前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改下高中歷史學科素養培養策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著新一輪課程改革的深入推進，進一步明確歷史學科的學科素養，進而在歷史課堂教育教學的實際活動中去實施、去踐行尤為重要?；谶@樣的現實背景，文章以“高中學生歷史學科素養”為主要研究對象，就其培養策略展開深入、細致的探討與分析，希望能為更好地推進歷史學科教學提供有力的依據和參考。
關鍵詞：新課改;歷史;學科素養
任何一門學科，學科素養可以說都是課程的立足根本，高中的歷史學科自然也不例外。對于歷史這門學科而言，其學科的核心素養主要在于加強對學生歷史綜合素養的培養，讓學生在潛移默化之中，逐漸對高中歷史學科產生濃厚的興趣，在學習中培養健全的人格，實現創造性思維的培養。但是，如何在實際的教育教學活動中，實現對學生歷史學科素養的培養呢？
一、歷史學科素養概述
提及歷史學科的學科素養，我們通常認為主要包括以下幾個方面：1.學科基礎知識。縱觀近些年以來的高考試題，雖然在難度上都要略高于教材，但是依然是以教材為基礎的，是源于教材的。因此，了解并熟練掌握歷史學科的基礎知識可以說是歷史學科學習的基本素養。2.學科思維。歷史學科對于問題的認識往往需要科學性的思維，往往是具備了這種思維，就能夠順利解決各種實際問題，而這其中最為關鍵的則是哲學的思維和歷史的思維，例如對內因與外因的認識、對經濟基礎與上層建筑關系的認識等。3.學科能力。從考試題目和考試綱要對學生的實際要求來看，學生需要劇本閱讀、理解、分析、說明以及判斷、論證等基本能力，也就是歷史大綱中關于四個能力的目標與要求，能夠獲取并充分調動相關信息、已經掌握的知識，能夠對事物進行描述、能夠對問題進行論證和探討。4.多元科學史觀。多元科學史觀是考點考察學生的基本素養之一，是包括唯物史觀、文明史觀以及整體史觀等在內的，是學生對歷史問題正確認識的出發點。5.學以致用。歷史學科的主要目的就在于對現實的關注，以古知今，以古鑒今，也正是因為如此，對現實的關注就是命題的重要方向之一。這就要求學生在日常的學習中關注現實，古今對比，古今貫通。6.知識儲備。素材較為寬泛，形式也是多樣化的，除了與歷史學科自身相關的材料，還涉及到文學、政治、藝術等諸多方面，這就對學生的知識儲備提出了更高層次的要求，只有廣博的知識儲備，才能得心應手解決各種實際問題。7.較強的持久學習能力。歷史是一門學科性質相對特殊的學科，并非一朝一夕就能夠達成良好學習效果的，因此如何發展學生的潛能，使其逐漸形成持久的學習能力尤為重要。
二、高中學生歷史學科素養的培養策略
要想真正做好高中學生歷史學科素養的有效培養，筆者建議重點從以下幾個方面著手努力：1.做好對學生閱讀能力的培養。對于在一線從事歷史教學的老師們而言，一定要樹立先進的教育教學理念，從而深刻意識到培養學生歷史學科素養的重要性和必要性，尤其是做好學生閱讀能力培養的重要作用和積極意義。從當前所了解的實際情況來看，在歷史教育教學活動的實際過程中，學生閱讀能力的欠缺可以說是一個普遍現象，這就給學生的解題帶來了不少的困難。因此，進一步加強對學生閱讀能力的培養至關重要。要想真正達成上述目標，筆者認為最為重要的就是要注重開發學生的觀察力和想象力，從而使他們能夠在閱讀題目的時候，敏感捕捉到敘述中所顯示的人物動機及其主要意圖，直接能夠透過現象看考到本質。尤其是在閱讀歷史文獻的過程中，切忌不要用如今的價值觀標準去衡量歷史問題，而是要充分考慮到歷史事件發生前后的聯系以及實際情況。只有這樣，才能準確做出解答。2.重視對學生思維能力的培養。做好學生思維能力的培養至關重要。為此，筆者建議應該把握以下要點：要點一：教師要吃透教材，善于研究考綱以及班級每一位學生的知識結構。這樣的話，才能準確把握每一位學生現有的思維能力，進而尊重學生之間的個體差異，保證思維能力培養的針對性與科學性。從這個角度來看的話，一名真正優秀歷史教師的衡量標志不僅僅在于其知識的結構與更新以及對待歷史的教學態度等，更為重要的是在對教材主干知識把握、考試大綱研究以及學生的實際學習情況進行科學分析的基礎上，如何真正實現學生歷史素養的全面提升，從而使學生能夠懂得如何去正確看待歷史和分析重要的歷史事件，進而做出正確的解決。要點二：對“歷史時間觀”的強調。在歷史課堂教育教學活動中，可以說只有站在歷史的角度，結合當時的時代背景、各種關系等進行分析，才能真正準確把握事物的本質，從而得出正確的結論，這就需要教師反復強調“歷史時間觀”。為此，教師可以引導學生通過反復練習、動手和動腦等，提高學生的能力。要點三：促進學生讀歷史的領悟。由于很多歷史事件發生的年代是相對久遠的，如果僅僅依靠傳統的教學手段，空恐怕很難真正達到讓學生站在當時時代背景的基礎上，去進行分析、去進行思考，從而得出正確的結論。為此，筆者認為教師可以依托地圖、影響等手段，促進學生對歷史的領悟等。3.做好反饋與評價。有效的反饋與評價是至關重要的，通過科學、有效的評價，可以更加準確地把握實施過程的推進和目標的變化，才能更加有效地調動學生學習的積極性，讓他們更加積極、主動投入到歷史的學習中去，培養學生的自主意識，使其獲取更多的成功體驗，從而加快推進歷史學科素養培育的有效開展。從上文的論述中，我們可以看出，要想真正實現新課改背景下高中學生歷史學科素養的有效培養，并非一件容易的事情，這不僅僅需要教師樹立先進的理念，同時需要教師采取各種有效的教育教學方法，在充分尊重學生個體差異的基礎上，做好學生歷史學科素養的培養，全面提升歷史教育教學活動的質量，提升學生分析問題、理解問題和解決問題的綜合能力，開創歷史教學的嶄新局面。
作者:牟永良 單位:貴州省貴陽一中