前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的公共藝術教育課程體系，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.目標設計單一、局限化
對教學目標有了基本的定位之后還應該有對目標的基本闡述。美術類人文課程的設立旨在教育學生對視覺藝術的看法和思考，同時參與對其批判和討論等活動；音樂相關課程的設計目標是向學生滲透更豐富形式的東西方音樂，培養學生對西方音樂的欣賞能力，并熟悉西方音樂管用手法。語言類課程的設計目標是提高學生的文字敏感度和文學素養。
2.課程內容單一
目前看來，國內公共藝術課程涉及面不夠寬，對藝術學科知識內容的關注過度，對跨文化、跨學科內容和國際普遍關注課題的引入不足，導致藝術課程結構不合理，不夠獨立。國內目前公共藝術課程主要包括文學、藝術、繪畫、戲劇、舞蹈、雕塑、影視等幾大塊，以此作為主體框架，主要內容包括藝術學科理論、藝術實踐兩方面，同時還包括一些藝術相關跨學科內容。
3.教學模式不明確
教學方式比較少，手段單一缺乏，深度不夠。國內的公共藝術教育和國外相比存在著理念上的落后和手段上的不足。相關資料顯示，哈佛大學的授課講求個性化，講究在授課過程中重視學生的個體差異，鼓勵教師各抒己見各盡其才，采取豐富多樣的教學形式。例如對話方式、啟發方式等。哈佛的公共藝術教育理念認為教師的職責不是講授，而是維持熱烈積極的討論。教師可以和學生一起就課題各抒己見，自由平等的提出自己的觀點，逐漸澄清辯證的過程，逐漸發現謬誤，接近真理。而國內的高校公共藝術教育理念主要停留在講授和討論相結合的方式，只有在一些實踐性較強的課程中才會采取實驗操作的方式，教學除了采用傳統音像設備之外，對多媒體的應用也較為理想。
4.課程評價體系構建不完善
我國相關學者在2005年提出了檔案袋評價方法，通過把學生的藝術作品、意念來源、探索過程和圖像資料等整理手機，對學生學習進行整體的評價。一些高校則采用了通過考勤、討論、作業、考試等多種指標相結合的綜合考察體系，通過多種指標的結合決定學生的學習成果。
二、國內高校公共藝術課程體系改革趨勢
國內的公共藝術教育咋經過了同國外先進教育體系的對比之后發現了自身的不足，并且通過一系列改革取得了顯著的成效。國內的公共藝術體系改革擁有一些共同的趨勢和特點。
1.課程更加豐富
隨著對藝術內涵的豐富理解，藝術的種類也更加多樣化，和生活之間的聯系越來越緊密。藝術課程的門類也逐漸被充實，《審美教育導論》《書法與篆刻》《京劇藝術欣賞》等即包括傳統藝術，也包括新型藝術門類的綜合性課程被加入到公共藝術教育課程體系中。近年來清華大學的藝術類課程從40門增加到了86門，涵蓋了包括音樂、美術、舞蹈、藝術實踐、表演、傳統藝術等各個方面，對學生的藝術課程的分數要求也越來越高。
2.課程綜合性越來越強，聯系逐漸緊密
藝術課程的綜合化體現在了20世紀90年代以來，開始強調把不同的藝術門類、文化、科學等綜合起來，強調藝術和科學之間的相互改造、融合，并希望通過這種方式提高學生對多文化和多種藝術之間深遠聯系的理解。
3.課程體系的多元化、人本化和開放化
培養目標的轉變影響了傳統課程評價體系的準確性，評價體系開始向著多元化多樣性發展，與此同時開始強調以人為本的發展理念，強調學生通過自己獲得知識的傳遞和個性的培養。現代藝術教育的精神核心就是開放性，大學公共藝術教育保持了現代藝術的這個特點，從校內做起，加強了各個學院、班級、個人之間的交流，同時還對校際的交流互動進行了加強，通過交流，為年輕人提供碰撞出藝術火花的機會。
三、大學公共藝術教育課程體系建設
1.課程目標的建設
課程目標是學校教育工作的核心，在正確的課程目標引導下才能實現課程教育的目的。普通高校的公共藝術教育目標的確立需要以什么教育為核心，著重培養學生感受和鑒賞藝術的能力，幫助學生培養健康向上的審美觀念。課程體系的構建一定要緊緊圍繞著這個公共藝術教育的初衷，對課程的選取、順序、對大學生涯貫穿等問題都要進行認真的考察論證，這樣才能保證課程符合公共藝術教育的根本目標。
2.課程標準的設定
課程設置需要擁有相對的課程標準和要求，只有這樣才能識別教育目標是否得到了完成。課程目標的確立需要結合大學生的特點和學生審美的客觀規律，著重體現審美體驗和藝術鑒賞的能力和價值、思維創新、個性發展價值等教學目的。
3.課程結構的建設
高校大學生藝術修養參差不齊，大部分學生的藝術教育屬于是“補課”，針對這種情況，進行課程結構的設定需要從普及層次和提高層次、理論和實際教學等幾個層面考慮，抓基礎，重普及，加大適合低年級大學生的課程，同時注重循序漸進，對課程進行階梯式設計，實現學生的逐步提高。
4.發揮實踐課的作用
實踐教學是普通高校公共藝術教學中的重要步驟，通過實踐課為每一位受到藝術品感染，希望進行自我創造的學生提供了創作和展示的空間，使每一位學生都清楚的認識到了自己的位置，通過開設藝術表演、合唱、演奏、繪畫、手工等課程，為每一位學生提供實踐的舞臺，幫助學生在實踐中體會藝術創作的艱辛和堅持，真實的感受藝術家為了藝術創作所需承受的心理壓力和生活折磨，從而對藝術品的偉大與崇高認識更加深刻。
四、結語
高校公共藝術教育體系是普通高等教育不可缺少的組成部分，對人才綜合素質的培養有著特殊的意義。國內對于高校公共藝術教育體系構建的學術討論一直沒有停止。通過對最新教育研究理念的學習融合，和對教學內容的改革、教學方式的改進和評價體系的完善等手段來改進高校公共教育體系，對高校目前公共藝術教育存在的問題進行改進，是提高高校公共藝術教育水平的有效措施，據此改進和構建的公共藝術教育體系也值得其他學科的借鑒和學習。
作者：王亮 單位：湖南省桃江縣廣播電視局
