前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的學前教育游戲化教學探究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、開展游戲化教學在學前教育中的作用
1.調整幼兒的學習情緒
幼兒離開家進入幼兒園，都會產生抵觸的心理。剛入學之初，幼兒會對幼兒園的生活充滿好奇，時間一長就會產生厭學的情緒，部分幼兒還會對學習產生恐懼，經?？摁[來表示不滿。教師通過游戲活動的引入，使幼兒能夠產生對學習的興趣，積極地參與到游戲活動中，將家長不在身邊的事忘到腦后，全身心地投入到游戲活動中，不僅消除了不良的學習情緒，還正視了對幼兒園教學的看法，提高了學習的效率。
2.促進幼兒的智力發展
促進幼兒對事物形成正確的認知。教師引導幼兒在游戲化教學的過程中，對事物做出正確的理解和判斷，積累對日常生活事物的基本認知。通過游戲的教學形式，加深幼兒對事物的印象，并且不斷完善幼兒的認知能力。促進幼兒語言的發展。游戲活動中，教師可以引導幼兒合作完成，促進幼兒之間的相互交流，強化幼兒的語言表達能力，培養幼兒的人際交往能力。促進幼兒想象力的形成。結合幼兒的年齡特點，幼兒有較強的好奇心，擁有豐富的想象力，進行游戲化教學能夠幫助幼兒拓展想象的空間。
3.培養幼兒的能力和意識
教師能夠通過學前教育的游戲化教學將幼兒組合到一起，培養他們進行合作游戲的意識，增進彼此之間的感情，懂得在游戲中，相互分享經驗。逐漸地擴大合作人數的數量，使幼兒能夠通過游戲活動，能夠靈活地處理人際關系，增強合作意識的同時，增強競爭意識。
二、游戲化教學的開展的策略
1.營造愉快的學習氛圍，使幼兒能夠樂在其中
幼兒在學前教育階段，身心的發展還不成熟，在游戲化教學中運用音樂、圖案等方式吸引幼兒的注意力是十分有效的。教師應該結合幼兒的認知特點，科學地設置游戲活動，營造良好的教學氛圍，使幼兒能夠在游戲化教學中享受學習的樂趣，既掌握了相關的知識和技能，還能促進學生全面的發展。例如，教師可以開展《小兔乖乖》游戲活動，用游戲化語言在幼兒名字前加上“乖寶貝”等詞語，引入兔媽媽的溫柔親切的唱段，讓幼兒感受到游戲的親切感，培養幼兒在游戲活動中的音樂審美能力；當“狼來了”的音樂想起時，扮演兔寶寶的幼兒應該對狼充滿敵意，培養幼兒明辨是非的能力；當狼的詭計被兔寶寶們識破的時候，通過勝利音樂的響起，能夠給幼兒帶來成功的喜悅。通過教師在游戲活動中的積極引導，幼兒能夠在角色扮演中，體會到學習的快樂，掌握相關的知識和技能，提高學前教育的質量和效率。
2.運用游戲化教學的優勢，使幼兒的智力得到開發
游戲化教學是結合幼兒的年齡特點所創新的教學方法，不僅彌補了傳統教學的枯燥和乏味，一定程度上還幫助教師提高了教學質量，使教師能夠順利地完成學前教育的教學目標。在學前教育過程中，教師應該通過游戲活動的設置，使幼兒保持愉悅的心情，不但能夠促進幼兒掌握游戲中的知識和技能，還能激發幼兒參與游戲活動的主動性。例如，教師組織幼兒在城堡內進行游戲的過程中，可以設置一些活動設施，比如不同顏色、形狀、大小的氣球，使幼兒在游戲的過程中，能夠注意到氣球的形狀，懂得分別氣球的顏色，通過游戲教學幫助幼兒了解顏色，加深幼兒對顏色印象的同時，提高幼兒的判斷能力和分辨能力，使幼兒的智力在游戲活動中得到充分的開發。
3.將教學內容融入游戲活動中，促進幼兒的身體得到全面的發展
學前階段的幼兒是身心發展的旺盛階段，同樣是思維發展的關鍵階段。因此，教師應該教學過程中引入游戲元素，提高教學的趣味性，增強幼兒的學習的主動性，通過興趣引導幼兒進行游戲活動的參與，使幼兒在游戲活動中得到身心的全面發展，提高課堂的效率。例如，教師可以開展“滾南瓜”的動手游戲，鍛煉幼兒身體的協調能力和靈活性，重點鍛煉幼兒的臂力；開展“蹺蹺板”或者“獨木橋”游戲，增強幼兒的平衡能力，使幼兒的身體機能能夠通過游戲活動得到充分的鍛煉。適當地引入游戲需要掌握的知識和技能，幫助幼兒更好地完成教學任務，使幼兒在游戲活動中能夠積累更多知識的同時，身體也得到鍛煉。
三、結語
綜上所述，將游戲化教學引入學前教學的課堂能夠有效在調整幼兒的學習情緒，促進幼兒的智力發展，培養幼兒的能力和意識。教師通過營造愉快的學習氛圍，使幼兒能夠樂在其中；運用游戲化教學的優勢，使幼兒的智力得到開發；將教學內容融入游戲活動中，促進幼兒的身體得到全面的發展。
作者：顧躍蓉 單位：江蘇阜寧經濟開發區實驗幼兒園
