前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的幼兒園創意美術活動初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】在主題教學的背景下，幼兒園美術教育作用與價值逐漸顯現出來，并受到人們的重視。作為幼兒美術教育中的重要組成，創新美術活動的有效開展對發展幼兒思維能力，發掘幼兒潛能有著重要的作用。但是，在當下創意美術活動開展過程中，受到諸多因素的影響，使得創意美術活動的開展受到一定制約。基于此，針對創新美術活動在幼兒園主題教學中的策略進行探究，望有參考價值。
【關鍵詞】幼兒園;創意美術活動;策略
作為幼兒教育中的重要組成部分，有效的美術教育對提升幼兒美術涵養，發展幼兒綜合素質，有著重要的作用。而創意美術活動的開展，對激發幼兒創新能力、想象能力，發展幼兒藝術性思維有至關重要的影響。但是在實際創意美術活動開展過程中，受到多種因素的影響，使得創意美術活動的開展受到嚴重制約，幼兒自身綜合素質無法得到有效培養，進而制約幼兒的發展?；诖耍處熜枰J識到創意美術活動開展的重要性，明確當下創意美術活動中存在的問題，結合有效策略，提升創意美術活動開展質量，進而為幼兒綜合素質的發展奠定良好基礎。
一、創意美術活動的開展意義
人們在進行思想情感表達過程中，除了可以通過語言表達方式之外，可以依托于藝術形式進行充分展現。藝術創作與語言表達的有機結合，可以為幼兒自身創新能力與思維能力的發展提供支撐。而當下幼兒園主題教學中美術活動的開展，幼兒通過相關美術作品的創作，實現事物的理解與感知，并進行良好的思想情感表達。創意美術活動的開展，可以在提升幼兒創新能力、審美能力、思維能力、創造能力的同時，促進幼兒多元化思維的發展。因此，創意美術活動的開展，對幼兒自身綜合素質的發展有著重要意義。
二、創意美術活動在主題教學中存在的問題
（一）受到傳統美術教學理念制約
創意美術活動的開展，是當下幼兒園主題教學的一種創新。但是，在實際主題教學過程中，受到傳統教學理念的影響，創意活動的開展仍受到一定的制約。部分教師仍側重理論教學，無法與實踐進行有機結合，對幼兒創新能力與思維的發展產生影響，并對創意美術活動的開展效果造成影響。
（二）美術活動形式單一
當下，創意美術活動的開展，其表現形式應具備多樣化以及多元性的特點，除基本的繪畫教學之外，還應涵蓋涂鴉、手工制作以及剪紙等藝術形式。但是，在當下主題教學過程中，部分幼兒園對創意活動的開展沒有足夠的認知，仍側重于對繪畫教學的開展，而對剪紙、涂鴉的美術形式選擇忽視。再加上部分幼兒園活動的開展只是為了應付形式，材料以及工具準備不充分，進而對幼兒想象能力與創新能力的發展產生影響。
（三）教學方式過于單一
在當下創意美術活動開展過程中，部分幼兒園仍采用傳統教學方式，通過集體課堂教學的方式開展相應美術活動。傳統教學模式的運用，對幼兒個性化發展產生嚴重制約。部分幼兒園無法結合幼兒的實際發展情況，靈活組織開展教學，幼兒自身潛能無法得到充分激發，進而對美術活動的開展產生影響。
三、創意美術活動在主題教學中的開展策略
（一）注重對傳統教學模式的轉變
創意美術活動的開展，其核心內容是“創意”，這與當下傳統幼兒美術教學的本質存在根本性的區別。所以，在實際創意美術活動開展過程中，教師需要掙脫傳統教學模式的枷鎖，將創意美術活動落實到實處，秉承發展幼兒個性化以及綜合能力為目標，讓幼兒能在美術活動參與過程中真正實現對想象能力、創新能力、創造能力的激發。創意美術活動需要轉變傳統美術教學模式，在傳統幼兒相關美術技能的基礎上，注重幼兒綜合素質的發展，豐富課堂教學形式，進而讓幼兒在多元化的創意美術活動中進行有效創造。對傳統美術教育模式的轉變，可以在實現寓教于樂教學目標的同時，讓幼兒在活動中有所收獲，進而為幼兒美術學習樹立自信心。
