前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校音樂教育簡論，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
鑒于藝術活動對于培養全面發展的人所起到的重要作用，近年來，各地高校紛紛開設音樂選修課，以豐富校園文化生活，提高學生的音樂藝術修養。筆者認為，針對我國社會轉型之現實發展的需要，高校音樂教育只有緊緊抓住“以審美為核心”來組織開展教學，才能肩負起自己所承擔的培養全面發展的人的教育使命。
一、以審美為核心，著力培養審美能力
作為審美教育的重要組成部分，音樂在培養人格健全、和諧發展的人才方面，具有得天獨厚的優勢。我國現代民主教育先驅蔡元培先生認為，美育可以陶冶情感，使人的精神日趨高尚純潔；可以去私忘我，使人的心靈日趨和諧平等；可以發展個性，激發起人的創造精神；可以美化人生，使人忘卻憂患；可以代替不良消遣，去掉生活惡習，使人的內心寄托于美的享受；可以豐富科學知識，充實人生，使人增添勇敢活潑的進取精神。大量事實已經充分證明：教人擺脫低級趣味，審美教育堪當此任；教人無私忘我，審美教育效能獨特；教人創新進取，審美教育屢建奇功。音樂教師從思想上明確了音樂教育要以審美為核心的宗旨后，首先要做的就是培養訓練大學生音樂審美的基本功——音樂感受力。培養大學生的音樂感受力，應當從培養他們對于音高、音強、音質、時值的感受和分辨力入手，進而擴展至對于音樂的漸強、漸弱、平行、上行、下行旋律的感受理解能力，逐步推進至對于一般樂曲的和聲進行、曲式結構、樂器編配、演奏方式等等的審美感知與價值判斷。隨著音樂教學的逐步深入，以及大學生對于音樂作品感受、體驗范圍的不斷擴大。應當逐步引導他們體驗和感受古今中外優秀音樂作品中所蘊含的精美、華美、優美、壯美、諧美、以及千姿百態的美，幫助他們通過音樂審美，進一步提升、豐富自我精神生活?？傊?，在音樂教育活動中，落實“以審美為核心”就是借助各種教具、通過各種途徑，千方百計培養大學生欣賞、感知、創造音樂美之“耳”!
二、以審美為核心，著眼“以美導真、以美引善”
音樂藝術與社會科學，都是社會生活的反映。音樂藝術借助形象的塑造描繪來表達，社會科學通過抽象的邏輯推理來論證。面對社會、對于人民的直接功利，就是向善。向善、求真、尚美是人類生活的終極追求，它們三者之間既相互補充，又相互聯系。正如席勒在他的《唐•卡洛斯》中所說：“真屬于智者，美則屬于一顆感情豐富的心；真和美原本就是不可分割的統一體。”據《黑格爾思想發展史資料》記載，黑格爾曾經宣稱：“理性的最高行動是一種審美行動；由此可知，真和善只有在美中間才能水乳交融。”由此看來，高校開展音樂教育的目的，首先是履行著一定的認識功能。它要借助音樂審美，培養大學生直接感受音樂形象中所蘊含的莊嚴之美、豪放之美、優雅之美、清幽之美、流暢之美、活潑之美、含蓄之美、坦蕩之美——正是這色彩斑斕、千姿百態之美，讓他們感受到了世界的豐富與美好，激勵著他們為了創造更加美好的世界而忘我地學習和工作。同時，音樂教育作為反映社會現實生活的一種特殊形式，激勵著人們不懈地求真。誠如世界著名物理學家愛因斯坦先生所言：“如果我在早年沒有接受音樂教育的話，我無論在什么事業上都將一事無成。”而向善與尚美則是一對孿生兄弟。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見自己，從而對自己采取這樣或那樣的態度。”大量無可爭辯的事實早已證明，“感情的純潔是形成高尚道德的基礎，而這種感情正是音樂與歌曲培養出來的。”高校音樂教育以審美為核心，就是通過培養大學生的審美能力，“以美導真，以美引善”，使他們順利地成長為德智體美全面發展的人。
三、以審美為核心，旨在學生全面發展
大學期間，學生的身體、情感、知識、能力正處于構建發展時期，這一時期既要注重上述幾方面均衡發展，又要盡可能地整體推進。絕不能只顧著學業，而忽視其道德和人格的培養形成。事實上，“就構成人的精神世界來說，科學并不是全圓。正如藝術、哲學不是全圓，而僅僅是全圓的一個弧面。只有科學、藝術和哲學結合在一起，成為一個統一體，才是一個全圓。這個全圓便是人性的重要組成部分。”我們要培養全面發展的大學生，就不能不在培養他的知識能力的同時，注重他的情感、道德的提升。當代中國，正在步入市場經濟社會。社會轉型帶來了一系列新情況、新問題，它不僅強烈地沖擊著高校的舊有體制，而且呼喚位于社會高端與前導的高校針對新情況，拿出新對策，解決新問題。高校的音樂教育，能夠使大學生的思想得到啟迪，情感得到慰藉，心靈得到凈化，情操得到陶冶，思維得到發散，從而激發他們去熱愛生活，激勵他們為了美好的明天而奮斗不息。
四、結語
總之，音樂是人類共有的精神家園，它蘊藏著一切人都共通的東西。在高校音樂教育活動中堅持以審美為核心，在培養大學生具備審美能力的同時，引導他們以美導真、以美引善，才能培養他們成長為知情達意、和諧發展的人。
作者：王旭紅 單位：宣化科技職業學院
