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[摘要]養成教育重在培養學生良好的行為習慣、語言習慣和思維習慣，從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。本文從養成教育視角下，研究當代大學生普遍存在的問題，并針對問題探討提升大學生英語專業能力的路徑。
1研究背景
指出，當今世界正經歷百年未有之大變局，我們處于民族復興的關鍵時期，國家在大力推進“一帶一路”建設。此背景下，國家和社會對于英語類專業人才的需求更加迫切。總理也指出，要增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展的各類人才。我國目前正處于經濟轉型期，需要大量具備專業技能、創新技能、實踐技能的專業人才，這對高校提出了全方位的教育要求。高校英語專業的學生需要更加全面發展，養成良好的習慣，提升綜合能力，更好地服務祖國發展。
2當今大學生的共性問題
2.1忽視德育。目前一些學校的教育仍以應試教育為主，教師、家長、學生更關注學習成績的提升，社會評價體系也以升學率、優秀率作為最關鍵的指標，而德育往往流于形式，沒有列入評價體系。教師往往只關心學生是否掌握了授課內容，而忽視了教育在“教書”過程中的“育人”功能，缺少對學生在知識教育以外的道德啟發和熏陶。學校普遍存在德育缺位的現象，缺少感恩教育，學生更缺少對社會和他人的尊重，這樣很容易導致德不配位的現象。
2.2理想信念缺失。教育的根本目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義的合格建設者和可靠接班人，要達成這樣的目標，理想信念教育尤為重要。目前，一些學生存在個人享樂主義和利己主義，最根本的原因就是理想信念缺失。中國共產黨從“星星之火到燎原之勢”，是一批又一批理想信念堅定的先烈和前輩們用鮮血和汗水努力奮斗來的，如今和平時期，廣大青年學生更要牢記歷史使命，學習先輩們先國后家、先人后己的奉獻精神，將自己的成長與國家的發展緊密聯系，立志為國家發展貢獻自己的力量。
2.3生活習慣不健康。部分大學生存在自我管理能力較差、無法進行良好的自我約束和自我管理的問題：他們不能合理安排時間，不能規范生活作息，并把大量的時間投入游戲和娛樂中，完全忽視了自己的學習；他們無法保持宿舍衛生，常吃外賣，有不健康的生活習慣；部分同學存在上課遲到、早退，公共場合不注意個人衛生等不良現象。生活習慣的不健康直接影響到學生的身體素質，也直接關系到學生的學習和生活狀態，具有較強的危害性。
2.4學習積極性不高。很多學生認為，進入大學就不用再像高中那樣，繼續“三點一線”的生活，突然失去了奮斗目標，這導致部分學生進入大學后，出現了學習動力不足、過于放松自己的現象，不再堅持課前預習、課堂聽講、課后復習的“學習三部曲”。他們在校期間不積極參加各類文體活動，不在學習和交流中認識到自己的不足而提升自我能力，缺乏明確的學習目標，從眾心理嚴重，不能個性化制訂學習計劃和實施方案，學習的成效和目的性不夠。
3養成教育的理論依據
養成教育旨在通過系統方式，引導大學生加強自我管理，通過養成良好的習慣，加強自我約束，提升專業能力，切實提升綜合素質，為今后的發展奠定堅實的基礎。
3.1養成高尚的道德品行教師要引導和教育學生以社會主義核心價值觀為目標，熱愛自己的國家，以服務國家為榮，以背棄國家為恥，在日常的學習和工作中，加強自我約束，培養高尚的道德情操。
3.2養成良好的習慣英語類專業學生尤其需要通過晨讀、翻譯、閱讀、寫作等提升專業水平，更需要養成良好的習慣，通過設置合理的學習目標，制訂學習計劃，提升學習的源動力，養成良好的學習習慣；通過加強自我管理、動手實踐，與舍友、同學共建宿舍文化，營造良好的氛圍，養成良好的生活習慣；通過專業學習，不斷提升實踐能力，加強心理健康知識儲備，并形成有效的心理健康疏導方式，養成良好的心理活動習慣。
3.3養成良好的人文素質教師要通過引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生提升個人品德、團隊合作、溝通表達等方面的能力，逐漸達到個人和社會的預期要求。
4養成教育視角下，提升英語類大學生能力的路徑
2019年11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，其中旗幟鮮明地指出，新時代要加強愛國主義教育，充分發揮課堂教學的主渠道作用。青年學生思維活躍，容易接受新事物，關注自己感興趣的實踐，因此，教師需要找準學生愛國主義教育的發力點，將學生的關注點與時政相結合，用好課堂教學這個主渠道，堅持在改進中加強，提升愛國主義教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展的需求和期待，在青年學生的“拔節孕穗期”，幫助學生扣好“人生的第一?？圩?rdquo;，爭做祖國的合格建設者和可靠接班人。
