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【摘要】我國高等教育已經走出國門，目前在我國的外國語學院建設中更加注重與國際進行交流與合作。隨著我國綜合國力的發展，在國內的高等教育中不斷地參考國外有經驗的學科建設，而且相關人員更加注重交流，不斷的深入探索教學以及科研領域。高等教育的外語學習，在國際上，應該不斷的進行交流合作，實現外國語學院的自主創新，加強國際合作能力的提高，讓學生可以提高綜合素質，在激烈的競爭下脫穎而出。基于此本文研究外國語學院學科建設，以供參考。
【關鍵詞】外國語;學科建設;對策分析
在語言學學習的過程中，我國大量的學者在進行相關研究，但是在術語方面，相關的學者不會使用，很多專業的外語出版物上也沒有標準的術語。但是對于語言學概念而言，我們可以在漢語領域中，發現在語言類的教科書中會提到相關的語言學概念，比如說漢語、英語、俄語以及日語等，但是目前存在的現象是只有極少數的語言學例子。
1.發展背景
我國的改革開放已經開展很多年，各個高校也在積極地加強與國際的交流，目前日益頻繁的國際合作，就會產生很多的信息，而且信息量非常巨大，就需要進行相應的信息資料管理。根據現在國際交流合作需求，之前傳統的人工操作已經不再適應，需要加強信息化的管理探索。我國目前高校所處的現狀是，相關人員通過手工操作實現了國際交流合作，目前這也是很多高校具有的管理方式。但是在管理的過程中，因為人為因素導致出現很多問題。而且相應的國際交流與合作管理中，沒有專業的人員，可能造成沒有清晰的認識到管理方面的業務，所以進行交流的過程中，沒有統一的標準進行信息的建立，在建立的過程中相關人員可能因為個人因素導致不完善，在國際交流與合作人員的相關信息進行審查時，需要投入更多的時間精力，在執行的過程中，效率不高。所以應該在這方面，進行信息化的管理，提高管理水平，促進國際交流，加強外國語學院合作。為了實現更為統一化的管理，就需要有相應的合理的系統，促進交流合作。
2.1思想統一與協作分工
更為有效的開展學科建設，所以學校而言應該加強建設思想的認識，統一化思想。學校的管理人員，在外國語學習學院中，應該清晰的讓老師認識到自身所起的作用，一定要確保整個教學質量得到要求，才能在相關的科研工作中進行探究，學校的領導應該積極的給予科研良好的老師進行獎勵，老師在科研中就可以投入更多的熱情。只有努力實現良好的科研氛圍的建設，又可以增加老師的自主性，而且在相應的教學任務方面，更加主動的承擔，老師也可以全身的投入到研究中，只有在分工方面老師做到明確化，大家齊心協力，才能在科研工作中基于大局意識考慮。
2.2盡可能實現學科綜合化
隨著我國先進技術的不斷發展，現在使用科學技術方面，趨向于高度分化，并且具有綜合性的特點，而且會發現學科之間關聯性比較大，按照如今的發展趨勢，外國語言學也會呈現綜合化的特點，主要指的是外國語言學應該和其他的學科進行滲透，橫向的進行結合，才能實現互相交叉的目的。在設置外國語言學的課程過程中，應該重視知識，以及智能結構進行灌輸，將特色化進行推出，目前這也是外國語言學學生具有的基礎，而且可以實現可持續的學科發展，加強專業課程的學習。但是目前面對的現狀是沒有可以使用的學科進行專業化建設，所以就不會得到穩定發展，學科不突出，整個專業建設難以發展。作為外國語言學的老師，應該在教學策略上進行改進，可根據自身的特點結合教研方式，積極的在學科課程建設中不斷的進行適應，才能促進穩定發展，實現了具有特色化的專業建設。外國語言學才可以繼續進行。目前我國需要高素質的人才，所以對于學校而言，應該加強培養人才。綜上所述，外國語言學專業，建設的主要目標集中在合理的設置課程，加強培養高素質人才，以及進一步的促進學科發展。在實施的過程中，老師可能會遇到很多問題。所以應該積極的采取措施以解決不利的現狀，對此作為教師，應該在意識方面進行加強，利用目前的現有資源，在不同的學科以及課程方面，進行相應的互動，積極推進建設語言學專業。對于學生來說，提供一個有利于外語言教學的良好環境，老師在教學的過程中應該按照相應的要求，按照教學計劃進行，促進外國語言學專業發展。
參考文獻：
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作者:高子琳 單位:北京科技大學天津學院
