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內容摘要：
成功的教學依賴于和諧安全的課堂氛圍。和諧的課堂氣氛有助于減少學生的緊張和焦慮，有助于學生積極地參與課堂，達到學生身心合一的最佳教育效果，提高學習效率。
關鍵詞：
和諧課堂；師生關系；教學水平；平等對待；教學評價
隨著課改的不斷深入，如何提高課堂教學的有效性成了人們關注的重點。很多老師都從不同的角度在探討如何提高課堂的有效性。我認為，只有在和諧的課堂氛圍下，才能更有效地促進學生學習，提高課堂的有效性。
一.傳統語文課堂的弊端及原因
傳統的語文課堂教學，往往是師生交流不暢通，學生發言不積極，語言的操練不夠量，課堂的氣氛不活躍。在這樣的課堂上，學生沒有安全感，更無民主、平等、愉悅的感覺而言。這樣，學生的收效會大打折扣，創新精神和創新思維受到嚴重壓抑。這種沉悶、不和諧的課堂教學氛圍成因是多方面的：一是學生已習慣了老師一言堂的授課方式；二是學生在平時的課堂活動中有過很失敗經歷，這使得他們猶如驚弓之鳥，不敢回答，害怕再出差錯；三是老師在課堂上要求過高，提出的問題已超出了學生的知識水平和能力要求，學生無法解答老師提出的問題，產生畏難情緒。因此，教師應該給學生營造一種民主、和諧、舒適的課堂學習氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生時刻充滿信心。
美國心理學家羅杰斯說，“成功的教學依賴一種真誠的理解和相互信任的師生關系，依賴于一種和諧的課堂氣氛。”可見，課堂的和諧氣氛是非常重要的。我在教學實踐中發現，要營造和諧課堂氛圍，促進有效教學，就要從以下幾方面入手：
1.優化師生關系，共創和諧課堂。師生關系，是學校人際關系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關系，才能有良好的教學秩序，才能不斷地提高教學質量，提高學習效率。要建立師生間親密的合作關系，要做到：①教師要把整個心靈獻給學生，熱愛所有的學生。②教師要尊重個體，真誠交流，共建民主課堂，走合作道路。如我上《裝在套子里的人》這一課時，就問“我們生活中有哪些套子？”學生各抒己見，舉了好多例子，如虛榮、金錢、考試……我都作了點評，同時我也提出了自己的看法，“金錢是每個人需要的，但金錢不是萬能的”。③教師要善于控制自己的感情，冷靜地對待課堂出現的偶發事件，如學生睡覺、說話等等，要做到既嚴肅又活潑，既莊重又親切。④教師要多表揚和鼓勵學生。鼓勵學生勇于提出問題，敢于發表自己的見解。我經常鼓勵學生，“請來回答這個問題，說錯了不要緊”?？傊?，教學過程是師生交往、共同發展的活動過程。融洽的師生關系是啟發學生學習興趣和積極性的重要前提。
2.提高教學水平，構建和諧課堂。教師的講課藝術，是學生對老師教學技術評價與自身是否增強學習動力的重要參考指標。教師在講臺上，猶如一位演員站到舞臺，演員的演技是否精湛，是決定一位演員是否成功，觀眾是否喜歡的重要因素，教師也一樣。教師只有與時俱進，努力提高自己的專業水平和教學能力，才能贏得學生的喜愛和尊敬，產生“親其師，信其道，樂其學”的教學效果。作為教師，就要博覽群書，講解語言生動鮮明，邏輯條理清楚，內容精益求精。舉例要有趣，說話要幽默、詼諧，活躍課堂氣氛，擴大學生知識面，增添學習興趣，使學生自覺地將注意力集中到授課內容。作為教師，還要運用多種教學手法，如“教、學、做”結合法，任務單引導教學法，角色扮演法，“承包”參與法等等，吸引學生，做課堂的主人。
3.平等對待學生，促進語文有效教學。教學中，我認識到如果學生感到老師平等對待每位學生,每次活動他們都有機會參與。那么，親密的師生關系就容易建立,學生主動學習的勁頭會越來越大。對此，我在教學中主要采用了以下教學方式:A.平等對話式。教師要在對話中扮演“平等中的首席”,通過平等對話，構造師生互解的語境,讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本。學生的自主解讀權利得到了尊重,學生的文本解讀能力就會得到提升,解讀空間就會得到拓展,主動性就會得到激勵,個體精神就會得到張揚。B.自選參與式。根據學生的差異,教師要設置不同層次的參與學習,讓學生根據自己的需要和水平選擇恰當的形式。如體會人物的思想感情，我會提供幾種方式讓他們選擇:①有感情地朗讀你認為寫得精彩的語段;②分角色朗讀人物精彩對話片斷;③找同伴表演課文內容片段;④猜想一下人物心里所想的話等。學生根據自己的喜好與水平選擇方式，開展言語實踐,學習效果就更明顯。C.質疑優先式。質疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在教學中,當質疑得到重視和保證,學生的個性就會在問題的引導下得到各取所需的發展,從而形成無數個“獨自精彩”的個體。在教學中,我堅持“質疑優先”，學生在學習中如有疑問提出,我馬上會根據學生的疑問去進行生成教學,滿足學生探究的求知欲望。這樣，學生有了質疑的自由,學習的熱情就會大大調動起來。
總之，在語文課堂教學中，營造一個和諧的課堂氛圍十分重要。它能幫助學生減少緊張與焦慮，有助于學生積極地參與課堂教學活動，提高學習效率。和諧的語文課堂，是促進學生發展的課堂，是學生生命成長的天堂。
作者：張應祥 單位：甘肅臨洮縣衙下集鎮楊家廟學校
