前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的論音樂課程革新中教師的改變，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、正視現狀，更新教育觀念，積極投入到音樂教學中
為了在音樂抽測和卷面調研中獲得好名次，教師把音樂課視為單純的教唱課，要求學生熟記樂理知識，其課堂內容枯燥、教學方法陳舊，學生只能被動接受知識或逃避學習。因此，教師觀念的轉變非常重要，需附著于具體的教學設計和操作之上。
教師對學生的了解程度，對教材的把握情況，要從傳統型向分析型、理解型、動手型和研究型轉變;教學方法上要充分發揮教師特長，尊重學生愛好，利用學生喜歡的、易接受的，因勢利導;教學內容也要從單純的唱歌教學轉變到將樂理知識、視唱、欣賞、樂器和舞蹈等綜合性能力的培養上，并深入淺出地運用到平時的音樂課堂中來，提高學生的綜合素質;教師對課堂的駕馭能力，甚至教態、精神面貌等都直接或間接地影響學生素質的培養。教師應著眼于對學生學習方式上的研究和改變，創造性地安排教學內容，讓學生在美的享受中開闊視野、陶冶性情、豐富情感。
正像孔子所說:“樂以治性，故能成性，成性亦修身也。”教師通過有效的音樂教學可以培養學生對美的感受力;培養他們的寬容精神和開朗性格;培養他們的一種自信心，一種做人的勇氣，一種對生活的態度。
二、面對課程改革的挑戰，教師要勤學苦練，適應時代的需要
在信息化、網絡化高度發達的今天，音樂通過各種媒體充斥整個世界。在商場、劇場、大街小巷……音樂無處不在，以不同的方式與我們的生活交融在一起，形成了一個強大的音樂審美潮。教師必須以“學習”的觀點看待當前的教育現象，要不斷學習，才能適應新課程改革的需要。
如同醫生的臨床和律師的辯護活動一樣，作為音樂教師要努力使自己成為一個博學多才的“雜家”，博覽群書，不斷豐富自己的人生閱歷。哪怕是“現學現賣”、“邊學邊教”，都可以讓孩子們受益匪淺，從音樂中獲得體驗，獲得審美，而且音樂教學也有利于教師自身素質的提高和自身身心的發展。
教師的合作是新課程提出的要求。課程的綜合化要求教師進行合作，要有“公關”的頭腦。作為一個集體，我們可以獲得比個人努力更多的成績;通過分享材料、計劃和資料及共同努力，我們可以減輕自己的負擔;能有人與我們共同分享成功，分擔問題總是一件好事;搞好和其他學科教師的關系，善于處理和本校音樂教師的關系。既是戰友，又要面對業績上的競爭;作為音樂教師，要樹立新的想法———我們的同事是教學和靈感的巨大源泉。要有寬闊的胸懷，互相幫助，真誠以待，肯定要比互相拆臺、自毀形象要好。要提高教師的教學質量，要全員參與備課，只有精益求精地備好課，才有教師精彩的講解，學生充滿智慧的發言，妙趣橫生的學習氣氛，教師游刃有余的課堂駕馭能力。調查表明:當教師集體參與時，音樂教育改革會更成功。
今天的教育，就是明天的經濟，而教育發展的關鍵在教師。面對“新標準”，音樂教學的多樣性、變動性，教師要要求自己是個決策者，要苦練基本功，不斷地學習知識，完善自己，使自己成為一名“全能教師”。并且，積極投身于音樂教學的改革中，為提高全體學生的音樂素質、改進音樂教學作出貢獻，這樣，教師才能在新課程中成長，變得更加自主、自尊、自信、自豪。
作者：田茂瑜 單位：西藏自治區日喀則地區第二高級中學
