前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學心理健康教育課程中的情感教育，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：近幾年來，情感教育受到了教育界越來越多的關注，其作用也得到了普遍的認同。在教育過程中，通過對學生進行情感教育，有助于培養學生良好的品格，使其以更積極的心態面對日后的學習和生活。學習階段可以說是學生形成各種能力和情感品格的關鍵時期，因此，在小學心理健康教育課程中開展情感教育具有非常重要的意義。
關鍵詞：情感教育；心理健康教育；實施策略
一、情感教育的主要內容
1.提高小學生自我表達、認知和調控能力的
小學生無法掌控好自我情緒，通過對小學生開展情感教育，有助于其自我表達、認知和調控能力的提高，不僅可以改善人際關系，還可以發展健全的人格。對于小學生來說，自我情感的調控和表達等相關學習非常重要?，F階段，很多家長對于情感教育存在一些偏見，因此，教師更應該將教授自我情感調控方法重視起來。另外，教師可以組織學生開展敏感性訓練、放松訓練和自我表達訓練等，學生通過這些訓練不僅可以更好地認識情感教育，而且還有助于增強自信心。
2.理解他人情感
想讓小學生更好地理解他人情感，還需要改善其心理素質，所以，在心理健康教育課程中實施情感教育，可以讓學生從心理上正確認識情感教育，與此同時，還可以進行人際關系的良好構建。學生通過理解他人情感，能夠學會換位思考，并對他人情感做出準確的分析，在日后的交流和合作中與他人更好地交往。
3.社會性情感的發展
培養小學生的情感在心理健康教育中具有非常重要的意義，主要是因為在社會中，人的情感是一種主要體現，因此，在開展教學時需要有一些社會性內容。如果無法較好地培養學生的品質和情感，對于學生的未來發展并沒有太多益處，對其心理健康的成長也會有著直接影響。與此同時，對于國家和社會來說，如果人的情感和思想都處于原始階段，那么社會也不會有太大的發展。小學階段是學生情感發展的初級階段，如果能夠得到良好的教育，有利于日后形成積極的情感，這種情感對自己和他人來說都是極為有利的。
二、在小學心理健康教育教學中開展情感教育的有效對策
1.開設心理健康活動課，有助于心理健康教育的開展
以小學生的心理和生理特點為依據，進行心理健康教育教學，不僅需要開設心理健康教育講座，還需要增設心理健康活動課。雖然說心理健康教育講座可以得到一些成效，不過對于小學生來說不宜過多。小學生都非常喜歡活動課，在學生參加活動課的過程中可以對其合作分享、團結互助的能力進行培養。例如，學?？梢越M織一些義務勞動，在勞動中鍛煉學生的一些能力；還可以組織學生到養老院做義工，給老人唱一首歌、講一個故事，都可以使學生得到榮譽感。
2.優化教學過程，有助于小學生接受心理健康教育
在開展教學活動中，教師應該避免死板地講解理論知識，而是應該不斷提高教學能力，將心理健康教育內容生動形象地滲透到教學中去。例如，組織學生換角色進行表演和對話，站在他人的立場進行思考；也可以講一些故事使學生的注意力能夠集中，引導學生進行思考；還可以借助多媒體讓學生觀看一些有意義的電影，有助于學生愛國主義情感的培養。教師只有營造生動活潑的課堂氣氛，才能夠將教學目標滲透到教學過程中去，進而培養學生的健全人格。
3.開設社會實踐課，有助于小學生意志力的培養
以小學生的身心特點為依據，開展社會實踐活動，該活動不必要求所有學生都參加，可以細化到個人。例如，在課下和生活中遇見教師、同學和長輩要打招呼，放學回家以后幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務，做到自己的事情自己做；也可以全班學生一起參加一些社會實踐活動。只有使情感教育在實踐中得到落實，才能夠進一步提升學生的意志力，使學生在日后遇到挫折和困難時不會輕言放棄。
4.定期開展心理健康活動
學生在學習中居于主體地位，只有將其主體作用發揮出來才能得到理想效果。為了對學生的心理健康教育效果進行檢查，可以定期開展一些心理健康活動。例如，舉辦一場“如果是我怎么辦”的辯論賽，通過小組之間的辯論和探討，培養學生的換位思考能力。綜上所述，在開展心理健康教育的過程中，由于小學生自身的特點，受到了一定的制約，不過對實施情感教育并沒有任何影響。教師只有將情感教育的內涵熟練掌握，才能夠在教學的不同環節中滲透情感教育，進而培養學生的健全人格，提高學生的綜合素養。
參考文獻：
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作者:王茂遠 單位:諸城市百尺河鎮于莊小學
