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摘要：切實加強研究生科學道德與學風建設是“培養什么人”的關鍵。文章通過日常管理實踐經驗，從優化制度體系、創新模式、營造環境等方面總結加強研究生科學道德與學風建設的具體措施，促進研究生科學道德與學風建設。
關鍵詞：研究生教育；科學道德；學風建設
在全國教育大會上強調，我們要始終緊緊圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，加快推進教育現代化、建設教育強國。研究生科學道德與學風建設是高校人才培養的重要環節。在工作實踐中，高校要深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的精神，始終把培育和踐行社會主義核心價值觀作為落實立德樹人的根本任務，切實加強和改進大學生思想政治教育與學風建設，不斷強化組織建設和改革創新，堅持理論和實踐、育德和育心、課內和課外、線上和線下“四個結合”，創新構建全員、全過程、全方位的立體育人網絡，打造“有核心，無邊界”的大格局育人體系，切實增強“三全育人”工作實效。
一、立德樹人，優化制度育人體系
（一）樹德正風，鑄好“魂”
不斷加強科研倫理的宣傳和教育，將誠信教育貫穿學生培養的全過程，將科研倫理教育內容融入新生第一課、入學教育等環節，院長、黨委書記等領導和老師為新生開展入學第一課，灌輸端正嚴謹求實的學術觀，反對主觀臆斷、弄虛作假、功利虛浮的不良學風。創新教育載體，定期舉辦“學術誠信周”、召開系列研討會等，讓研究生深刻領會科學研究的倫理精神，高度重視科研誠信建設，從政策法規、制度建設、教育培訓、信息化建設等方面重拳出擊，加強對科研行為的監督和管理，不斷構建風清氣正的科研氛圍和環境。
（二）強師重教，培好“根”
建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍是教育發展的關鍵。出臺《學院師德教育保障措施》，引領全院老師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，同時定期開展師德師風宣講會，實行教師年度考核師德一票否決制。全面啟動學生評教授、班子評教師、教師評教師，落實“三評議兩提升一淘汰”教師評價機制。每年教師節開展學院“滿意教師”評比活動，培樹優秀教師群體，發揮他們的典型模范帶頭作用，激發教師隊伍教書育人的主動性，使教師成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。通過“名師研究室”聘請學院教學名師、學生滿意教師。為年輕教師定期舉辦沙龍，讓他們分享、交流與反思教學理論與技能，積極弘揚“傳幫帶”優良傳統，促進全院教師教學水平提高。
（三）機制創新，立好“本”
優化教學模式，建立三級管理制度。第一級是大課題組，負責全體研究生論文選題和開題、中期考核和畢業答辯；第二級是導師團，通過組會對學生研究進展進行整體把握；第三級是8～10人研究小組，由博士、碩士、本科生組成，由高年級博士帶領，促進低年級學生快速成長，形成學習共同體。完善獎評體系，修訂國家獎學金、學業獎學金、優秀研究生干部、三好研究生（標兵）評定細則，在評獎體系中實行積分制，全面考察科學道德、研究生學業成績、科研成果、技能競賽和社會實踐等方面。強化監督管理，逐步建立和完善“三個三”制度，即：期初、期中、期末教學三項常規檢查；教風學風情況、畢業論文規范、實習教學三項專項檢查；畢業論文開題、中期、末期三時期重點把關。
二、創新模式，發揮實踐育人作用
（一）“讀萬卷書”與“行萬里路”相結合，搭建“科研+實踐”平臺
