前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的鋼琴教育民族化的研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.忽視鋼琴音樂作品的教育意義
對鋼琴音樂作品進行改編，主要是運用民族音樂的旋律進行鋼琴音樂作品，讓鋼琴音樂作品具有鮮明的民族特色。比如復調大師陳銘志將十二音技法與民間傳統戲曲等音樂元素結合創造了《鋼琴小品八首》。雖然我國鋼琴藝術家創作了如此豐富的鋼琴音樂作品，但并未得到鋼琴音樂教師重視，阻礙了我國鋼琴教育民族化的進程。
2.鋼琴啟蒙教育缺乏民族特色
鋼琴在經歷了三個多世紀的發展，已經形成了相對完善的教育體系，因此，借鑒西方先進的教學經驗對促進我國鋼琴教育的民族化進程具有重要意義。比如在對初學者進行鋼琴啟蒙教育時可以引用西方優秀的鋼琴音樂作品作為啟蒙教育的教材。但是這些鋼琴音樂作品往往包含其他民族的文化特色，難以達到培養本民族學生民族意識的目的。為此只有創作具有本民族文化特色的鋼琴音樂作品才能實現鋼琴教育的民族化，比如匈牙利作家巴托克不僅進行鋼琴音樂作品的創作和演奏，還進行鋼琴音樂教材的編纂，運用鋼琴音樂提高學者的民族意識。為此，我國鋼琴作曲家需要加強自身的創新，實現本國鋼琴音樂的民族化。
二、促進鋼琴音樂民族化的措施分析
1.加強民族觀念和意識的樹立
其一，鋼琴教育工作者在教學過程中增加民族化教學內容。在面對不同年齡段的鋼琴學習者時，鋼琴教師要注重民族意識和觀念的灌輸，其中最直接有效的辦法就是鋼琴教師在教學中增加對具有民族特色的鋼琴音樂作品的講解，為不同水平的學者提供不同難以程度的音樂作品進行學習。特別是在啟蒙階段，可以為兒童選擇一些簡單的鋼琴作品讓其嘗試彈奏，從而培養其鋼琴學習的興趣；其二，提高教育工作者自身的民族意識和觀念。由于鋼琴屬于西洋樂器，其音樂作品難免會包含西方人的思維方式和文化內涵，特別是在思維方式上西方人喜歡采用“線性”方式，而我們中國人更善于“游于思辨”，因此，需要鋼琴教育工作者積極研究，發現西方鋼琴音樂作品與我國傳統文化的交叉點，實現中國傳統文化與西方鋼琴音樂藝術的融合。此外，除了需要廣大鋼琴作曲家進行不斷的研究，也需要廣大鋼琴教育工作者積極主動的承擔鋼琴教學的重擔，將西方鋼琴藝術的先進經驗運用到鋼琴教學中，實現鋼琴教育的民族化。
2.對教學內容進行豐富
部分學者認為我國目前鋼琴民族化教材的匱乏，在一定程度上阻礙了我國鋼琴教育的民族化進程。雖然可以利用迅速增加的鋼琴民族化音樂作品彌補當前鋼琴民族化教材的缺乏，實現鋼琴教育民族化，但是我國目前鋼琴藝術界難以在短期內創作大量優秀的鋼琴音樂作品，因為這需要中國鋼琴家花費巨大的財力和物力，并需要經過漫長的創作歷程才能實現。為此，筆者認為可以從以下幾方面豐富教學內容，其一，對各類鋼琴教材的數量進行統計，比如基礎教材的數量、啟蒙教材的數量等等。鼓勵鋼琴作曲家對數量缺乏的鋼琴題材進行創作，彌補缺乏的鋼琴教材，實現我國鋼琴教材體系的發展和完善；其二，系統化分類我國的鋼琴音樂作品，通過詳細的分類和整理為教育工作者提供更加完備的音樂教材。隨著社會的進步，越來越多的研究者注重對鋼琴教育的民族化研究，希望通過對鋼琴理念、方法和體系的研究和完善，呼吁鋼琴作曲家創作更多具有民族特色的鋼琴音樂作品，呼吁教育工作者在教學中注重民族意識的培養，實現鋼琴教育的民族化。
作者：金紅 單位：山東濟寧市青少年宮
