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摘要：
初中學生正處于青春叛逆時期，為了適應新課改的要求，在初中的語文教學中應該加強對學生的情感教育，促進學生全面發展。因此，本文對新課改下初中語文教學中情感教育的必要性進行了淺析，并提出了促進情感教育的實施措施。
關鍵詞：
新課改；初中語文教學；情感教育
引言：
情感教育就是老師根據教學目標，結合初中學生的實際狀況，通過教學過程，對學生進行知識上和心理上的培養，促進學生全面發展，完成教學目標。因此，隨著新課程改革在初中語文教育的深入，我們應該積極采取情感教育進行教學。
1新課改下初中語文教學中情感教育的必要性
1．1情感教育激發學生學習興趣：
情感因素在學生的學習過程中具有重要的作用。學習興趣是產生學習動力的源泉，是促進學生培養自主探索知識能力的關鍵一環，老師在教學過程中積極采用情感教學方法，讓課堂變得豐富多彩、風趣幽默，為學生創造一個輕松的學習氛圍，讓學生能夠大膽的想、大膽的說，充分調動初中學生的學習積極性，有效的激發初中學生的學習興趣，對于語文知識的學習具有強烈的欲望。
1．2情感教育促進學生全面發展：
情感教育能夠有效的促進學生全面發展。語文作為一門語言性學科，充分的結合人文化因素，提高初中學生的語言運用和表達能力，培養學生良好的道德品質，為初中學生綜合素質的全面發展奠定基礎。在新課改的要求下，加大對初中學生的情感教育，促進初中學生的學習主動性，讓學生在對于語文的學習過程中，把情感融入到語文知識中去，形成屬于學生自己的積極健康的情感觀念，加深對語文知識的學習，提高學生的學習水平，并且促進學生的全面發展，為社會培養高素質的人才。
1．3情感教育符合新課改的要求：
情感教育是新課改和語文教學改革的重要要求之一。新課改的語文教學目標就是要學生將情感態度與語文知識充分結合起來，提高學生的學習水平，培養學生建立良好的價值觀，以達到教學目標的要求。隨著新課改的深入，情感教學在初中語文教學中得到廣泛重視，要求老師應該尊重學生個人的情感觀念，注重學生情感的培養和個性的發展，讓學生具有自主學習的能力，能夠在愉悅的氛圍中快樂成長。
2新課改下初中語文教學中情感教育實施措施
2．1轉變學生學習方式，培養學生自主學習能力：
朗讀與背誦在傳統的語文學習中占據重要的地位，但是隨著新課改的不斷發展，這種方法存在著很大的缺陷，對于學生的全面發展造成嚴重的影響。因此，為促進情感教學法在新課改中得實施速度，就需要轉變學生的學習方式。語文學習是一種開放的團體學習活動，讓每個學生能夠與其他同學之間進行互動，分享自己的知識、觀點和情感觀念，轉變傳統的死記硬背的學習方式，通過互相合作與自主探究的學習方式，來培養學生自主學習能力。例如，在學習《從百草園到三味書屋》的時候，剛進入中學，學生對于自己童年的樂趣還記憶猶新，學生不應該僅僅思考課本上的問題，老師可以把時間充分的留給學生，讓學生通過與小組之間交流，分享自己童年的樂趣，讓學生變得愉悅起來，然后在對課文進行解讀，提高學生的學習興趣，培養自主探究的能力。
2．2轉變老師教學方式，營造積極活躍課堂氛圍：
在初中階段，由于新課改的快速發展，傳統的應試教育教育已經達不到新課程標準的要求，“填鴨式”教學使得課堂呆板、沒有生機，對于初中學生的情感教育不達標，因此，初中語文教師應該積極轉變原有的教學模式，根據學生的具體情況，選擇恰當的教學方法，做一個優秀的指導者，來營造積極活躍的課堂氛圍，讓學生敞開心扉，積極參與到學習過程中來，提高學生的學習積極性。教師應該對于不同的教材材料需要選擇不同的教學方法，例如，在學習《與朱元思書》時，如果老師只是講解課本，很難引起學生的注意力，老師可以先通過多媒體，為學生展示一些關于文章中的奇異的山、靈異的水，讓學生感受到作者心中的大自然，讓學生感受到大自然的宏偉壯觀，吸引學生的注意力。并鼓勵學生積極大膽的對這些美景進行評價，讓學生對接下來的學習產生強烈的好奇心，有效的促進課堂效率。
2．3加強教師文化知識，適應新課程改革的要求：
教師的文化水平在初中的語文教學過程中有著至關重要的作用，如果一個老師具有淵博的知識，并且能夠營造出輕松和諧的課堂氛圍，能夠有效的吸引學生的學習注意力，這樣就會使學生學習興趣變得高昂，并且能夠有效的提高課堂效率，完成新課改的教學任務；反之，則會造成相反的現象。同時，新課改對于初中語文教師的文化水平和文化素養提出了嚴格的要求，只有老師的文化水平高了，才能促進情感教育的發展。因此，老師還應需要進行不斷的學習，豐富自己的文化知識，提高自己的文化素養，為情感教育的有效實施做出努力。
結語：
綜上所述，情感教育在新課改的語文教學過程中有著重要作用，為促進情感教育發揮最大的作用，老師與學生都應做出努力，促進新課改的進步。但是，每一種教學方法都有利弊之分，我們在使用的時候應該結合實際狀況，去粗取精。
作者：明麗 王鳳翔 單位：吉林省九臺市第八中學
參考文獻
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［2］張曉云．新課改下初中語文教學中的情感教育［J］．文學教育（上）．2016（01）