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摘要：
思想政治教育的加強是培養我國優秀人才的重要手段，是我國精神文明建設的主要內容，是減少社會分歧的重要方式。在新時期下的思想政治教育必須適應社會的發展，研究與探索全新的教育方法，以此來提高思想政治教育的效率。
關鍵詞：
新時期；思想政治；教學；策略；創新
在當今社會新的形勢下，思想政治教學的目的是為了培養出具有愛國思想、具備正確道德觀的優秀高素質人才。我國目前的思想政治教育存在著很多的不足，已經不能滿足新時展的需求。思想政治的根本是對品德的教育，深入的了解思想政治教育的意義、正視思想道德政治的重要性、加強對思想政治教育的探討與學習，是新時代培養人才的首要內容。
1思想政治教育的內容
思想政治教育是弘揚我國優秀思想傳統、培養高尚的情操與民族氣節的重要教學內容，思想道德教育涉獵的范圍十分廣泛，探索與深入研究思想政治教育是創新教育手段的必要途徑。1.1民族尊嚴與氣節的教育。國家的安定需要守護，國家的領土不容侵犯，為了國家的和平需要培養國人的民族尊嚴與民族氣節，需要樹立國家防護意識，需要對高校學生進行一定的軍事化訓練，使我國國民具備一定的軍事修養與素質，為維護我國的和平與統一儲備充足的后備力量。1.2法制教育。遵紀守法是每個國民應盡的義務，是每個公民的必須履行的職責，進行法律意識的培養，增進法律知識的教育，使每位公民都做到懂法守法，是維護社會安定繁榮的先決條件。樹立學生們的法制觀念，培養學生們遵紀守法的自覺性，是思想政治教育的主要目的之一。1.3道德教育。提高學生們的道德思想、培養道德方面的覺悟、認識道德品質的重要、樹立良好的道德規范、養成優秀的道德習慣是道德教育的主要內容。新時代需要道德品質的建立，道德品質也是社會文明程度的具體體現形式，培養出具備高層次道德水準的新時代人才，是思想政治教育的核心內容。1.4觀念教育。觀念教育包括培養正確的人生觀、完整的價值觀、崇高的理想觀、明晰的世界觀等。培養學生的奉獻精神，堅持心中正確的理想，使學生擁有良好的人生方向與奮斗目標，堅持自己的正確原則不輕易動搖，讓學生擁有堅定的信念，是觀念教育的重點。通過學習使學生正確的理解國家的政治理念，擁護黨的領導，維護國家制定的發展方針是政治教育的教學方向。
2思想政治教育的策略
2.1改變思想政治教育的側重方向。傳統的思想政治教學的教學方法過于單純，只是局限于對教材的朗讀，并沒有對教材進行深入的探討與研究，側重方向也只是熟練的閱讀與背誦，導致了學生對思想政治教學喪失了學習積極性。在以往的教學中，教育者對學生的學習效率與學習興趣沒有充分的帶動，忽略了自主學習與課堂氛圍活躍的重要性。思想政治教育的重點并不只有學生，教育工作者的教學理念與思想政治標準也對教學起到了潛移默化的作用，對教育工作者的思想培訓應該放在重點。教育工作者的日常行為、處事理念都會被學生有意或者無意的模仿，教育工作者的教育方式不僅是言傳，最重要的是身教。2.2現代化的教學手段。在當今社會中，多媒體教學已經在學校中逐漸的普及。利用現代化的設施對思想政治教學的教學手段進行更新是必不可少的。在學習過程中，利用篩選過、有教育價值的影片進行電影欣賞，激發學生們的活躍性、增強學生的感官感受，也是有利于思想政治教學的重要手段。
3思想政治教育的創新
思想政治教育是素質教育的核心內容，新時代的人才不僅需要具有豐富的學識，還需要具備優秀的政治思想，思想政治教育的策略如何制定，是教學的關鍵。
3.1樹立合理的教學觀念。在思想政治教育的實踐中，首先需要改變的是教育者的教學理念，不能以填鴨式的教學方法進行無效率的教育，要樹立學生們的學習熱情與興趣，讓學生自主的對思想政治進行學習。在教育進行中，教育者要確定自己的教學觀念，逐步對學生進行引導，培養學生的創造性思維。教育者本身也要營造出良好的學習氛圍，活躍教學氣氛，使思想政治的教學在輕松愉快的環境下進行，以此來提高教學質量。教育者在教學期間應該不斷地對教學內容進行研究與分析，做到完全的理解與消化，充分的分析教學中有可能出現的衍生問題，并對其進行解釋與剖析。了解每一個學生的學習進度，并對其進行積極的帶動。3.2對學習興趣的培養。在思想政治教育中，充分的了解學生的學習要求，并對其進行合理的滿足。調整師生之間的關系，以平等的心態來進行教學工作，使教育者與學生之間形成亦師亦友的良好關系。教育者在日常生活里要盡量的融入學生之中，并對學生的生活細節給予足夠的重視。對學生在學習時出現的問題要及時的給與指正，增強教育者與學生之間的良好關系，從而對教育者的教學內容產生興趣?；钴S課堂氣氛，以小組競賽的方式來完成學習與探討，增強學生們的學習熱情，使學生有效的鍛煉表述能力，培養學生們的創造性思維，強化代入感。3.3增強理論與實踐上的聯系。在課堂中有選擇性的挑選提問的問題，用學生們容易理解的方式進行提問，增強學生們的學習積極性。把理論上的問題移植到實踐中來，用理論來指導實踐，用實踐來檢驗理論，使學生們擁有實驗精神，通過各種理論與實踐的辯證，分化某些難以理解的理論觀點，對理論知識分解性的進行學習，降低學習的枯燥性，增強學生的學習信心，更好的完成學習任務。3.4對學生進行鼓勵式教學。在學生的學習中，指責是最不可取的教育手段，培養學生的學習積極性與主動性才是教學的最終目的。教學者要善于發現學生的長處并對其進行適當的鼓勵。鼓勵學生找到適合自己的學習方式、鼓勵學生對事物的根本進行質疑、鼓勵學生在學習時找到不同的思考方向、鼓勵學生對學習內容自我進行資料分析與講解。在學習中，充分的發揮學生們的想象能力，對學習內容的衍生問題與發展方向進行天馬行空的聯想與解答，增強學生的知識圍度，正確利用學生的想象力并加以引導，讓學生加強對事物的領悟能力，培養良好的學習習慣與方法。在教學過程中鼓勵學生在同一個問題上發揮自己不同的見解，以多種角度來解答問題，并對問題本身進行提問，培養學生對衍生問題的理解能力，不要養成死板的思維慣性。
4結論
創新性的學習方式、活躍的學習氛圍是新時期下思想政治教學的主要策略，只有摒棄老舊死板的教學方式，才能讓思想政治教學的實際效率得到更好的提升。
參考文獻
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作者:梁曉冬 單位:綏化市職業技術教育中心學校
