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摘要:
音樂課程一直都是作為學生在中小學階段的一個輔助因素而存在的，它在愉悅身心，陶冶情操，以及提升學生各方面的綜合素質上都有很大作用。此外，音樂課還具有鮮明的藝術性，在對學生的人文素養的鍛造方面也能起到推動作用，但盡管如此，目前為止教育界對音樂的重視程度始終停留在表面的階段，如果這樣的問題不能得到合理的解決，不僅對學生的全面發展有影響，還會阻礙教育的發展。
關鍵詞:
音樂教育;中小學;現狀
多年來，音樂雖然始終貫徹于學生的學習階段，但是教育界對其的重視程度依然沒有進展，幾乎是把音樂課程當做是一個可有可無的存在，這就造成大多數學生在上音樂課的時候并沒有采取相應認真對待的態度，而老師們也沒有將音樂課程和其他教學課程放在一個等量齊觀的位置進行教學，實際上這是教育界的滯后表現，不僅影響學生綜合能力的培養，對教育體系來說，也不利于其全面發展，接下來本文將針對贛州市的音樂教育現狀進行分析和研究。
一、國內外音樂教育現狀對比
在和我國對音樂方面的理解和重視程度相比，國外顯然一直都處于比較領先的狀態，不管是研究還是已經取得的成果，國外在對學生早期階段對音樂的認知能力以及音樂能力的培養始終優于我國，音樂教育在國外被看做是促進學生身心全面發展的利器，不僅能夠有助于他們情商的培養，在個人品質和文化環境方面也能起到很好的作用，而在當時，我國只是把音樂看成是一個可有可無的副業，并不存在陶冶情操、提高情商等方面的認知意識，這就造成在很長的一段時間內，我國和國外的音樂差距始終沒辦法被補齊。美國早在上個世紀中期就已經提出音樂對人與人之間的交往具有非常重要的作用，它甚至是比語言對話還要真實的存在的想法;而英國則是明確的將音樂鑒賞、表演和作曲列為中小學生音樂能力的考察要求，因為相比之下，國外始終都是把除了學習能力以外的一切能力看做是衡量學生素質和基本品質的一個標尺，從中不難看出，音樂所占據了相當大的一部分比重。
1．贛州市中學音樂教育背景。
早在建國初期，我國教育界就已經明確提出:“德育、智育、美育、體育。”的教育方針，在學生的綜合能力培養的目標上就已經提出了明確的規定和要求，而美育所占的比重一直都是和其他三者并駕齊驅的，該教育方針的存在，不僅給音樂的重要程度奠定了堅實的政策基礎，同樣也可以看出音樂教育在學生整個教育階段的重要性，改革開放以來，在物質層面取得了不斷進展的同時，素質教育也在齊頭并進，而音樂課程和之前相比，被忽視的程度已經得到了很大程度的改善。到九十年代之后，隨著生活水平的提高，在物質方面已經基本步入小康的前提下，人們逐漸把注意力轉到了精神層面的鍛造上，而另一方面，音樂教育的發展更是勢如破竹，我國中小學教育學科在關于音樂研究上不斷進行各類深入探討和交流，每年關于音樂研究的更是達到了數以百計的程度。作為國家大力推行中小學生素質教育的主要先行者，多年來教育領域上成績斐然，然而盡管如此，在音樂方面所取得的成績相對來說就顯得相對不容樂觀，這實際上也是我國應試教育的一個縮影所在，雖然我國已經在音樂教育方面相較之前取得了很大的進展，但是始終沒有擺脫應試教育的陰影，這就導致了音樂教育處在一個尷尬而又不受重視的地位，如何盡快改善這種局面，是接下來要研究的重點。
2．贛州市音樂教育的開課情況。
根據調查顯示，贛州市的音樂開課情況良好，每班每周都能保證擁有一節音樂課的時間，這是一不錯的現象，然而仔細調查就會發現，雖然在開設課程的設置上沒有明顯的問題，但是音樂課程卻時常出現被其他主課比如語文、數學和英語占用的情況，造成該現象的原因主要是因為各班的競爭壓力比較大，此外，又存在畢業班的升學壓力的影響，追根究底，還是因為應試教育中對主學科的重視程度遠遠大于音樂教育，這也是為什么音樂教育的發展一直比較滯后的關鍵所在。
3．贛州市音樂教學設備的配備情況。
目前為止，贛州市在音樂教學設備的配備程度方面依然和國家所做的硬性要求存在著一定的差距，雖然一些重點學校在音樂設備的配備方面比起普通中學已經有了很大的提升，在資源配置方面不存在明顯的問題，但是從這些教學設備的使用情況來看，他們的使用率并不高，一般情況下，只有在大型演出和重要賽事上以及給音樂特長生使用，在平常上音樂課期間，教師一般都是以口頭作為宣講的方式，沒有進行其他樂器的輔助教學，而從普通中學中的調查研究情況顯示的結果來看，他們甚至連專業的教師都沒有配備好，這些現象不得不給學生的學習熱情和學習態度大大了打了個折扣，同時也對整個教學進程產生了不利的影響。
三、關于改善贛州市中學音樂教育對策
1．大力提高全社會對音樂教育的重要性的認識。
針對目前存在的狀況來看，首先應該提高公眾對音樂教育的認識，同時，還應該認識到音樂教育是整個教育界最基礎的存在，必須引起各方人士的注意和關注，除此之外，中小學階段正是一個人認知能力和綜合能力發展最關鍵的階段，在此期間音樂的存在能更好的將學生的品質和能力進行好的鍛造和培養。
2．加大贛州市音樂設備的投入。
之前所說的贛州市存在音樂設備硬性條件不足的現象，其實這是我國目前音樂教育的一個縮影，加大音樂設備的硬件投入，不僅有利于提高學生對音樂的興趣和熱情，對教學進度也能起到好的推動作用。
3．提高贛州市中學音樂教師的整體素質。
由于師資力量的原因，導致贛州市在音樂教育的傳承方面和其他學校相比處于明顯的下風，因此，注重音樂教師的整體素質培養，不僅有利于提升音樂教學水平，對于音樂教師資源潛力的開發以及后期師生之間關于音樂方面的互動也有很好的效果。
結語:
綜上所述，音樂教育在學生學習階段的初期具有至關重要的作用，雖然目前為止在音樂教育的重視程度上我國和國外相比依然存在比較大的差距，同時贛州市又作為相對偏遠的城市，在音樂師資和資源配置方面也稍顯不足，但只要繼續全力構建一個音樂和學科共舉的局面，就一定能取得更好的進步。
作者：陳和林 單位：贛南師范學院科技學院
參考文獻:
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