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【摘要】隨著教育理念的不斷更新和變革，英語教學在義務教育教學中越來越受到關注和重視。隨著我國對外開放程度的不斷加深，外語水平成為了社會發展、人才需求當中極為重要的一個部分，義務教育，尤其是小學基礎教育當中對英語教學的要求不斷增加。而農村小學當中對英語教育工作也更加重視。近年來國家投入了大量的人力、物力在農村教學水平的提高方面，但是不可否認，目前農村小學英語教學當中還存在著一些尚未解決的問題。本文結合我國農村小學英語教學當中的問題展開分析，針對性的提出相應的解決對策。
【關鍵詞】小學英語;農村教育;教學改革
隨著我國綜合國力的增強，我國在國際上的話語權也越來越多，隨之而來的是越來越多的對外交流。面對不斷日益頻繁的對外交流，對我國英語教學的要求也有了更高的要求。農村小學由于長期以來的條件限制，學生英語教學工作正面臨著巨大的挑戰。隨著我國扶貧工作以及教學改革工作的不斷推進，農村小學英語教學問題的解決迫在眉睫。
一、當前我國農村小學英語教學面臨的問題分析
（一）課程設置不合理
目前許多農村小學在開展英語課程教學的過程當中，由于缺乏對英語教學工作的重視，課程設置極為不合理，三天打魚兩天曬網，動不動就取消英語課程，缺乏合理的課程安排。
（二）教師資源缺乏
盡管近年來，政府部門鼓勵大學畢業生到農村進行就職，然后收效甚微，許多農村學校的教師專業素質還有所欠缺，甚至一些偏遠地區的教師隊伍建設還存在很大的問題。
（三）教學手段落后
許多農村小學的硬件設施跟不上，新型的多媒體教學平臺的應用工作無法順利展開。只能夠使用傳統的課堂教學模式，教師讀，學生跟讀這樣的模式，加之一些教師的專業素養不足，就造成了學生英語水平得不到有效的提高。
（四）缺乏相應的語言環境
英語作為一門語言，其最根本的用途就是進行交流，而交流必須在特定的語言環境下才能夠順利進行，而經常使用英語交流能夠令學生更為熟悉英語這門語言，接觸頻繁就更容易掌握它。然而目前我國農村小學英語教學連最基本的教學內容、教師隊伍都無法妥帖的處理，就更是缺乏對英語語言環境的創設。除了最基本的課堂教學以外幾乎沒有其他英語學習環境，甚至不少教師由于自身水平限制，在英語課堂教學中還是使用大量的漢語進行表達，英語教學工作開展困難。
二、解決當前農村小學英語教學問題的措施建議
（一）完善課程設置
農村小學英語課程的設置，要完全按照相關的法律規定來設置，要確保每個教學周期當中有足夠的英語課程。與此同時，在一些有條件的農村地區，盡可能開展英語小班教學，能夠一定程度上提高課堂效率，促進教學水平的提升。另外，教師應當結合學生的實際情況選擇恰當的教學內容，更好的推動小學英語教學。
（二）建設教師隊伍
教師隊伍作為教學當中最重要的一個部分，在小學英語教學改革當中得到更多的關注。國家應當大力鼓勵大學畢業生以及年輕的教師隊伍進入農村地區進行教學，增加專業英語人才的培養。另外，要改變目前農村小學教師隊伍當中水平層次不齊的情況，要提高整體的專業素養。增加投入，提高農村教師的福利待遇，吸引更多的年輕教師加入這個隊伍。
（三）增加多媒體投入
先進的投影設備以及其他多媒體設備的使用，能夠豐富課堂，改進教學方式，能夠更好加強學生對知識的理解。舉個簡單例子，將英文單詞與圖片結合，圖文并茂，能夠加深學生對單詞的印象，課后不需要花更多時間進行單詞的記憶、背誦。這樣的教學更為直觀，能夠令學生在面對枯燥的英語知識時提高學習興趣。
（四）注重多元化教學，構建語言環境
在農村小學英語教學當中要注重開展更為多元化的教學活動，一方面增加學生對英語學習的興趣，利用更為豐富的教學環境來吸引學生的學習興趣。另一方面，也能夠利用更為先進的多媒體技術來構建能更為豐富的語言環境。讓學生在更為豐富的語言環境當中更好的感受英語，提高學習效果。
三、結束語
隨著我國教育改革的不斷深入，農村小學英語教學模式的改革已經刻不容緩，對當前的農村小學英語教學來說，解決目前課程設置不合理、教師資源缺乏以及多媒體平臺缺乏等問題刻不容緩，對于促進學生學習積極性以及課堂教學效率，乃至農村小學英語教學的整體質量都有著重大意義。
參考文獻：
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作者:徐曉萌 單位:天津師范大學第二附屬小學
