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【摘要】拓展教學在高中音樂教學中的應用，有效的延展了音樂課程的教學內容，開闊了學生的音樂視野，對提升高中音樂教學效果具有良好的促進作用。因此，要在尊重學生主體性的基礎上，積極尋求適合音樂教學的拓展教學方法，并在音樂教學當中實現教師與學生共同參與的多元性評價，為學生音樂素養的培育奠定良好基礎。
【關鍵詞】拓展教學;音樂素養;多元評價
眾所周知，素質教育是世界教育所提倡和發展的教育導向，近年來我國教育也進行了相應的教學改革，對學生的全面發展更加關注和重視，努力將學生培養成為具備綜合能力的人才。高中音樂課程是培養學生形成綜合素質的重要組成部分，讓學生擁有欣賞美的能力。開展拓展教學方法是音樂學科教學的創新之舉，能夠帶給學生不一樣的音樂學習體驗，激發他們對音樂的關注和喜愛，從而提升自身的音樂能力以及對音樂的鑒賞能力。
一、拓展教學方法的應用原則
任何教學方法的實施都需要教師按照一定的原則進行，并且結合授課班級的實際掌握情況做出相應的教學處理，促使教學收到最佳效果。首先，實施拓展教學方法要尊重教學主體。音樂教學的任務和目的就是要推動學生的發展和成長，在具體教學中學生主體是否受到尊重和重視，直接影響教學的最終成果。教學要一切以學習者的需求為根本，用最適合的方式進行音樂知識的教授，促進學生音樂能力的發展。其次，實施拓展教學方法要符合實際能力。高中音樂拓展教學內容很龐大，可以選擇的資源也很廣泛，教師一定要切合實際情況進行教學安排。學生容易理解和掌握才能夠引起他們的學習興趣。同時，在高中音樂教學中實施拓展教學方法要具備高效性。高中音樂課程的教學安排沒有優勢，教師想要提升教學效率就要合理安排教學，促使教學實現高效性。
二、拓展教學方法在高中音樂教學中的應用策略
2.1制定周全的教學計劃，切合學生生活實際
教師在進行音樂拓展教學時一定要做好周全的計劃，確定教學的最終目標，讓自己的教學有一個總體的方向。音樂教學中要懂得突出內容的重點，將音樂知識簡單明了的教授給學生，同時還要對重點知識進行反復的強調和鞏固，力求讓學生快速掌握。除此以外，在高中音樂教學過程中中還應當注意，所選取的音樂教學內容要切合學生的實際生活，拉近他們之間的距離，消除學生對音樂學習的抗拒心里，從內心愿意去學習和研究。音樂教師要充分運用多媒體網絡資源，制作短視頻進行拓展教學，學生對新穎的教學方式會感到好奇，從而加強對音樂教學進行關注，調動他們的學習積極性，提升學生的音樂綜合能力。
2.2創設良好的教學環境，加強師生之間的交流
良好的學習環境是成功教學的開端，教師在充分了解學生的音樂水平之上，可以根據他們的能力水平進行教學氛圍的創設。在良好的學習氛圍下學生會更加主動的去關注和了解教學的內容，快速掌握學習的內容和技能，不斷的增長自己的音樂鑒賞能力和審美能力，感受到音樂帶給人們的快樂與美好。高中音樂教學中可以進行分組合作的拓展教學方法，讓學生們分成小組進行音樂學習的交流和合作，而且教師也要參與到學生的音樂交流中，便于對學生能力進行仔細觀察和了解，做一個合格的教學引導者。只有教師對學生有充分的了解，才能有助于教師進行有針對的展開教學活動，爭取讓每一個學生都可以爆發出身上的閃光點，從而增強學生的自信心和音樂能力，建立友好的師生關系，激發學習音樂的興趣。
2.3開展多元化教學評價，引導學生自主學習
教學評價也是教學的重要組成部分，尤其是在高中音樂教學中實施拓展教學方法，教師更加應當加強對學生進行多元化的評價，才能更加公正科學的對學生音樂學習效果形成評價。正因為傳統的評價方式已經不能滿足拓展教學方法下的高中音樂教學，所以，教師要以此為基礎，開展有效的多元評價和給予學生綜合性的、正面積極的評價引導，讓評價主體更加豐富，從而提升學生的綜合音樂能力水平。同時，教師可以多給學生一些選擇音樂學習內容的機會，放手讓學生去設置一些他們感興趣的音樂教學主題，在他們積極準備的過程中也是對音樂知識的一種加深記憶和消化。利用分組合作的拓展教學方法，讓學生選擇好音樂教學主題后進行準備，課程結束后還可以結合多元化的教學評價，讓學生進行互評和打分。高中音樂拓展教學方法的應用能夠促使學生進行自主學習，不斷提升他們的解決問題的能力，從而培養學生成為綜合性發展的人才。
三、總結語
綜上所述，拓展教學方法對高中音樂教學有著積極的推動作用，有效的提升了音樂教學的整體質量。教師在具體應用中要注意教學計劃的合理設置，內容要切合學生的實際生活。懂得利用音樂因素創設適合教學的氛圍，給學生提供一個輕松愉快的學習體驗。要開展多元化的評價，給學生足夠的肯定和信心，促使他們更加主動的去學習和思考，不斷增強自身的音樂綜合能力。
參考文獻
[1]李麗潔，拓展教學方法在高中音樂教學中的應用[J]，藝術科技，2017（11）
[2]邱蓉，淺談現代教育技術在高中音樂教學中的應用[J]，黃河之聲，2017（11）
作者:陳燦燦 單位:濟寧魚臺第一中學