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摘要：隨著現代教育改革在初中教學中的加速發展，學生的素養與綜合發展成為焦點，音樂教學的發展可以培養學生的“美”的能力，確保學生有更好的發展在將來。教師應重視在音樂教學過程中運用合作學習的方法，優化學生的音樂學習方式，引導他們在較短的時間內感受音樂的魅力，引發對音樂學習的興趣，在初中階段不知不覺中為音樂奠定堅實的基礎。本文結合初中音樂教學現狀，探討如何有效開展合作學習。
關鍵詞：初中音樂；合作學習；課堂氛圍
合作能力已成為現代社會人才評價的重要指標，教師在音樂教學中要注意培養學生的合作意識，使學生在愉快的課堂氣氛中更容易對綜合能力進行優化。初中音樂課的合作學習，可以讓學生自主學習，深入探索音樂的內涵，高效的音樂技巧，保證綜合能力。教學設計階段的教師應該從學生的角度出發，發揮合作學習的效果作為教學的終極目標，提高教學質量，確保每個學生都能在音樂課上得到提升。
一、營造一個自由和諧的課堂氣氛
在傳統的初中音樂課堂中，教師將自己作為課堂的主體，學生是知識點的被動接受者，形成錯誤的師生關系，在枯燥的課堂環境中學生很難發散思考，音樂學習中學生也會失去學習的積極性，不利于下一階段的教學。因此，教師應該調整教學觀念，把教師與學生之間的和諧關系放在課堂上，通過構建和諧的課堂氣氛，充分發揮學生的主觀能動性，這是合作學習有效的基礎，可以使學生跟上教學的步伐，積極參與小組學習，共同完成音樂學習任務。教師在利用合作學習的過程中明確自己的作用，為學生提供基本的音樂理論內容，學習基礎，同時也為他們指明了探索方向，并防止漫無目的學習問題，有效提高課堂教學效果。教師要縮小與學生距離，充分了解每個人的音樂學習需求，設計相應的合作學習任務，使教學符合學生的興趣，幫助建立更好的課堂環境，使學生合作學習上課。例如，在《春江水》的教學中，我會關注學生在合作學習過程中地位的體現。在課堂教學之初，我將利用多媒體設備為劉三姐演示學生的演唱視頻，讓學生在課堂上關注，然后我以學生團體合作學習的形式要求學生完成歌曲分析，至此盡可能減少對學生音樂學習能力的限制，營造相對自由和和諧的課堂氛圍。在良好的課堂環境中，學生主動欣賞音樂，解決學習過程中的一些問題，體現合作學習的優勢。最后，大部分團隊可以通過合作完成音樂學習任務，這也是我預期的教學目標。教師應重視初中音樂教學中學生主體地位的體現，改進課堂氛圍創設方式，切實提高教學質量。
二、創建合作學習情境
在目前初中音樂教學中，各種新的教學方法不斷涌現，情境教學作為一種比較突出的效果已經越來越受到教育工作者的重視，它可以與知識相結合創造相應的學習情境，實現抽象內容的可視化，減少了解知識的難度，提高了興趣的教學效果，從而使教師可以結合情境教學方法和合作學習方法，運用情境提高合作教學水平，讓學生輕松養成音樂合作學習習慣。創造合作學習方式有多種的情況，如何選擇合適的情況也是教師教學能力一個很大的考驗，教師應該結合學生的教學要求和現狀，學會選擇合適的創建計劃，確保每個學生都能在這種情況下進行有效的合作學習任務。如培養學生的音樂知識合作能力可以創造生活情境，將生活音樂知識和素材帶入課堂，構建貼近實際生活的合作學習情境，使學生積極參與合作探究活動，提高學習效果。教師要充分發揮合作學習情境的優勢，讓每個學生都能參與提高音樂學習水平，打破傳統音樂認知觀念，提高審美能力。例如，在“民族樂器欣賞”教學中，合作學習情境的選擇能夠提高教學質量。在教學之初，學生分為一個團隊，作為合作學習的基礎來進行，然后我會用計算機讓學生玩一些生活器樂，生活中經?？梢月牭降囊魳?，讓他們猜測，以組的形式最終決定勝隊。學生們渴望在生活中獲得勝利，他們的合作效率明顯提高，從而達到過程的目標。
三、完善評估機制
評價作為初中音樂教學的重要環節對促進合作學習具有明顯的效果，學生可以根據具體的評價內容來明確音樂合作學習的質量并進行調整，保證以后不會出現類似的問題。教師應走下講臺，與學生一起參與合作學習，了解學生合作群體的發展狀況，確保教學評估的客觀性。評價方式有很多，如教師評價，互相評價，自我評價等，教師必須將這些評價納入到建立機制體系，發揮其特點，讓學生主動接受評價內容以及在音樂中不斷思考自己的缺點，在合作學習的過程中，借助學生的彌補，共同進步，這也是使用合作學習的最佳效果。評估機制的完成為學生的合作學習提供了保證，可以使學生充分理解音樂學習的本質，為未來的音樂發展掃清道路。
四、結論
初中音樂教學中，教師應高度重視合作學習的使用，幫助學生擴大音樂學習的途徑，使其能夠從多個方面優化音樂，滿足美，智，體全面發展的教學的要求，提高未來的核心競爭力.
參考文獻
[1]陳曉敏.淺談如何進行初中音樂課堂合作學習教學[J].北方音樂,2015,35(10):116.
[2]朱國峰.在合作中探究,在探究中進步——初中音樂課堂合作學習教學方式探究[J].北方音樂,2016,36(17):120.
作者:李艷玲 單位:山東省臨沭縣玉山鎮東盤初級中學
