前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校青年教師有效教學情況調查與研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1研究內容
本研究主要從大學生對高校青年教師的教學有效性評價入手，調查當前高校青年教師教學上存在的一些問題，影響青年教師有效教學的各種因素，以及大學生有效學習與教師有效教學的辯證關系；統計并探討高校青年教師在教學思想、教學內容、教學手段、教學方法、教學聯系等方面的特征、青年教師有效教學的側重點，以期從“學生學”的對立面，對廣大高校青年教師如何才能“有效教學”進行全面評價分析，提出切實有效的意見和建議。
2研究方法
本次研究采用調查問卷的形式，以學生為調查對象，對高校青年教師有效教學情況進行了解，希望能夠幫助高校青年教師認識自身的優點與不足，并進行改正，提高高校青年教師的教學能力，改善師生關系。本次問卷調查共發放問卷1000份，有效問卷929份。參與調研對象含工學經濟學、管理學、文學、理學、法學等多個專業學生。
3資料分析與研究
調查結果顯示多數學生身邊青年教師所占比例達到40%~80%，這表明越來越多的青年教師進入教學崗位，我們需要關注教師年輕化這種現象。其中針對不同類型青年教師有效教學的調查結論如下：
（1）通識教育課（如馬列、英語、文學等）青年教師：同學們認為大部分老師講課內容豐富且經過精心設計和創新、能夠吸引學生的注意力，但也有少數教師態度不夠認真，講課內容貧乏、沒有明確重點、了無生趣。有不少青年教師在講課方式上能夠做到多種方式并存、生動活潑，不過大多數教師還是以講授為主，還有部分是以討論為主或案例教學為主。在同學們心中大部分青年教師授課態度認真負責，授課內容充實、清晰。通識教育課的青年教師在同學們心目中還是很受歡迎的。
（2）學科基礎課（如工科的數學、力學、物理或文科的語文等）青年教師：在備課上，大多數學生認為為他們講授學科基礎課的青年教師能做到準備充分，能夠脫稿且連貫地講授，偶爾有卡殼或需要看教案的情況。很多青年教師的教學手段都是多樣化的，能較好的運用板書、掛圖、動畫、PPT等方式并相互結合，絕大多數青年教師都能夠熟練地運用板書和PPT為學生授課。調查表明，同學們認為教授學科基礎課的青年教師的教學思路清晰明了，而且能夠在課上與學生有不錯的互動，這大大提高了同學們學習的積極性。很多青年教師能夠注意到鼓勵學生積極自主思考、啟發他們的思維。教師們授課時的認真負責，受到了學生們比較高的認可。
（3）專業相關課（含各個專業基礎和專業課）青年教師：調查問卷表明，學生認為青年教師的專業理論知識是很扎實的，專業技術水平也是比較高的，基本能夠解決多數專業問題，甚至有些能夠走在學科前沿，學生們都是比較敬佩的。大部分青年教師是能夠注意將理論與實際相結合的只是聯系的不夠緊密。專業相關課對學生們學好各自的專業很有幫助，所以青年教師在其中扮演著重要角色，幾乎都能做到主動與學生多方式交流，感情融洽，教學相長，對于主動尋求幫助的同學，也能夠給予熱心的幫助。專業相關課青年教師在同學們心中的形象大多是積極探索、勇于創新、嚴肅認真、任勞任怨，能夠把科研與教學兼顧得很好?？偟膩碚f，同學們對青年教師的教學能力是認可的，他們思想活躍，充滿朝氣，富有激情，善于接受新事務，敢于創新，有較高的學歷層次，知識結構相對更新，理論知識扎實，教育理念和教育手段先進，知識面廣，年齡與學生相近，代溝較小，容易溝通，親和力強，與學生關系更加融洽……當然，有不足也是無可避免的，缺少實際工作鍛煉，缺乏社會磨礪，社會閱歷淺，愛崗敬業意識淡薄，治學態度不夠嚴謹，缺乏刻苦鉆研精神，團隊協作意識較弱，職業認同感低……各項課程的青年教師教學中都出現了同樣的問題，不少學生表示青年教師授課節奏過快，沒有留足思考的時間，案例分析、邏輯等組織得不夠好等。
4結語
同學們心中對青年教師的評價也是很高的。教學態度認真，博學，專業知識扎實，講課生動、細致、有重點，能給較高的平時分，善于溝通，善于創新，樂于幫助同學……以上這些，根據調研數據來看，大多數青年教師都是能夠做到有效教學的。不過有幾點值得注意，青年教師講課內容要有自己的觀點，不然照本宣讀沒有多少區別；青年教師要注重自己的儀表，雖然才學、能力與外貌是無關的，但好的外在能給人好的印象、好的心情，拉近相互之間的距離；青年教師俗話說“親其師，信其導”，青年教師需要認清自身所存在的優缺點，保持、發揚自身的優點，改正自身的不足，對照同學們的期望，努力做到融入學生，成為一個讓學生喜歡的好教師，這樣才能更好地促進學生積極地學習，才能夠真正做到有效教學，為社會培養優秀的人才，同時實現自身的人生價值。
作者：周張宸 沈威 葛劉勇 何榮錦 單位：南京工程學院建筑工程學院