（二）注重豐富美術活動表現形式
在當下幼兒園主題教學過程中，美術活動的表現形式應具備多樣性的特點，而并非只有繪畫教學這一種表現形式。因此，在實際教學過程中，教師需要以繪畫教學為基礎，注重對其他美術活動形式的拓展。教師可以將泥塑、剪紙、手工制作等表現形式與繪畫教學相互協調發展，以此讓幼兒在活動參與過程中感受到美術形式的多元化、多樣性。當然，在多樣化藝術活動開展過程中，教師需要以實際活動內容為基礎，結合游戲、故事敘述、多媒體以及音樂等教學策略來激發幼兒自身主觀積極性，主動參與到活動之中，以此來提升幼兒學習效果，有效激發幼兒自身想象能力與創新能力，進而促進幼兒的發展。
（三）注重對主題教學與幼兒自身特點的有機結合
在當前實際主題教學過程中，教師需要明確主題教學開展的重要性，需要將不同學科、領域中內容進行有機融合，結合幼兒不同的心理特點以及認知水平開展合理的創意美術活動設計。當然，在美術活動設計過程中，教師應杜絕無創意、重復單調的活動設計，需要以幼兒的實際生活為基礎，設計符合幼兒實際認知水平的美術活動。另外，教師還應結合幼兒自身的興趣、愛好，對主題教學內容進行合理設計，以此來滿足幼兒實際學習需求，促進幼兒綜合素質的發展。例如，教師可以設計“小貓咪”主題教學，并為幼兒設計相應的美術創意活動。首先，在實踐教學過程中，教師需要為幼兒準備充足的活動材料，如水粉、畫紙、調色盤以及噴壺等材料，接著引導幼兒對小貓進行有效觀察和討論，并讓幼兒明白貓的結構；其次，在繪畫教學過程中，教師需要為幼兒留出充足的自主創作空間，讓幼兒結合自身想象力與創造力，畫出不同形態的“小貓咪”；最后，教師可以帶領幼兒進行泥塑、剪紙等活動的拓展，讓學幼兒自主制作屬于自己的“小貓咪”。通過上述方式，可以實現對幼兒想象能力與創新能力有效激發，提升主題教學的質量，進而將創意美術活動的實際作用與價值進行充分發揮。
（四）注重對教師專業素質能力的提升
在教育事業不斷發展的背景下，幼兒園美術教育水平正在不斷提升，如若教師自身專業素質能力無法滿足幼兒園創意美術活動開展的實際需求，勢必會對幼兒主題教學的開展產生嚴重影響。因此，在實際教育教學過程中，教師需要認識到提升自身素質能力的重要性，結合實際情況，不斷進行知識技能的訓練，進而不斷發展自身專業素質能力，滿足美術活動教育需求，與時俱進。當然，幼兒園也需重視對教師專業素質能力的提升，可以定期組織教師進修學習，以此來不斷革新教師自身教學理念，強化教師授課技能，為創意美術活動的有效開展提供保障，促進幼兒綜合素質能力的發展。
四、結束語
綜上所述，創意美術活動的有效開展，對激發幼兒創新能力、思維能力以及促進幼兒綜合素質的發展，有著重要的作用以及影響。因此，在實際主題教學過程中，教師需要認識到創意美術活動開展的重要性，結合有效策略，實現創新美術活動開展價值與意義的提升，進而為幼兒綜合素質的發展奠定基礎。
參考文獻：
［1］林靜．創意美術活動在幼兒園的主題教學研究［J］．同行，2016，（11）．
［2］楊曉紅，陳琳．創意在這里流淌———幼兒園創意美術活動研究初探［J］．新一代，2011，（1）：155．
［3］徐煒．幼兒創意美術教學的有效策略———以主題活動《秋天的樹》為例［J］．吉林教育，2013，（8Z）：64．
［4］羅亞莉．幼兒園主題教學背景下創意美術活動的設計與實施研究［J］．中國校外教育，2017，（10）．
［5］岳梅．淺析幼兒園創意美術教學主題教學模式的設計與實施［J］．考試，2012，（11）：213．
［6］顧曉琴．幼兒創意美術實踐的初探———以引導幼兒做“面包與蛋糕”為例［J］．科學大眾，2017，（3）：99.
作者:馬倩 單位:山東省濟南市天橋區凡爾賽幼兒園