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摘要：現今，重視職業院校學生的身心健康狀況，重視心理教育，使他們健康成長，已經成為教育界人士的共識。但是目前我國職業院校學生的學習成績不理想、就業壓力大，導致心理問題突出。通過對職業院校學生的心理素質的特點及現階段狀態進行分析，筆者發現職業院校學生心理健康教育工作中在教學上存在的問題，針對問題提出做好職業院校學生心理健康教育的對策。
關鍵詞：職業院校學生;現狀;困境;對策
一、當代職業院校學生的心理素質特征及現狀
1.學生認知方面
學生在進入新學校后，新的學校環境和對新事物的好奇，促使學生全身心的放松，加上沒有家長的督促，就產生了自由自在、想要好好玩耍的心態。但隨著學習的深入，學生發現大學學習是有緊張感的。學生在思想上沒有提前做好充分的準備，導致后續學習比較被動。有部分學生因心理壓力大，學習效率較低。有部分學生有嚴重的焦慮感，一種是自己的目標定得于太高，超出了自己的承受能力，所以失敗后就更加有緊迫感。一種是在平時學習、交流等方面感覺不如別人，產生了自卑感，越想著超越其他人，就越有緊張、焦慮、擔心的情緒。
2.人際關系的處理交往問題
在中學時代人際關系可能只集中在同學和家長之間，簡單而且單純，但大學的人際關系范圍比較復雜，面對復雜的人際關系有種無從下手的感覺。一些學生希望在學校交到很多朋友，但是自己卻不主動與人交流，總處于被動交流的狀態。有的學生性格比較內向，喜歡自我封閉。當與他人進行交流時，往往因為緊張和不知所措，導致語言表達不暢，甚至思路混亂。一些學生對自己的定位太高，產生了一種優越感，總以自我為中心，不能做到理解別人，不能站在別人的角度想問題，做不到寬容別人。人際交往的困惑，在職業院校學生中占有很大比例。
二、職業院校學生心理健康教育的困境
1.職業學校對心理教育的認識不足，教育效果不理想
當前，素質教育不斷深化推進，職業院校開始重視人才綜合素質的培養。在各種素質中，過硬的心理素質是成才的堅實保障。職業院校必須要加強對學生心理健康的教育，根據學生的實際情況，采用正確的方法和策略，引導學生樹立健康、積極、向上的心理狀態。在遇到困難與挫折的時候，能通過心理咨詢、心理疏導和自我排解，確保自己的身心健康。但在實踐中，有的職業院校對心理健康教育重視不夠，心理健康教育沒有得到重視，造成在教師和資金方面工作的不到位，使心理健康教育沒有達到理想的效果。
2.教學方法枯燥沒有創新性
課堂教學是職業院校心理健康教育的主要陣地，既能使學生全面了解心理健康知識，也能培養學生良好的心理素質。但從調查情況來看，一些職業院校的心理教育停留于上心理課，教學方法比較枯燥單一，無法有效激發起學生學習的興趣和積極性，降低了心理健康教育的效果與質量。有的職業院校雖然建立了心理咨詢室，配備了心理咨詢師及心理咨詢志愿者服務隊，但是實際效果不是很理想。
三、加強職業院校學生心理健康教育的對策
1.加強宣傳引導，提倡心理咨詢
學校利用校內廣播、校園網、海報欄、心理健康講座等宣傳渠道，以學生喜聞樂見的形式，進行心理健康教育宣傳，大力普及心理健康知識，營造出良好的校園輿論氛圍。當前的職業院校的心理健康教育，一般能夠側重學生思想道德教育。因此，在實踐中，職業院校應當改變傳統的心理健康教育的模式，重視對學生心理素質的培養。職業院校應充分利用校園網、自媒體、校園公眾平臺等，開辟網上心理咨詢服務專欄，為學生提供心理測試、心理保健、心理咨詢等各項服務。學校通過這些宣傳和措施，幫助學生優化個人心理品質，防范和緩解心理問題，從而使學生學會心理自我調節，掌握宣泄情緒、放松身心的正確途徑，保持一個健康的心理和良好的情緒，在以后的學校集體生活中得到快樂。
2.拓寬教育形式，加強教育隊伍建設
心理健康教育并不僅僅局限于課堂，還可以通過社會實踐活動，來積極地發揮社會教化的作用，發揮家庭教育的協同作用，使學校教育、社會教育及家庭教育能以合力的形式，促進學生的健康成長和成才，使職業學院學生在社會學習中能夠不斷自我調節，積極參加社會實踐活動，接受家庭教育。學校把社會、家庭教育納入心理教育體系當中，可以拓寬職業院校心理教育的道路，建立一支高素質專業心理教育教師隊伍，使教師努力做到專業化、職業化。心理教育教師選擇和聘用，最好堅持少而精的原則，學校應重視教師的職業素質和專業技能，以避免心理健康教育流于形式。學校可以通過培訓和繼續教育方式，以及增加心理健康教育資金投入等方法解決教師專業化的問題。通過培訓，教師盡快掌握有效的調試方法，幫助學生完成中學到大學的轉變，使學生能夠體會到學校集體生活的樂趣，增加幸福感。
四、結束語
綜上所述，職業院校心理教育已經是我國高等教育的重要一部分，開展心理健康教育不僅能夠幫助學生提高心理素質，還能夠引導學生在以后的社會生活中認清自我，更快地融入社會這個大環境當中。所以，加強職業院校心理健康教育，加強師資隊伍的建設刻不容緩。
參考文獻：
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[2]李紅梅，李杰，有連興，彭璐.高職院校學生心理健康現狀及教育對策研究——以南京機電職業技術學院為例[J].邊疆經濟與文化，2016
作者:奉莉 單位:重慶三峽職業學院
