前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的開展幼兒園社會實踐活動的重要性，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:社會實踐活動是幼兒園一種特殊的教育方式。它可以讓幼兒開闊眼界，增長見識。也可以培養人的自信心、責任心、公德心和同情心。如何充分利用豐富的社會資源，開展幼兒社會實踐活動，激發幼兒的參與熱情，并在實踐中讓幼兒獲得快樂，使幼兒的綜合能力得到全面發展，是當前幼教工作者值得思考的問題。
幼兒園社會實踐活動要不斷創新，挖掘多樣化的教學資源，滿足幼兒學習需求。以幼兒親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式，開拓寬幼兒知識面，增強幼兒實踐能力和協作能力，促進幼兒全面發展。
一、結合實際情況，充分利用社會資源
幼兒園開展社會實踐活動要廣泛利用所處地的社會環境和資源，立足當下，著眼未來，從幼兒日常學習和生活入手。實踐活動地點和內容的選擇還可以結合當前社會發生的新聞焦點和重大事件，讓活動更加豐富，貼近生活，貼近實際。為幼兒綜合能力的發展奠定良好的基礎。
二、通過認真觀察，挖掘幼兒的興趣點
社會實踐活動要為幼兒設計新穎有趣的活動情境，使他們身臨其境，產生興趣，有效地參與活動。在實踐活動中，教師要善于觀察，了解幼兒關注的事物，抓住他們的興趣點，以幼兒的主動探究為主，讓他們朝著自己的關注點不斷地探索與發展，讓他們與同伴、其他人、環境產生積極有效的互動。只有找到了孩子的興趣點，才能吸引他們去積極參與，整個實踐活動才會生機勃勃，達到甚至突破預期效果。
三、根據實際情況，制定切實可行的活動方案
實施方案是社會實踐活動成功的保證，制訂一個詳實、周密的方案才能確?；顒佑袟l不紊地進行，最終達到我們預期的目的。首先要設定“以幼兒為本”的基本原則為目標。其次要合理的選擇活動時間、地點和參與的對象，要讓活動有可操作性。最后在活動中充分考慮到可能發生的突發事件，做好應急預案。
四、開展活動前進行精心準備
準備工作是圓滿完成社會實踐活動任務的基礎和保障，包括活動方案培訓和物資準備兩個方面。開展活動前，首先需要召集所有參與活動的老師和家長詳細地說明整個活動的步驟，強調每個環節需要注意的事情，讓所有執行者了解清楚活動的每一個步驟。要求幼兒遵守紀律、聽從指揮，增強大家的安全意識和自我防范能力，確保自身安全和他人安全。物資準備包括道具服裝、食物、勞動工具等。
五、按照步驟有序地開展實踐活動
社會實踐活動的實施是將方案變為實際行動的過程。活動過程中，從總指揮到各個班組每一位老師的具體管理，都必須步調一致，不能出現有任何班組脫節現象。
六、幼兒園根據不同年齡段幼兒的特點，開展有意義的社會實踐活動
(一)根據小班幼兒的年齡特點開展社會實踐活動
根據中國的現狀來看，大多數幼兒都是獨生子女，她們缺少玩伴從出生就處在比較孤獨的環境中。缺少與外界環境的接觸。他們認知事物大多是通過圖畫以及動畫片來認識的，但這些實物是失真的。為了讓幼兒多認識一些植物，我帶他們來到植物園參觀。他們進入植物園之后非常高興，工作人員給他們介紹了牡丹、芍藥、蝴蝶蘭等等很多植物。孩子們在活動中身臨其境親自聞花香，觸摸花朵，真切感受到植物的美和大自然的美好。就更能深切的體會到老師常說的“花朵不可以摘”“我們要愛護花草”的意義所在了。在這樣的社會實踐活動中，幼兒可以親自感受真實的事物，對老師的教學活動充滿興趣，這是在教室看圖片或者看動畫片所達不到的教學效果。
(二)根據中班幼兒年齡特點開展社會實踐活動
在社會領域的教學活動中老師給幼兒介紹中國的傳統節日。如:三八婦女節，重陽節，五一勞動節，親節，等等教育幼兒要尊敬長輩，懂得長輩養育孩子的辛苦。要從小養成愛勞動的優良品德。讓幼兒從小有關愛他人、幫助他人的意識。實踐課上老師帶著幼兒來到公共場所:公園。孩子們身體力行做自己力所能及的事情。如:將公園草坪上的果皮紙屑等垃圾收集起來丟到垃圾桶里;扶腿腳不好的老人上臺階;幫助摔倒的小弟弟站起來并安慰他不要哭逗他開心。還做了很多有意義的事情讓孩子們體驗到幫助別人的樂趣，知道做好事要從身邊的小事做起，從小樹立做好人好事的意識。還激發了他們愛護大自然保護環境的意識。
(三)根據大班幼兒年齡特點開展社會實踐活動
在科學領域的教學活動中學習了認識人民幣和用人民幣購買商品。老師帶領大班的幼兒進入超市用手里拿著的有效的人民幣金額去購買需要的商品。可以兩到三個孩子一組商量后選擇購買商品。在這個過程中老師密切觀察孩子們的表現，鼓勵他們用禮貌用語與人溝通解決出現的問題，也可以適時的給予指導。并利用已學的加減法知識在購物和付款時進行實際應用。老師和幼兒逛超市不僅開心，還將所學知識進行實際操作，并鍛煉了幼兒的社會交往能力和解決突發問題的應變能力。
七、結語
總之，幼兒園通過一系列的社會實踐活動讓幼兒在認知、情感、能力上得到了均衡幼發展。學會了生活，學會了學習，學會做人。開拓孩子們的視野，讓他們體驗社會生活帶來的樂趣，能夠讓孩子們學會遵守社會基本規則，獲得情感體驗，在生活和實踐中不斷進步和成長。幼教工作者也要積極掌握豐富的教學經驗，采取師幼互動的活動方式，使幼兒保持活躍的思維，提升幼兒的綜合素質。
參考文獻:
［1］張玉銘．如何有實效地開展幼兒園社會實踐活動［J］．考試周刊，2014(A1)．
［2］李青青．基于幼兒園社會實踐活動的多元思考［J］．2015(41).
作者:李寧 單位:河鋼宣鋼職教中心二幼