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摘要：在本文之中，我們首先分析了當前農村中學信息技術教學活動的開展情況，探究了其中存在的問題，并結合這些問題產生的根本原因，提出了提升農村中學信息技術教學效率的多種方法和途徑，希望能對我國農村中學信息技術教學工作者起到應有的啟發作用。
關鍵詞：農村中學；信息技術；教學效率；方法；途徑
農村教育一直是我國教育行業重點關注的問題，而隨著近幾年來，信息技術在諸多領域的廣泛應用，對于信息技術人才也有著較高的需求，在農村中學之中開展信息技術教育，能夠使農村學生綜合素養得到不斷提升，進而使社會對計算機人才的需求得到全面滿足。這也就要求了我們必須對當前農村中學信息技術教學之中存在的問題進行全面分析，并探究出提升農村中學信息技術教學效率的有效對策。
一、農村中學信息技術教學現狀分析
相比于城市學生，農村學生往往缺乏接觸電子計算機的良好環境，雖然在我國生活水平全面提升的前提下，很多農村家庭也配置了電腦，然而其在農村家庭之中的比例較低，導致很多學生無法對計算機有著更加深入的接觸。除此之外，很多城市在小學階段就開展了計算機課程，而農村往往缺乏這種條件，這也就導致了農村學生的信息技術素養較低，缺乏有效地基礎，這也為計算機技術教學活動的順利開展帶來了一定的阻礙[1]。另一方面，有些農村中學和教師仍然認為信息技術教學對當前的農村學生而言缺乏實際意義，認為中學階段，學生應該以語文、數學等中高考科目教學為主，確保學生總體成績得到提升才能讓學生獲取良好的教學資源。這種觀點表面上來看是為學生著想，為學生考慮，然而這種觀念本身較為陳舊，與時展需求嚴重不符，也會導致很多學校的計算機課程形同虛設，在開展一段時間后就會被其他學科所代替。我國目前雖然將教育的重點放在了素質教育之上，然而很多農村地區素質教育仍然沒有得到全面的落實，信息技術教育的重要性也沒有得到充分發掘。
二、農村中學信息技術教學效率提升的方法與途徑
（一）充分激發學生的學習興趣
對于當今社會而言，對人才提出了更加全面的要求，希望時代能夠培養出更高綜合素養的全面性人才。而信息技術作為當代人必備技能，更需要所有的學生都能夠具備使用相關技術的能力。在農村中學之中，校領導和教師也應該認識到信息技術教學開展的重要性，并對信息技術教學活動開展的要求加以全面宣傳，確保信息技術教學活動能夠得到順利開展。在教學活動開展之中，首先要以激發學生學習興趣為切入點，充分吸引學生的學習興趣，使學生能夠對信息技術有著更高的關注。舉例而言，在學到《信息技術發展歷程》這一課時，這部分內容往往以純理論為主，教師如果以照本宣科的方式開展教學活動，會導致學生失去學習興趣，教學效率難以達到預期，而教師可以以激發學生學習興趣為出發點，通過幻燈片制作，讓學生明確信息技術的演變進程，使其能夠為教師和學生之間建立有效交流和溝通的橋梁，確保學生與信息技術之間的距離得到拉近，讓學生能夠對信息技術產生濃厚的興趣，使學生能夠主動投入到信息技術的學習之中，讓每一個農村中學生都能珍惜每周的信息技術教學活動，推動農村中學信息技術教學質量的全面提升。
（二）強化基礎設施建設
很多農村中學信息技術教學無法順利開展的原因在于基礎設施不夠完善，很多農村中學受到資金的制約，導致其無法購置相應的計算機設備和電腦設備，往往存在著一個班級兩個學生共用一臺電腦的情況，這也使學生無法自己動手去操作計算機，整個教學過程存在著表面化和形式化的問題，這也導致學生無法對所學的計算機知識加以內化，無法切實的提升學生的信息素養，導致農村中學信息技術教學效率無法得到有效提升。這也就要求了學校應該拿出一部分資金投入到計算機課堂建設之中，設置專門的電子計算機教室，配置相應數量的電腦，使學生能夠在相應的信息技術課堂上學到所學的知識，提升多種知識的內化效率。學校應該在每個班級都配置多媒體教學體系，安裝相應的計算機設備、投影儀設備以及辦公用品，使計算機教學能夠與學生的日常生活相結合，確保學生能夠明確信息技術教學與日常生活存在的緊密聯系，使學生能夠自覺主動的開展學習活動，推動農村中學信息技術教學質量的不斷提升。
（三）提升農村信息技術總體教學質量
很多農村中學的信息技術教師并非專業出身，只是為了滿足學校安排而成為了信息技術教師，這部分教師的專業知識體系存在著一定的不足，教師的水平也存在著一定的限制，導致教學質量無法達到既定的要求。由于教師的教學水平存在著一定的局限性，導致教師專業知識存在著不夠扎實的問題，很多教學活動的開展存在著力不從心的現象，很多應該仔細講解的內容只能一帶而過，甚至存在著有些教師對教學內容不夠了解的問題。在這種情況之下，學生更是無法掌握信息技術的核心內容，無法感受到信息技術的魅力所在。這也就要求了農村信息技術的教師能夠從自身強化角度出發，不斷摸索和引入行之有效的教學策略，不斷思索用什么樣的教學方法才能滿足學生的本質需求。學校也應該從這方面出發，不斷組織農村信息技術教師進行培訓活動，使其能夠接觸到前沿的技術及教學理念，推動農村信息技術教師綜合素養的全面提升，為農村信息技術總體教學質量的提升提供必要的保障，達到推動農村中學信息技術教學有效性的目的[2]。
三、結束語
綜上所述，信息技術是當今時代人才必須具備的技術之一，而這也就要求農村中學領導和教師能夠明確信息技術教學活動開展的重要性，從多種角度出發，不斷提升農村中學信息技術的教學質量，確保農村學生的綜合素養得到不斷提升。作為當代農村中學教師，應該不斷轉變自身教學觀念和教學態度，強化自身認識，從而使農村中學信息技術教學效率和質量得到全面提升，為信息技術教學活動的順利開展提供有力的保障。
參考文獻
[1]羅盛圳.淺議提高農村中學信息技術教學效率的方法和途徑[J].青年時代,2017(12):177.
[2]廖建光.如何構建農村中學信息技術課高效課堂[J].課程教育研究(新教師教學),2016(15):189.
作者:趙占義 單位:貴州省思南中學
