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在政治教學中融入時事政治教育，不但能夠滿足高中政治教學改革的需要，還能夠保障高中政治教學質量，推動學生全面發展。基于此，對時事政治教育與高中政治教學結合進行探究，具有著非常重要的意義。
一、時事政治教育與高中政治教學的聯系及區別
1.時事政治教育與高中政治教學的聯系。時事政治教育能夠拓展高中政治教學資源，增強教學的時效性；高中政治教學為時事政治教育奠定了理論基礎，增強了時事政治教育的規范性與實效性。二者為辯證統一的關系。
2.時事政治教育與高中政治教學的區別。從涉及的內容角度來講，思想政治教學主要講授中國特色社會主義理論與馬克思主義基本原理、觀點等，而時事政治教育是讓學生掌握黨和國家的大政方針；從教育的角度來講，思想政治教學側重于學生理論分析能力的培養，而時事政治教育則側重于對學生形勢與政策分析能力的培養；從影響的角度來講，思想政治教學注重學生道德品質的培養，而時事政治教育更加注重引導高中生關注國家大事與社會發展。
二、時事政治教育與高中政治教學結合的重要性
1.有助于拓展高中政治教學面。高中政治教學采用的是人教版教材，其是依據《普通高中政治課程標準》編寫的，具有較強的穩定性，但卻存在一定的滯后性，在目前這個網絡迅速普及的時代，新的教育問題頻繁出現，這要求教師不能僅僅只教授課本內容，還需要在高中政治教學中融入時事政治教育，進一步拓展教學資源，將黨和國家的大政方針及時地告訴給學生，以此來提高政治課堂的活躍度，改變傳統的說教方式，培養學生獨立思考的能力。時事政治教育應當融入到高中政治教學的各個方面，使其成為拓展政治教學面的主體。
2.順應高考變革的趨勢。從近些年來的高考政治試題來看，主要是利用材料或是情境創設的方式來考查考生的理解能力與解決具體問題的能力，所提出的問題越來越注重與時政熱點的結合，這符合課程改革的發展要求，遵循了提升學生綜合分析與自主探究能力的理念，這也要求高中政治教師要在課堂教學中引導學生關注時政熱點，并注重培養學生的學科核心素養。這樣，才能使學生更加從容地面對高考，在文綜政治方面取得理想的成績。
3.有助于提升政治教師的綜合素養。隨著素質教育的全面推行，對政治教師的職業技能也提出了新要求。當前，在高中政治教學中涉及到越來越多的時政內容，若想保證時事政治教育的質量，需要政治教師進一步完善自身知識體系，提高自身文化修養，緊跟時展步伐。有目的地選擇時政素材，將其適時引入到政治教學之中，把政治教材內容與時政熱點進行有機融合，這不但需要政治教師具備較強的專業功底，還需要良好的知識體系予以支撐。選擇時政材料并進行講解評價的過程，也是政治教師自我完善的過程，政治教師只有不斷地進行自我反思與評價，才能時刻謹記自身的責任與義務，不斷地提高課堂教學水平。
4.有助于培養學生的實踐能力與辨別能力。隨著傳播手段的日益豐富，輿論環境也變得更為復雜。由于高中生的心智還未成熟，對于社會上的誘惑欠缺足夠的定力以及明智的判斷，在認知與處理上時常處于矛盾狀態。這便需要政治教師在實際教學中，注重培養學生的辨別能力，并在實踐過程中不斷進行鞏固。政治課程具有較強的政治性、理論性，在政治教育方面具有獨特價值，而教師在課堂上傳授時政知識，引導學生對相關內容特別是社會焦點問題與普遍現象進行分析與思考，能夠對學生產生潛移默化的影響。教師可以通過敘述評論，指導學生主動地對所接觸的信息展開分析與辨別，鼓勵學生將自身觀點表達出來，在不斷的分析與歸納中，拓展學生眼界，培養學生的語言表述能力與獨立思考的能力，把所學的知識切實地運用到實際生活中，增強學生的判斷能力與實踐能力。綜上所述，在互聯網時代下，政治教師要積極創造良好的學習氛圍，提升學生對時政的關注度，使學生做到理論聯系實際，能對所接觸到的社會信息進行正確的分析，并利用所學知識解決生活中遇到的問題。在高中政治教學中融入時事政治教育十分有必要，它是確保高中政治教學質量的基礎，也是拓寬學生眼界的關鍵，只有使時事政治教育和高中政治教學有機結合，才能更好地實現政治課堂教學目標。
作者:陳飛然
