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摘要：
在高效思想政治理論課教學中運用“有效教學理念”，有助于提升課堂教學質量、打造高效課堂、培養高素質人才。立足于高校思想政治理論課的教學現狀，主要闡述了有效教學理念的重要性、高校思想政治理論課程教學效率低的原因及提高高校思想政治理論課教學效率的策略。
關鍵詞：
有效教學理念；高校；思想政治理論
思想政治理論課歸根結底是對學生的世界觀、人生觀、價值觀的塑造，目的在于提高高校學生的思想覺悟，增強道德觀念。所謂“有效教學理念”，主要指教師在組織教學活動的過程中，要注重運用有效的教學理念與教學方式，引導學生主動學習，讓學生理解道理，并運用道理，提升課堂教學的效果。
一、“有效教學理念”的重要性
工作的目的在于得到結果，而教學的目的在于將知識有效地傳遞給學生，這便是有效教學所提倡的。高校學生理解及運用知識的深入和熟練程度是教師工作能力的體現。目前，高校思想政治理論課上，學生的聽講效率很低，教師授課方式單一，造成教學效率低下、學生對知識的理解不透徹等問題。“有效教學理念”能從根本上引導教師提高思想政治理論課教學效率，樹立教學新理念[1]。
二、高校思想政治理論課的教學現狀
高校開設思想政治理論課的目的是為我國培養優秀的社會主義接班人。目前的高校思想政治理論課并未達到預期效果，表現在：思想政治理論課在高校學生心目中的地位不高，學生對思想政治課程缺乏正確的認識，認為學習思想政治理論課沒有必要；教師的教學模式陳舊，教學方法單一，與學生之間缺乏有效溝通，不了解高校學生的知識需求，致使學生在思想政治理論課上無法學到感興趣的知識，課堂教學收效甚微。
三、高校思想政治理論課教學效率低的原因
（一）教師教學模式受到束縛，課堂枯燥乏味
高校思想政治教師對于思想政治理論的講解無法超越陳舊的教學模式，思維固化。課堂上，教師一味地進行理論性的敘述，缺乏色彩性與生動性，使得課堂枯燥乏味，學生失去聽講的興趣，教學效率無法提高。
（二）高校學生對思想政治課重視度不夠
高校開設思想政治理論課程，是要為國家培養優秀的社會主義接班人，促進社會主義精神的弘揚與傳播，使社會主義理論深得民心。因此，高校學生進行思想政治理論學習很有必要。但由于高校學生對思想政治理論課的認識不夠深入，導致其對思想政治理論學習缺乏積極性，與素質教育的核心理念相悖[2]。
（三）學校的教學安排缺乏生動性
高校對思想政治理論課程的教學安排局限于教室內，教師負責講解，學生對知識死記硬背，而非理解記憶，這樣的教學不僅沒有成效，還會使高校學生對思想政治理論的學習失去興趣。學校思想政治理論教學內容和方式過于單調，無法調動學生主動學習的積極性。
四、提高高校思想政治理論課教學效率的策略
（一）改變教學模式，引導學生樹立正確的觀念
高校思想政治理論的學習是對意識形態的塑造，教師的教學過程在于對理論進行講解，難免會使課堂枯燥乏味。因此，教師應改變教學模式，可安排高校學生進行辯論，使學生通過辯論，透過事物的表象認識事物的本質。教師還可與學生進行溝通。例如，在講解“愛國主義的基本要求和內涵”時，教師可以詢問學生對愛國主義的看法，就其對愛國主義的內涵的不同理解進行交流，了解學生的認知能力，進而引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀[3]。
（二）提高學生對思想政治理論的重視度
教師在授課的同時，需要對學生進行教導，滿足學生在為人處事、社會認知等方面的需求。例如，對“正確理解競爭與合作的關系”一節內容的講解，教師可以在滿足學生心理需求的情況下，講解正確的合作與競爭關系，引導學生在工作、學習中合作，培養合作精神。教師可以將學生進行分組，盡量促進性格內向的學生發表自己的見解，使課堂教學圍繞學生來開展，提高課堂的教學效率。例如，在講解“法律的含義及其本質”一節時，教師可以鼓勵學生發言，描述自己所理解的法律及法律的用途，提高學生的語言表達能力。
（三）學校改變教學安排，豐富教學內容
高校在安排學生進行思想政治理論學習時，除了應安排傳統的課程外，還可以豐富學生學習思想政治理論的方式。例如，在講解“公共生活需要公共秩序”這一節內容時，學?？梢园才艑W生進行戶外集訓，讓學生在近距離深入接觸社會的情況下學習有關的思想政治理論知識，鼓勵學生進行思想政治理論知識交流，增強學生的語言表達能力與實踐能力。
總之，在高校思想政治理論課上，教師應注意改變教學模式，豐富課堂教學內容，讓學生主動參與到思想政治理論的學習中。學校則應注意改變教學安排，支持教師利用多種形式的教學方式進行授課，加強“有效教學理念”在高校思想政治理論課堂中的運用。
作者：黃珊 單位：甘肅林業職業技術學院
參考文獻：
[1]趙勇.高校思想政治理論課有效教學的方法與理念[J].思想理論教育,2009(3):60-64.
[2]朱志德.思想政治理論課的教學目標及其有效實現[J].學校黨建與思想教育,2009(5):41-42.
[3]李向華.新課程背景下思想政治課有效教學的思考[J].科技資訊,2008(5):112-113.
