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一、云計算的含義
通過計算機技術與網絡技術的相融合發展，從而產生云計算。其具有較大的儲存空間以及較高的計算能力，主要由三層結構構成:基礎設施即服務，軟件即服務以及平臺即服務。信息技術在不停的改革更新完善，云計算也終會有最新版的程序軟件可以應用。當用戶使用云計算的時候，不再需要往計算機上安裝任何高端配置，而是只需要用網絡技術發送一個請求到云計算服務平臺，云計算就能夠針對用戶需求做出一定的響應并進行處理，最后把數據及時的發送給用戶端。
二、分析云計算特征
云計算的特征有很多:安全可靠，信息共享，設備要求低，計算能力強，海量存儲以及廉價等;而且云計算是一種能夠獲取有效信息并資源共享的方式，也是一種能夠對數據處理提供轉變的設施技術。云計算的資源共享，就是把所有的信息資源全部儲存在云計算的云端數據上，在用戶需要進行備份或共享的時候，用戶可以直接通過互聯網對云端數據的信息進行訪問，而且可以幾個用戶同時訪問其終端數據。云計算的計算能力強大是因為在正常情況下，它可以實現每一秒幾十萬次的運算，這種特征滿足了很多種業務的需要。比如，某報社使用程序軟件Hadoop(基于云計算服務)來對文檔的保存進行處理，如果使用傳統計算方法，不免需要耗費很多時間才能將這項工作完成;但是如果把需要保存的文檔放入云端服務平臺(如GoogDocs服務平臺)，讓專業的信息管理人員保存這些上傳的信息數據，客戶就不需要擔心數據會丟失或者電腦中病毒了。這些技術都是以前擁有超級計算機的用戶才能享受到的，而云計算的大眾化說明了科技的進步，并極其方便實用。總而言之，先進的云計算已經完全將傳統資源共享的方式打破了，并且在很多方面都表現出了突出的優勢:資源分配，軟件更新與技術等。
三、分析云計算的實際應用與發展前景
1．云計算能夠對資源分布不均勻的現象進行解決。
學生如果想要快速，及時的找到其本身所需要的一些學習資料，云教育的信息技術平臺就是一個很好的方式。如果學生對當前信息技術的教材不感興趣，就可以通過辦公軟件GoogDocs來解決教材中的不足。辦公軟件GoogDocs是一個能夠對協作共享實現的模式，并且可以實現不上網就儲存海量資源以及編輯文檔的功能，它也可以實現不同的用戶對同一信息的編輯與查看，查找方便并且靈活。應用GoogDocs對學生有效分組有幫助，也就是說，根據對信息技術的不同水平來進行合理的小組分配;再者，學生可以創建一個Google賬號，記住其注冊號與密碼，就能夠進入該網站的網頁對文檔進行編輯，這個平臺對網上協作編輯文檔也能夠實現，學生可以將自己的作品在這個平臺上，讓其他同學對作品進行評價;通過這種方式，學生就能夠互相學習，從而共同進步。
2．資源共享優勢得以實現。
老師通過云教育的信息技術平臺將自己的優秀作品展出，供學生參考，學習，這實現了對資源的共享。老師也可以通過QQ群，郵箱等為學生交流提供平臺，這有助于學生在學習過程中遇到問題能夠及時得到老師的幫助，也對老師的專業素質提高有利。老師還可以利用這個平臺中的論壇服務，來建立一個討論區，讓學生自由發表觀點。
3．對控制課堂教學秩序有利。
紀律差與教學方式的單一是中學信息技術課堂上存在的普遍現象;云教育平臺能夠很好地解決這類問題。這個平臺中有一項聊天服務功能，在信息技術課堂上，老師可以通過這種方式對搗亂課堂秩序的學生發信息作為警告，這樣能夠有效控制課堂紀律。還可以在這個基礎上，讓學生學會協作學習，這是一種行之有效的方法，并且能夠活躍課堂上的氣氛，將學生的積極性充分調動起來，增強他們的學習興趣。學生學習積極了，學習興趣提高了，自然會全身心投入到學習中，那么課堂紀律也就會好了，老師的教學也更為有效。
4．云計算的發展前景。
云計算對中學信息技術的教學問題能夠有效解決，云教育的信息技術平臺建設，能夠使學生處在一種良好的成長環境中。云計算在社會的進程中不斷發展并完善，其一些相關技術也將會被源源不斷的應用于信息技術的教育中。
四、結語
云計算的合理利用能夠有效解決中學信息技術教學中存在的種種問題，中學老師應該對云計算提供的云端服務平臺好好地加以利用，加強學生學習信息技術效果。
作者：孫菲 單位：揚州市新華中學