4.1發揮習慣養成計劃的約束作用。英語專業大學生應當積極配合高校教育者制訂的科學的習慣養成計劃，在日常的學習和生活中逐漸養成良好的習慣，通過不斷地踐行和反饋，自覺接受檢查和監督，真正意識到養成教育對自身人文素養培養乃至學校核心競爭力提升的重要性、必要性，從而在行動上嚴格要求自己。
4.2發揮課堂學習的主渠道作用。高校英語專業的大學生應利用新生入學的教育課、軍事理論課、形勢與政策課、職業生涯規劃課等課程進行養成教育的學習，同時積極參加學校開展的座談會、素拓活動及社會實踐、第二課堂活動，促進個人角色轉變，幫助自身全面深入地學習良好習慣的各項標準，養成獨立自主的好習慣，使大學的學習與生活更加順利。高?？梢宰プ￡P鍵節點，進行理想信念教育。4月4日是全國哀悼日，作為學生職業生涯的規劃師，有人在課程群里發送這樣一段話：“親愛的同學們，今天是清明節，也是全國哀悼日，我們一起緬懷在抗疫戰斗中犧牲的烈士和同胞，讓我們銘記他們的犧牲，向所有堅守者和奉獻者致敬，是他們的堅守和逆行，換來了今天難得的局面，是他們的忘我付出，讓我們能夠安心學習，請大家一定認真學習，成才報國，敬畏生命，忠于人民，做對國家和人民有意義的人。此生不悔入華夏，來世還做中國人！”這引起學生廣泛關注，同學們紛紛在下面“蓋樓”留言：“我在湖北荊門，我為英雄致敬，逝者致哀，愿山河無恙，國泰民安。”“我在廣東，我為英雄致敬，逝者致哀，愿逝者安息，愿生者奮發。愿祖國昌盛，愿山河無恙，國泰民安。”93名學生中，共有65位學生回復類似的留言。在這個特殊的時刻，在這個特殊的場合，學生們用此種方式來緬懷逝去的同胞，表達自己對祖國真摯的祝福。
4.3發揮班級和宿舍文化的熏陶作用。班級和宿舍是大學生生活的主要場所。大學生作為文化環境的主要美化者，其自身應注重進行班級和宿舍文化建設，塑造良好的班級和宿舍氛圍，使自己在積極健康的環境中潛移默化地提高文明素養。在班級，大學生可以積極承擔班級責任，積極擔任班干部，為班級大小事務出謀劃策；在宿舍，大學生可跟室友保持良好關系，共同維系寢室良好環境。
4.4發揮心理咨詢的針對性作用。每位英語專業大學生都應該積極學習心理健康知識，掌握大學生成長規律。個別存在不良行為習慣的學生，應積極配合學校進行心理測試，必要時可進行心理咨詢，與專業的心理咨詢師開展個別談話，接受教師耐心細致的針對性輔導。
4.5正確地進行職業生涯規劃。職業生涯規劃，旨在幫助學生依據自身情況，結合社會發展需求，明確職業發展目標和職業發展方向，這對于英語專業學生的個人成長和職業發展是非常有利的。目前，大部分高校都開設了職業生涯規劃課程，但是發揮的成效一般，因而需要進一步加強課程建設，提升課程的實踐性，進一步提升課程效果，強化英語專業學生的職業生涯規劃意識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立職業發展目標，然后制訂詳細的計劃，并在之后的學習和工作中注重細節，定期反饋和調整。在此過程中最重要的是堅持到底，養成良好的自我管理習慣。
4.6發揮新媒體的普及作用。當代大學生是新媒體陣地的主要參與者，英語專業大學生尤其應該提升能力，明確方向，分辨各類復雜的信息，提高政治站位，勇于為正義發聲，另外還可以借助新媒體技術，強化自身的道德意識、思慮意識和法制觀念，增強對有害信息自覺抵制的意識和能力，找到適合自己的主流媒體平臺。
5結語
我國正處于發展的關鍵時期，國家也在積極推動“一帶一路”的建設和發展，在此背景下，國家和社會對于英語類專業人才的需求更為迫切，而目前大學生普遍存在養成教育不夠，學習習慣、自我管理習慣、生活習慣等有欠缺的情況，這就出現了需求與供給之間的不平衡。英語類專業學生需要更加注意養成教育，在平時的學習和生活中，注重養成良好的學習和生活習慣，加強口語表達能力、知識儲備、行為準則、道德品德等方面的培養，通過養成良好的習慣和品行，通過日復一日的積累，逐步豐富知識儲備，培養學習和管理能力，切實提升綜合素質。加強養成教育，旨在幫助英語專業大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的生活、學習、心理習慣，培養崇高的道德品行和人文素質，成為祖國建設的合格人才。
參考文獻
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作者:王國棟 王一好 鄭翔 尹黃晶 祁良玉 單位:武漢科技大學