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【摘要】目的探討高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習。方法選取2016年3月～2017年3月參加高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習的護理人員48名，采用調查問卷的方式對其進行調查。結果通過調查結果顯示理論知識的優秀率為52.1%相對較高，個人素質的優秀率為35.4%相對較低，操作技能以及個人素質均存在未達標的情況，在操作技能、理論知識以及工作態度方面，自我評價以及護士長評價無差異性（P＞0.05），但是個人素質方面自我評價以及護士長評價存在差異性（P＜0.05）。結論培訓加考核方式能夠提高學生各方面的能力。
【關鍵詞】高等醫學教育；護理專業；自學考試；臨床實習
心健康重視程度逐漸提高，對醫護人員的服務要求也越來越高，所以醫護人員要提高護理技巧和專業的護理知識。護理專業自學考試能有效的提高護理水平，使護理人員具備更高的護理技能，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2016年3月～2017年3月參加高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習的護理人員48名作為研究對象。
1.2方法
采用調查問卷的方式對高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習的護理人員進行調查，問卷包括操作技能、個人素質、工作態度等方面，成績分為優秀、達標以及未達標，并統計對比護理人員的自我評價以及臨床護士長評價。
1.3觀察指標
通過調查問卷達標情況、自我評價和護士長評價進行判定。
1.4統計學方法
數據應用SPSS18.0進行分析，其中計數進行x2（%）檢驗，計量進行t檢測（x±s）檢驗，P＜0.05提示有顯著差異。
2結果
2.1各個項目達標情況調查統計
理論知識的優秀率為52.1%相對較高，個人素質的優秀率為35.4%相對較低，操作技能以及個人素質均存在未達標的情況。
2.2自我評價以及護士長評價情況比較
在操作技能、理論知識以及工作態度方面，自我評價以及護士長評價無差異性（P＞0.05），但是個人素質方面自我評價以及護士長評價存在差異性（P＜0.05）。
3討論
護理教育的快速發展導致人才市場當中的競爭力降低，學生的考試成績變得更加重要[1]。高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習為學生提供了更多的實踐機會，增強了就業的競爭力。本研究結果顯示理論知識的優秀率52.1%相對較高，個人素質的優秀率35.4%相對較低，操作技能以及個人素質均存在未達標的情況。我國高等醫學教育落后于臨床教育，所以在高等醫學教育護理專業自學考試臨床實習的過程當中要對護理人員進行適當的培訓，提高護理人員的專業能力才能夠保證技能方面的考核達標，護理臨床需要更多的進行操作，達到理論知識與具體實踐相結合的要求[2]。研究顯示，在操作技能、理論知識以及工作態度方面，自我評價以及護士長評價無差異性（P＞0.05），個人素質方面自我評價以及護士長評價存在差異性（P＜0.05）。而且發現學生的操作技能、理論知識以及工作態度與個人素質呈負相關，所以醫學護理教育當要重視個人素質的教育[4]。原因有很多，比如在問卷調查不夠客觀，教育培訓的內容沒有個人素質培養等，這就要求護理人員日后對于自身的素質需要更加的重視[5]。護理人員臨床實習需要改進學習目標，旨在提高自身各個方面的技能，并通過實踐訓練使理論知識與操作技能融合起來[6]。綜上所述，為了促進高等醫學教育的快速發展，應通過培訓以及考核等方面逐漸提高臨床護理專業護理人員各方面的能力，并對高等醫學教育考試的大綱進行改進，使其更加的完善，從而提高護理專業學生的需求，使護理人員具備更高的護理技能。
參考文獻
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[3]付輝,徐溢明,于少泓.基于問卷調查探討臨床醫學實習生的醫德教育對策[J].中國醫學倫理學,2016,29(3):379-382.
[4]趙曉華,陳浪,陳俊香,etal.醫學生臨床實習前集中強化培訓探索[J].中華醫學教育探索雜志,2017,16(7):706-709.
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作者:包憶婷 單位:三門技師學院
