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【摘要】初中階段是學生的世界觀和人生價值觀形成的重要時期，音樂作為一門能夠提升學生綜合素質的教學科目越來越受到教育部門和家長的重視。在教學過程中我們應該根據學生的性格特點，運用合理的教學方式使初中音樂教學課堂更具有趣味性，讓學生在具有鮮明的時代感和鮮明的民族特色的音樂課堂上，調動學生學習的積極性和主動性。本文對此進行了分析研究。
在當今社會形勢下國家對于素質教育的要求越來越高，素質教育也逐步成為人們追捧熱論的重要話題之一。人們越來越關注對學生德、智、體、美全面的培養，而音樂作為一門藝術，在音樂教學過程中能夠培養學生擁有良好的審美態度，提高學生的個人修養。尤其初中階段是學生的世界觀和人生價值觀形成的重要時期，因此，音樂作為一門能夠提升學生綜合素質的教學科目越來越受到教育部門和家長的重視。筆者根據多年的教學經驗從以下幾點淺談如何做好初中音樂教學，提高課堂教學效率。
一、創設教學情境，提高課堂效率
在創設情景教學過程中作為老師的我們要善于運用生動形象的語言或是借用多媒體技術為學生創設相應的教學情境，使學生能夠產生一種身臨其境的感覺，利有多感官教學來刺激學生強烈的好奇心，調動學生學習興趣使學生能夠積極主動地參與到課堂教學過程中，進而活躍初中音樂課堂氣氛，提高課堂教學效率。比如，在帶領大家學唱《龍的傳人》這首歌曲的時候，為了培養學生熱愛祖國的情感，引導學生學會用歌聲表達愛國之情，使學生能夠在演唱過程中培養學生的自信心，增強班級的凝聚力。我利用創設情景的教學方式對學生說：“奔騰的江河，匯成了磅礴的旋律；飛舞的金龍，演繹出激越的樂章。唱不盡的是心中的感懷與贊頌。時代頌歌的每一個音符都浸染著中華五千年文明和自強不息的民族精神”。在我聲情并茂的誦讀下，學生有了想要了解我們中華民族悠遠的歷史和燦爛傳統文化的欲望，接著我運用多媒體為學生呈現了幾幅有關于“龍”、“長城”等方面的圖片，目的是讓學生了解龍在中國傳統文化中的形象，學生在我的講解下，不僅對中國的傳統文化有了一定的了解，而且認為全世界炎黃子孫本是一脈相連，都以自己是“龍的傳人”為豪，利用這種教學方式不僅增強了班級的凝聚力也培養了學生熱愛祖國的情感，使學生能夠積極主動的參與到課堂教學形式中，提高學生的學習興趣。
二、多媒體教學，激發學生學習熱情
多媒體教學作為一種輔助有效的教學方式深受廣大教師的青睞和推崇，作為老師的我們要在課前充分準備好有關的圖片文字或者視頻，以便于在課堂上能夠為學生呈現豐富多彩的生動有趣的一堂課，同時也能夠讓學生在愉悅輕松的氛圍下學習新知識，掌握新技能，激發學生的學習熱情。比如，在帶領學生學習和演唱歌曲《故鄉的云》的時候，我運用多媒體在課前五分鐘播放音樂，讓學生伴著優美的旋律進入課堂。課程開始時，我請二到三位同學回答聽了這首歌，大家的腦海里浮現出怎樣的畫面？啟發學生運用生動優美的語言來描述的腦海中所想畫面。緊接著我會對其中一名同學提出問題：“哪幾句最能表達作者的相思之情？”學生回答完畢，我鼓勵學生唱一唱，用歌聲來表達自己的感受，當學生表達完自己的心聲后，我對學生說：“老師已經聽到了你們表達思念家鄉的情感，今天我請了一位真正的海外游子，讓我們一起聽聽他是怎樣傾訴思鄉之情的吧！”這時候我運用多媒體課件為學生展示費翔首次在祖國的舞臺上含著熱淚演唱《故鄉的云》這首歌曲時的情景，并讓學生跟隨視頻一起演唱歌曲《故鄉的云》，通過費翔的演唱讓學生深刻體會到了歌曲中對大自然的描繪與主人公的深深的相思之情以及海外游子思念祖輩生息繁衍之地的深情。
三、利用小組合作教學方式，提高學生學習興趣
所謂小組合作教學方式，就是把同學們分成人數相等的若干個小組，讓同學們相互配合共同來完成老師布置的課堂訓練。這樣不僅有利于調動同學們積極主動性，還能鍛煉同學們的配合能力、創新能力從而提高他們的學習熱情，以便學生能夠更好地學習新知識，掌握新技能。比如，在教授歌曲《希望與你同行）》的時候,我會先讓同學們先聆聽歌曲，當學生在對歌曲有了初步了解和認識以后，我先為學生演唱歌曲的部分片段，來進行新課前的開聲練習。然后我唱一句讓同學們學唱一句，這樣帶領同學們通唱全首歌。在同學們對歌曲有了一定的學習和認識之后，我為學生介紹一些簡單的音樂知識和音符相關的知識。比如大切分、小切分、附點音符、波音的演唱方法和技巧。在我帶領學生們唱過幾遍之后，這時候同學們對歌曲有了初步的學習認識。這時候我又把同學們分成人數相等的若干個小組，鼓勵并引導他們在以歌曲旋律為背景自編一些短小的故事來進行表演。從而培養學生的團隊合作能力和創新精神。這樣不僅會大大的提高學生的學習音樂的興趣，而且還培養了他們的創造力、團隊協作能力。每個小組表演完以后我對每個小組的表演進行評分和總結，對于表演的優異的小組給予表揚，表演不太理想的小組給予建議并鼓勵他們再進行一次表演。這堂課在輕松愉悅的學習氛圍中結束了，同學們學到的不僅是音樂知識，還在小組合作的學習模式中鍛煉了他語言表達能力，創作編劇能力，提高了學生團隊合作能力，加強了班級的核心凝聚力?？偠灾?，音樂課堂的教學是做好學生美育工作的一個重要途徑，在教學過程中我們應該根據學生的性格特點，運用合理的教學方式使初中音樂教學課堂更具有趣味性，讓學生在具有鮮明的時代感和鮮明的民族特色的音樂課堂上，調動學生學習的積極性和主動性，使音樂課堂達到培養學生音樂審美能力的目標，引導學生在欣賞學習音樂的同時形成良好的人文素養。
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作者:王正彬 單位:江蘇省鹽城市第三中學
