生的獨特的心理和行為傾向尤為重要。美術類大學生有著自身鮮明的時代和專業特征，根據調查研究，概況有以下幾個方面：
1.1愛國熱情濃厚，但個人理想淡漠
對于愛國主義問題，藝術類大學生的基本政治認知是正確的，熱愛祖國，擁護黨的領導，能做到政治意志堅定。在問及“你的愛國方式有哪些”時，從數據分析來看，學生普遍更關注國際動態和國家大事，而只有13.2%的同學表示“通過各種途徑為國家發展出謀劃策”，不能很清晰地明確為國家發展獻言獻策的責任，政治敏銳度不高，缺乏主人翁意識，存在理想淡漠的問題。所以，如何幫助他們樹立實現中國夢的遠大理想是亟待解決的問題。在問及當代大學生入黨是為了什么時，有19.0%的同學們認為是為了就業好，12.4%的同學們認為說不清楚。其實有很多大學生的入黨動機并不單純，很多學生所表現出的積極態度可能更多的是從自身利益出發，把入黨作為一個提升自己價值的砝碼。
1.2對思想政治理論學習與實踐興趣不高
大學生思想政治教育包括以課堂為主的思想政治理論課教育和日常思想政治教育活動兩個方面。二者相互依存，互為補充。在問到“上思想政治理論課，你的狀態如何？”時，有43.8%的學生表示能認真聽課，剩下的學生則表示能基本集中精力或心不在焉?？梢钥闯龃髮W生思想政治教育課堂教育效果有待提高。并且很少有學生把大學生思想政治教育課視為喜歡上的課程，并且在問到“遇到自己不感興趣和你認為不重要的課，你會怎么做”時，有39.7%的學生認為“上課時做別的事情，比如睡覺、背單詞”，所以，如何提高美術類專業大學生對思想政治教育課程的興趣是一個大問題。大學生日常思想政治教育活動是對學生進行思想政治教育及日常管理最重要的途徑，主要以社團活動、班級活動為載體。在問及“你對學校組織的活動持什么態度”時，有35.5%的學生表示“很有興趣，能展示自我風采，能積極參加”，有52.1%的學生表示“如果有自己感興趣的活動就參加”，當然也有17.4%的學生表示無興趣?？梢?，學生對自己感興趣的事情更愿意參加。
1.3自主表現性強、紀律性差
美術類專業學生長期受專業學生影響，更注重專業領域的個人能力，更注重時尚潮流、求新求異，努力體現自身的創造性，希望與眾不同。因此美術專業學生個性鮮明，獨立意識強，善于表現自我。但是，這也極易導致自我中心主義的產生，造成集體觀念和團隊意識的淡漠，行為習慣比較隨意，缺乏紀律性。
1.4價值觀有其獨特性
思想政治教育很重要的一個目的就是幫助學生形成良好的價值觀。在問及“現在激勵你奮斗的主要動力是什么”時，有45.5%的學生認為是“實現人生價值與理想”，有25.6%的學生認為是“父母期望”，有21.5%的學生認為是“激烈的社會競爭”，有9.1%的學生認為是“為祖國建設做貢獻”。在問及“哪些描述符合你現在的人生觀”時，有45.5%的學生認為“命運掌握在自己手中”,25.6%的學生認為“人生在于奉獻社會”。通過數據顯示可以看出，美術類專業大學生價值觀整體上正確，但更為實際，更傾向于實現自己的人生價值，而對于國家建設發展則責任感不強，并且有部分學生價值觀存在一定問題，傾向于及時行樂和拜金主義，這迫切需要引起重視。
1.5實踐能力較強，但對社會現實缺乏理性的判斷能力
通過日常工作了解到，許多美術專業學生都能獨立生活，很早就開始接觸社會。在一次在外兼職學生普查中發現有很多學生都有兼職情況，并不只局限于美術類教育行業，有很大一部分從事的工作和美術并沒有直接關系，這就造就了他們比其他專業學生有更強的獨立意識、更豐富的社會經驗和社會實踐能力。但同時，過早接觸社會，就不可避免地會受到社會負面因素的影響和不良價值觀的沖擊，可能會對社會缺乏客觀理性的思考能力與判斷能力。
1.6偏重專業，文化基礎薄弱，學習熱情有待激發
藝術類學生的高考制度要求學生必須更傾向于專業課的學習。同時，還有部分學生并不是真心熱愛美術，只是中學成績不佳，不得已才選擇學習美術，這就勢必導致美術專業學生文化基礎薄弱，文化素養不高，缺乏人文底蘊，在創作過程中很難有佳作產生，勢必對個人發展造成影響。因為職業需要，美術學生必須非常偏重自己專業的學習，但從本次調查結果來看，上大學后學生學習熱情反而有所下降，在對“選擇本專業學習的原因”時，有66.1%的學生表示是對專業的熱愛，但對“現在對專業學習的熱愛程度”的調查中，有47.1%的學生表示熱愛，針對學生對專業熱愛程度下降這一事實，通過對學生學習態度的調查發現，雖然大部分學生學習態度端正，但也存在一定的問題。所以學生的思想觀念及學風還有待改善。
