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【摘要】
《中小學心理健康教育指導綱要》強調初中生的生命安全與身心健康應該被放置在首位。一個初中生首先就應該是一個身心都處于健康發展狀態的初中生，只有在這一基礎上才能夠實現全面發展。本文圍繞初中生心理健康教育這一課題研進行究，在剖析初中生心理健康教育影響因素基礎上，提出促進初中生心理健康教育發展的對策，本文認為正確認識心理健康教育影響因素，積極引導初中生接受心理健康教育活動，才會對初中生綜合素質的提升產生極為影響。
【關鍵詞】
初中生心理健康教育行為習慣
初中處于人生發展初起階段，這一階段是其行為習慣養成的重要時期。這是因為初中學生的世界觀與人生觀尚未成熟、對外界探求欲望比較強烈，性格敏感、情感活躍，先到為主的特點使一些不良習慣容易在其身上滋生，如果不及時加以糾正，極易可能造成終生遺憾，據此而言，從心理健康教育層面著手，構建其健康積極向上心理，就會起到天然免疫的作用，并逐漸促使其形成良好而又健康的行為習慣，為其終身教育奠定基礎。
一、初中生心理健康教育概念及特點
1.初中生心理健康教育概念。
心理健康教育就是指根據初中學生心理特點而展開的心理教育活動，其目的就是要培養初中學生的健康心理，使之養成健康的人生價值觀與道德素養，并為其良好行為習慣的形成夯實基礎。
2.初中生心理健康教育特點。
初中階段的素質教育是將培養德智體全面發展社會主義建設者與接班人作為長遠目標，將身體素質與心理素質培養放置在同等重要地位，這就成為當前幼兒教育改革的方向，心理健康教育具有發展性與前瞻性的特點。一是發展性，心理健康教育就是一個處于不斷發展過程的教育活動，其發展的依據即是初中生的心理發展現狀，初中生的心理發展就是指其心理處于與同齡人相同的心理階段，并且處于漸進性健康成長的過程中，對于初中生來說，則是指通過初中生的心理健康教育活動，使其心理始終保持著積極向上、開朗樂觀的良好狀態。二是前瞻性，所謂的前瞻性就是指心理健康教育將會對初中生一生產生積極的影響。初中階段是其心理發展的關鍵期，在這一時期所培養的積極心理將會對初中生發展奠定極為堅實的基礎，據此而言，實施心理健康教育活動培養初中生的健康的心理，就會使得心理發展為其健康人格的最終形成提供有力支撐。
二、初中生心理健康教育的影響因素
1.初中生個人認知水平因素。
對于初中生來說，這一階段開始認知世界，具有初步性與不可預知性的特點。所謂的初步性，即是指認知行為表明初中生尚處于初級的階段，多動性的行為反映出初中生對外部世界有了初步認知，但是還不成熟，不可預知性則是指初中生尚不成熟的心理對個人行為所造成后果不會充分預知，不良后果產生的概率大幅攀升，舉例來說，XX學生平時學習較為優異，但是班主任在其進入八年級后發現成績急劇下滑，個人談話的時候吞吞吐吐，經過向其他同學了解，獲知該生存在早戀問題，經過多次談心，XX學生坦承自己與班內XX因為平時交流較為融洽而互生好感，以致于發展成為早戀，這一后果自己沒有想到，據此而言，初中生個人認知水平是影響初中生初中生心理健康教育效果的主要因素之一。
2.所處生活環境的因素。
初中生自身具有一定的獨立性，但是還不夠完善，極易受到外界環境影響，一個相對于穩定的、充滿關愛的環境會為初中生的成長營造優越的成長氛圍，反之則會對初中生的成長造成不利的影響，初中生心理因此就極易受到來自于外界環境的挑戰，一旦出現某一誘因，學生就會在其刺激下做出過激反應，其最終的結果不得而知。就以新疆初中生殺人案為例，在2004年，新疆初中生因為沉迷于網絡暴力游戲，深受危害，在與網吧女老板發生爭執后將其弒殺，并把錢財搶劫一空，因此可以說，外界環境對處于未成年時期初中生心理影響是不可忽視的。
三、提高初中生心理健康教育實效性的對策
1.樹立心理健康大教育觀。
心理健康教育是一項綜合性教學活動，不是單純為了教學而教學，具有開放性的特點，在其性質上歸屬于大教育的范疇。這就要求教師樹立健康的心理健康大教育觀，即通過心理健康教育活動的開展，促進初中生綜合素質的發展，培養其開朗活潑、勇敢頑強與機智勇敢的個性，形成團結互助的優秀品質，最終達到健康身心的目標，為以后的學習、生活與工作打下堅實的基礎。
2.注重心理健康教育的趣味性與實踐性。
帶有情節趣味性與案例實踐性特點的心理健康教育內容能夠對初中生產生強大的吸引力，可以激發其內在情感，使初中生在享受心理健康教育樂趣的同時認識到誠實守信、互助合作、獨立創新、等優秀品質的重要性，在潛移默化中滲透到日常活動實踐中，從而成為個人人格素養的有機組成部分，進而對其世界觀、人生觀與價值觀產生積極影響。舉例來說，教師在實施心理健康教育的時候不必回避諸如早戀等熱點敏感問題，而是要將這些敏感問題交由大家去評論與探討，再以事實案例予以佐證，從而達到內化于心的目的。
四、結語
毋庸置疑，心理健康教育能夠促成初中生社會認知能力的提高，也會為其提供社會實踐的機會，在幫助初中生擺脫自我中心，培養其積極情感和健康心理素質等方面起到積極作用。
作者：李銳 單位：吉林省吉林市第二十九中學
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