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摘要：大數據時代具有數據量大、數據類型繁多、數據價值密度相對較低、處理速度快和時效性較高的特點。大數據時代的到來給人們的生活、生產等都帶來了深刻的影響，也對藝術教育領域產生了深刻的影響。本文就大數據時代高校藝術教育的應用趨勢進行分析，并探討人才培養模式的改革策略。
關鍵詞：大數據時代；高校藝術教育；應用；人才培養
“大數據”的概念，最早是由全球知名公司麥肯錫提出的。近年來，大數據的發展受到了社會各界的廣泛關注，人們已經迎來了大數據時代。大數據時代的到來給人們的生活、生產等都帶來了深刻的影響，也對教育界產生了不容小覷的影響。在大數據時代下，如何培養高素質的藝術人才，成為各個高校藝術專業教師重點關注的課題。
1大數據時代高校藝術教育的應用趨勢分析
在大數據的沖擊下，人們開始有意識、針對性地尋找大數據中有價值的信息，國家化的教育平臺開始形成，對傳統的教學方法、教育觀念產生了極大的影響，大數據給經濟、文化、藝術、教育、科學等領域都帶來了深刻的影響。早在2012年，美國就已經將大數據定位于“未來的新石油”，截至2017年，大數據已經滲透到教育的各個領域，成為人才的培養助推器。“微課”“幕課”“翻轉課堂”等數字化的教育技術誕生，給眾多的學習者帶來了福音，滿足了高等藝術教育社會性、公共性、研究性的發展要求。在這一背景下，我們要重新審視高校藝術教育的發展指向。由于各類因素的影響，高校藝術教育還存在著突出的問題，學生普遍缺乏實踐的機會。實踐教學是藝術類高校教育的有機組成，可以為學生提供展示自我的機會，但是部分高校未能正確處理理論教學與實踐教學之間的關系，課程教學內容設置不科學，實踐課程比例遠遠低于理論課程，考試模式也采用傳統的方式，很少為學生提供社會實踐的機會。在該種教育模式下，學生雖然有扎實的理論知識，但是實踐能力不強。大數據時代的到來，對藝術教育課程造成了或多或少的沖擊，大數據時代對人才的需求更為嚴格，藝術類高校需要培養研究型、復合型、創新型的藝術人才。目前，很多藝術類高校仍然采用傳統的育人模式，忽視了學生個性化的培養，不注重學生創新精神和人文精神的培養，過于重視藝術課程的完整性，忽視了各個課程之間的融會貫通，教學模式落后，課程體系不完善，學生的創造能力和創新能力普遍偏低。
2大數據時代高校藝術教育的人才培養模式的創新措施
2.1明確育人目標，創新管理模式
藝術高校的教師要積極適應大數據時代的改革要求，根據自身的辦學特色與學生的實際情況確定人才培養目標，將精英人才、一般人才與專業人才的培養結合起來，為社會培養出復合型、應用型的藝術人才，滿足大數據時代的發展要求。此外，各個高校還要根據大數據時代的要求明確教學目標，隨著社會的變革，我國的藝術教育也呈現出百花齊放的發展態勢，不同類型的高校，在藝術人才的培養上，要遵循不同的原則。對于綜合性大學，強調綜合性、寬口徑藝術類人才的培養；師范類院校，則重視學生理論知識和實踐技能的培養；專業藝術院校則應該致力于培養精英藝術人才。大數據時代的到來突破了傳統的教學界限，互聯網為藝術類人才的培養提供了新的平臺，藝術教育也開始從課堂延伸至網絡上。因此，在開展藝術教育活動時，可以充分借助微博、微信等開放性互助平臺，打破傳統藝術教育的空間和時間限制，推行開放性的管理模式，滿足大數據時代對人才的培養需求。
2.2改變教學方法，提高創新能力
在大數據時代，高校藝術教師要轉變傳統的教育思想與觀念，正確認識大數據時代的要求，打破傳統的教學體系和藝術教學格局，克服單一的專業視角，正視現階段藝術教育的不足，把握好大數據時代下藝術教育的視覺與藝術教育的本質，從廣闊的視角看待藝術創作，培養綜合性、個性化的藝術人才。各個高校需要根據自身的特點來調整教學模式，改革教學方法，推行在線視頻課程，實現理論教學與實踐教學的有機結合，提高實踐教學的比例，為學生提供社會實踐、藝術實踐的機遇，遵循異質性原則，在把握教學內容和教學題材的基礎上，提高藝術作品的感染力。此外，高校還要重點關注學生創新能力的培養，發揮學生學習的主觀能動性，挖掘學生的藝術天賦，采用多元化的教學方法和手段，啟迪學生的創新思維，使藝術教育朝著高層次、數字化的方向發展。
2.3注重師資建設，改善教學資源
隨著信息時代的到來，單一、傳統的人才培養模式已落后于時代需求。盡管我國高校陸續引進西方藝術設計教育理念，但對藝術設計教育的理解和認識缺少長遠的眼光。在大數據時代，高校藝術教育人才應該體現出個性化的特征，藝術作品的創作是一個表現個性的過程，藝術教育應該以學生的藝術基礎和興趣愛好為基礎，提高學生的自我意識，將當代審美與藝術教育結合起來，讓學生對藝術世界產生獨特的見解，促進學生的個性化成長。此外，學校還要注重藝術師資力量的建設，雖然近年來藝術教育的改革工作取得了一定的成就，但是依然存在突出的問題。高校要加強師資力量的建設，根據教師的特點與高校師資力量制定科學的教育路線，培養兼具教學科研能力與研究能力的骨干教師。
3結語
大數據時代，互聯網成為大數據發展的最大驅動力和平臺。網絡音頻、視頻、圖像、數字和一些公共交互平臺層出不窮，數據信息爆炸的時代已經到來，所有人都在創造數據，同時也在分享這些數據帶來的各種信息。為了進一步滿足當前時展的需求，提高高校藝術教學質量，各高校應當注意明確人才培養目標，創新藝術教學管理，加強高校師資力量建設，充分運用各種教學資源，改變傳統的藝術教學方法，培養高校學生的創新能力。
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作者:康燕 單位:上海視覺藝術學院