2美術類專業大學生思想政治教育現狀
2.1思想政治教育課程
美術專業學生本身比較有個性，感情細膩且復雜，想象力豐富，善于創新，喜歡靈活自由的教學和學習氛圍，不喜歡枯燥乏味的教學方式。但思想政治理論課程大多形式單一，教學古板，交流較少，學生興趣寥寥。加之思想政治教育課程主要還是以機械記憶理論知識為主，使很多學生倍感苦惱。
2.2思想政治教育活動
思想政治教育活動主要以各種形式的宣講，黨團組織、班級活動為載體開展，所有高校都在不遺余力地開展各類宣傳教育活動，但美術專業學生對于正面宣講的教育方式并不是特別能接受，因為他們主觀意識較強，很容易對學校的各項規章制度產生誤解，從而產生消極心理，出現逆反情緒。寶雞文理學院美術學生思想政治教育活動主要從其政治性、針對性、時代性三個維度入手，有引領、有目的、有方案、有創新、重實效，但從總體來看，還存在一定問題。
2.3寶雞文理學院美術專業學生學風現狀
學生能嚴格遵守學校規章制度，遲到曠課情況極少。但普遍存在對公共課興趣不高的現象，調查顯示，平常無課去圖書館學習的學生只有56.2%，在公寓又很難有好的學習氛圍，所以在課外時間的利用上要引起重視。在對學生進行學習內驅力調查中發現，學生對于影響成績和學生動力的歸因上更傾向于內歸因，但學習環境、師資力量、就業形勢也是影響學生學習成績與動力的幾大因素。
3美術類專業大學生日常思想政治教育的對策和建議
3.1著力提高美術專業學生對思想政治學習的重視程度
通過調查，部分學生對思想政治教育的重視程度不夠，和我們所預期的結果存在差距。所以我們要繼續采取措施，進一步提高美術專業學生對思想政治教育重要性的認識。首先，做好新生的入學教育，開展價值觀教育，樹立人生目標。其次，注重學生心理成長，了解學生思想變化趨勢。最后，形成示范，樹立典型，加大對突出學生的表彰力度，注重宣傳，大力提高學生對思想政治宣傳教育活動的重視程度。
3.2思想政治教育與專業教育相結合
美術專業學生更熱愛專業學習，更崇拜專業教師，學生與專業教師之間更容易溝通，有更多的話題，專業教師的一言一行都對學生產生潛移默化的教育作用。所以要鼓勵專業教師參與到學生的思想政治教育中來，做到教書和育人相結合。
3.3轉變美術類學生思想政治教育工作方法
第一，要進一步打通學院主管領導、輔導員、學生之間的溝通壁壘，將思想政治教育由教師到學生這種傳統單項溝通模式轉化為雙向溝通模式，提高思想政治教育的時效性。第二，在網絡背景下做思想政治教育工作充滿不可預知性，這就要求思想政治教育工作者要充分了解網絡相關知識和信息化模式，并且還要明確思想政治教育的具體方向，這樣才能及時引導美術類大學生學會分辨消極思想和有害信息，確保大學生思想政治教育工作的有效進行。
3.4設置優質活動，增強文化底蘊
通過對寶雞文理學院美術專業學生的調查發現，學生每年可能會聽5-8場專業類的講座，但關于人文素質方面的講座幾乎沒有。通過對專業老師的走訪，了解學生的藝術作品普遍缺少深厚的思想內涵，勢必會影響作品的構思與表達，所以應在開設人文類課程的同時，組織開展相關講座。并鼓勵學生參加專業比賽，內外兼修，激發學習潛力。
3.5將思想政治教育工作擴展到公寓
公寓是大學生生活學習的重要場所，更是大學生集體思想碰撞的聚集區，所以思想政治教育工作者要積極推進思想政治教育進公寓，通過培養學生干部、學生黨員、優秀宿舍來影響帶動其他學生。
3.6加強美術專業學生學風建設，提升綜合素質和能力
用師風帶動學風，發揮教師優良思想政治觀念及深厚知識文化的作用，潛移默化地對學生產生影響，充分發揮典型集體與個人的示范引領作用。
3.7輔導員自身素質要求
美術類專業輔導員要注重科學理論知識及美術知識的學習，緊跟時代步伐，用更貼近學生的方式開展活動。用心去熱愛學生，認真工作，注重和學生的交流，懂得尊重和贊美學生，這樣才能從工作中得到幸福。
參考文獻
[1]秦波.增強高校輔導員工作的針對性與實效性———基于美術類專業輔導員實踐探索[J].重慶第二師范學院學報,2014(6).
[2]周高超.高校藝術類大學生輔導員隊伍存在問題與建設對策[D].重慶:西南大學,2012.
作者:單福順 單位:寶雞文理學院