前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒園教學活動多媒體應用優勢和弊端，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：多媒體在幼兒園教學活動中提供了更多、更形象的知識內容，使幼兒更容易理解接受。它在未來的教學中發揮著越來越大的作用，因此教師要學會運用現代教育手段，促進幼兒的全面發展。
關鍵詞：多媒體；幼兒教學活動；優勢；弊端
多媒體應用于幼兒園教學不僅是教學手段的改進，而且改變了傳統的教育方式，教學效果更加突出。在教學活動中運用多媒體技術，能提高幼兒的學習興趣，使他們更加積極主動地學習，探索發現生活和大自然中的美。我們要不斷學習多媒體手段輔助教學，使它真正走進幼兒園，并發揮作用。
一、多媒體教學在幼兒園活動中的優勢
（一）多媒體教學更直觀、更生動、更有趣
幼兒的年齡小，注意力集中時間短。要在短時間內引導幼兒學習比較困難，運用多媒體能很快吸引幼兒的注意力，提高他們的學習興趣。我們注意到幼兒語言學習需要在一定的環境中，良好的語言環境是幼兒語言學習不可缺少的因素。傳統的教學就是先出示圖片，引發幼兒的興趣，然后老師講故事，接著幼兒復述故事，最后明白了故事中的動物和人物都在干什么。而運用了多媒體手段后，小朋友的積極性大增。在老師播放畫面的同時，就激發他們的學習興趣，有的小朋友已經情不自禁地喊了出來。最后他們自己能把老師講的故事講下來，這樣學習效果提高了。
（二）多媒體教學能使幼兒大膽發揮想象意識
幼兒的想象力很豐富，使用多媒體教學可以發掘幼兒想象力潛能。教師的指導和評價可影響幼兒在一幅作品中想象成分的多少。教師直接講出來就會讓幼兒喪失了想象力。比如在繪畫活動中教師通過多媒體展示一張圓的畫面，然后對幼兒進行一些提問，讓幼兒通過有趣的動態視頻展開豐富的想象，并畫出了夸張、與眾不同的物象。教師要積極肯定他們，鼓勵幼兒大膽夸張，想象也隨之更加擴張。幼兒的想象潛力是巨大的，他們有的把圓畫成了娃娃的臉，有的畫出了太陽，有的畫出來了灰太狼，有的畫成了向日葵……
（三）多媒體教學使抽象概念形象化，提高了教學效果
多媒體教學中教師在顯示屏上進行動態、逼真的動畫模擬，并根據教學需要進行調控，讓幼兒更容易接受動和靜、遠和近、快和慢之間相互關系。教師還可以利用多媒體創造美妙的教學情境，把課本中的圖畫展現出來，幼兒能感受到立體美、景色美、動態美、音韻美、師生關系的和諧美。教師講完的故事，繪本用多媒體再播放一兩遍，圖片、音樂、動畫的結合讓他們理解接受的更好。打破了傳統，使幼兒獲得了直觀形象、生動活潑的知識經驗，從而提高了教學效果。
二、多媒體教學應用于幼兒園的弊端
（一）多媒體教學只注重表面，忽視效果
應用多媒體技術，能突破教育教學的重難點，把幼兒課本上復雜的內容簡單化，有效地彌補了傳統教學的不足，使教學過程更加清晰，但要符合幼兒心理特點、認知規律。在實際教學中有些幼兒教師只是簡單地把教材內容做成多媒體課件，加以復雜的背景畫面和動畫、視頻、圖片和聲音，由于幼兒年齡小注意力不集中和無意識記都占主導地位，他們只看喜歡的動畫和動聽的聲音而忽視了內容的實質，有的甚至不知道這個故事的題目。有些課件雖然看起來活潑、生動，但脫離了主題，對所講內容起不到幫助作用。幼兒光顧著看影片和圖片了，從不靜下心來深入思考，教學目標達不到。這樣教學不能發揮多媒體的優勢，其效果不如傳統的教學模式，教學目標不僅達不到，因此教師在備課和教學過程中一定要引起注意，并使它發揮作用，提高教學成果。
（二）應用多媒體教學課件信息量大，速度過快
多媒體教學展示方便快捷，上課速度快，幼兒獲得的信息量大。如果幼兒教師并沒有清楚地認識到這一點，在制作多媒體課件時，只是一味地根據教材內容將與之有關的所有材料放進課件中。在講課時，信息切換地過快，停留時間短，幼兒沒有時間消化理解，只是被動地接受，不利于幼兒對知識的記憶和理解提升，基礎較差的幼兒根本不知道這節課學了什么。
三、解決多媒體教學存在問題
（一）多媒體教學應符合幼兒的發展認知水平
幼兒園應用多媒體教學的目的就是優化教學結構，提高教學效率。幼兒的年齡特點決定了他的認知規律，以感官去認知和感知事物。根據這一個規律，課件的設計和制作上，應著眼于幼兒的發展水平，所用材料能激發幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力，更好地幫助幼兒理解所學內容，從而提高課堂效率。
（二）多媒體教學和傳統教學相結合
多媒體教學中使用的課件各知識點設計要合理，做到有的放矢。設計的課件要利于教師的教學，促進幼兒的學習。幼兒的年齡小、認知水平有限，教師教給他什么，他就學到什么。所以教師要給幼兒講授科學合理的知識，避免讓幼兒產生錯誤片面的認識。只使用多媒體教學而忽略傳統教學中手工藝制作，圖片素材等教具的準備，課件展示效果不是太好，二者結合更能幫助幼兒把抽象事物形象化。近年來多媒體教學是在各地幼兒園中廣泛應用，并取得了明顯的效果。幼兒教師應正確看待多媒體教學的優勢和弊端，激發幼兒的求知欲望，提高教學效果；要及時發現問題并解決問題，為了幼兒的一切發展，根據幼兒接受知識的能力，努力尋求發展多媒體教學的新方向，推進幼兒教育快速發展。
參考文獻：
［1］范文棋．幼兒園多媒體教學的有關問題思考［J］．
［2］孫麗麗．多媒體技術在幼兒園教學中存在的問題及對策［J］．青春歲月.
作者:張麗婷 單位:會寧縣幼兒園