一是發揮研究所、研究中心的科研育人作用。研究所注重培養研究生科研素養，由各個研究生導師帶領研究生進行學術沙龍報告；研究中心重在培養研究生社會服務和專業技能，培訓研究生心理咨詢、團體輔導、課堂教學等方面的技能。學院根據研究所和研究中心每年的運作情況和完成責任目標的比例，給予每年10萬～30萬元經費支持。二是發揮社會服務中心的平臺紐帶作用。通過搭建具有專業特色的實踐平臺，積極對接校外單位，引導學生在實踐中提升專業素養，在服務中提升人文情懷，使中心成為學生素質提升的“練武場”。研究生作為主要負責人，組織帶領中心成員深入中小學校、監獄、醫院、愛心機構、貧困地區，開展知識教育與普及、公益講座等活動，促進學生理論素養和實踐技能的全面提升。
（二）“引進來”和“走出去”相結合，拓寬研究生發展新思路
一是設立名師講壇，打造學術新品牌。要全面擴大宣講的覆蓋面，以全體研究生為覆蓋目標，開展導師有約等一系列宣講活動，要求每位導師至少給新生開展一次學術講座，使之成為傳播知識、思想、真理的有效載體，通過導師面對面講解，提高宣講的生動性，提升研究生科研思維和科研素養。二是鼓勵校外交流，形成學習共同體。鼓勵研究生暑期到名校訪學，參加暑期學校和全國、全省學術會議，增進學術交流。每年推薦8～10名研究生參加名校暑期夏令營，補齊短板，增進對外交流學習，擴展學生視野。
（三）“有字之書”和“無字之書”相結合，全面提升研究生綜合素質
本屆研究生科技節緊緊圍繞“守正創新，追求‘真心’”主題，舉辦省級和院級專業技能大賽、電影沙龍、茶話會、碩博論壇，引導研究生既讀“有字之書”也讀“無字之書”。承辦大賽會議以及研究生科討會，讓研究生既作為參與者也作為組織者，在活動組織和參與過程中，學生形成主人翁意識，在知識學習和能力養成上發揮重要育人作用，全面提升研究生綜合素質。出臺《研究生科討會優秀論壇獎勵辦法》，鼓勵研究生對優秀研究成果進行交流，以促進產出更多高層次成果。
三、營造環境，強化服務育人實效
始終以立德樹人為中心，在教學、科研、管理、服務等方面下功夫。對研究生既在業務上細心指導，又在生活上溫暖關懷，既在思想上循循善誘，又做到言傳與身教相結合，實現教學科研育人、管理服務育人，在創建一流研究生教育體系過程中留下溫暖的“心院記憶”。
（一）營造環境，構建溫馨舒適的宿舍文化
打造宿舍文化長廊，讓宿舍樓集自習室、黨團活動室、讀書角、心理咨詢室功能為一體，真正讓學生的學校生活具有獲得感、幸福感、安全感。推行“舍長制”，充分發揮舍長在研究生學習、工作、生活中的螺絲釘作用。完善網絡平臺，構建社會主義核心價值觀“五四三”微傳播教育體系，不斷加強“五微五陣地”體系建設，著力打造貼近校園、貼近學生、貼近生活，具有校本、院本特色的校園網絡互動社區。通過學院微博、QQ空間、學院理論學習宣傳欄等陣地開展理論宣傳學習活動，通過完善新媒體平臺建設擴大思想政治教育工作的覆蓋面。學生會宣傳部每月舉辦主題學習，學院微博每周定期更新相關黨團資訊，年級定期更新理論新聞周刊，班級定期開展理論學習主題班會等。
（二）樹立標桿，營造“比學趕超”的良好氛圍
每年召開學生表彰大會，隆重表彰各類先進集體和個人，廣泛宣傳學生先進典型事跡。黨風是學風的核心，學風是黨風的屏障。福建師范大學心理學院以研究生黨支部建設為著力點，開展形式多樣、內容豐富的固定黨日活動，如專題教育、集中學習、座談會、“學業幫扶”專項行動、志愿服務等活動。通過黨建帶團建，使全體學生黨員成為“學習上的標兵、道德上的模范、工作中的表率、生活中的榜樣”，成為普通學生“思想上的引路者，學業上的指導者，生活上的服務者，工作上的帶動者”。
（三）促進交流，搭建溝通交流的互動平臺
搭建校友與學生、院領導與學生、學生與學生等之間溝通的橋梁，開展學院學生代表座談會、學生干部座談會，打通學生反饋意見的渠道。學院還采取各種措施鼓勵全體教師和管理人員、服務人員參與學生指導工作，形成全員育人的機制。學院全體教師帶著責任和感情關愛幫助學生，及時解決學生生活、學習和就業中存在的問題。
（四）深化指導，解決學生就業的實際問題
一是重點加強學生的擇業觀教育，鼓勵廣大學生先就業后擇業和面向基層就業；二是通過舉辦就業講座、考公指導、考研指導等，提供豐富多樣的就業信息；三是出臺《學生就業創業獎勵辦法》，促進畢業生最大限度就業；四是建立就業困難學生“一對一”幫扶機制，學院指定專業老師一對一幫扶和跟蹤就業困難學生的就業。
作者:金君敏 單位:福建師范大學心理學院
