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摘要：可以說，我們現在的教學一直處在不斷的改革和完善之中，解決當前教育的弊端一直是我們的追求。誠然，新課改為我們的教學注入了新的活力，讓我們的教學向著更高的臺階邁進，讓學生的數學成績有新的突破。但是，改革就是新的挑戰，有了改革就可能會出現各種問題，為了解決這些問題，我們就需要不斷地進行反思，只有這樣我們才能夠把我們的初中數學教學做得更好。
關鍵詞：新課改；初中數學；教學反思
新課程改革對我們每個人來說都是一個挑戰，因為我們不知道前方的路在哪里，就像是曾經聽過一句話，“摸著石頭過河”，我想這就是對最初改革的最好詮釋了吧。同樣，我們也不斷地進行數學改革，學習數學也并非一件簡單的事，很多學生都是因為數學成績不好導致總成績不理想，我們當老師的當然是有義不容辭的責任。那么，結合我的教學實踐經驗，對于在新課改下的數學教學我有幾點思考。
一、豐富課堂教學形式
新課程改革，我覺得最大的改革是讓我們改革傳統的課堂教學，畢竟對于教育事業來說，課堂教學是我們的主要戰斗陣地。傳統的數學課堂就是單純的板書，當然這種方式是我們不提倡的，但是，我記得前幾年聽的一節公開課，還有老教師堅持用這種板書的形式，我想可能是因為老教師對于新事物接受度不強，不敢輕易做出改變，這種做法在一定程度上可以讓人理解。不過，我認為，在這個飛速發展的新時代，我們有必要讓我們教育隨著時代的進步而不斷向前發展。那么，結合我的經驗，豐富課堂形式可以從以下兩個方面做起。首先，創設生活情境。也許有人會說，這個說法太老套了，但其實，這個的確是非常有效的辦法。因為創設生活情境本身就可以激發學生們的學習興趣，能夠讓學生們的思維時刻在線。而且，更重要的是，數學本身就是來源于生活，我們創設生活情境就是把數學放在簡易的生活場景中來教學。這樣的話，數學與生活聯系就可以潛移默化地對學生的思維造成一定的影響，實現成果最大化的教學。我們需要注意的是，要時刻保持課堂秩序穩定，這是我們進行數學教學的必要條件。其次，充分利用多媒體教學。時展迅速，教育事業要想與時俱進，就必須能跟得上時代的步伐。其實，對于一些教學資源來說，我們可以很方便地從網上搜集得到，對于一些抽象的數學知識也可以用視頻更加容易地表現出來。在我們上課時，利用投影儀投放課件內容早已是平常之事，這在很大程度上減少了板書的時間，能夠最大限度地利用短暫的課堂時間。
二、做好預習復習工作
可以這樣說，以前的課堂老師是主心骨，學生們只需要課堂上認真聽做好筆記，也沒有很重視學生的預習復習工作。很多人認為預習可有可無，反正老師上課的時候會講課，只要認真聽就好了。這種想法肯定是有不可取之處的，因為只有做了預習工作，我們才能知道有哪些知識自己能看懂，哪些知識還存在疑惑，這樣能夠讓課堂聽講更加有針對性。設想一下，假如學生不進行預習，老師在課堂上講得慷慨激昂，提問了問題學生們都答不出來，這樣的話老師就以為學生們聽不懂，就會一遍一遍地重復講解，浪費了寶貴的課堂時間，老師的教學計劃也就不能完成，這樣的教學效果肯定是不好的。說到復習工作，我有一點想說，很多人認為復習工作是到了考試之前才會進行，我不認為是這樣，俗話說得好，“溫故而知新”，在平時，我們就應該加強復習工作，知識才能會被我們不斷地吸收。其實，在學習新知識的時候，很多學生感覺到心有余而力不足，這在很在程度上就是因為沒有及時地進行復習。數學知識不是單獨存在的，一般來說前后知識是一環扣一環，前面的知識能夠為新知識做一定的鋪墊，學習后面的數學知識能夠讓學生們對之前的知識有一個更加深入的了解。只有做好預習和復習工作，學生們才能像解九連環一樣做好學習上的交接工作，為今后的數學學習打下堅實的基礎。
三、建立良好師生關系
教學改革只是改革課堂是不夠的，我們還要改革課余時間。我們很多同學其實對老師都是存在懼怕的心理，我想這是最需要我們進行變革的地方。我記得在我最初當老師的那幾年，每天都是很嚴肅地上課，生怕在學生眼中沒有了威嚴，導致在上課的時候極為安靜，學生們根本就不敢暢所欲言，讓我與學生的關系降到了冰點。但是我逐漸認識到了這個問題，知道了與學生做朋友才是真正的教育之道。老師和學生本來就不是對立面，而且學習工作是讓老師和學生配合好才能完成的。對于一些比較羞澀的學生，我經常會跟他們進行談心，簡單問問學習、問問生活，并且主動為他們解決問題，這樣在無形之中學生與老師的距離就拉近了。師生關系良好，學生才可能向老師袒露心聲，給老師的教學工作提出意見，老師也可以全方位地了解學生，為學生提供學習和生活上的幫助，讓學生們能夠快樂地學習、健康地成長，培養出一個全面發展的好學生。
四、小結
新課程改革讓我們的教學事業重新煥發了生機，讓我們的教學不斷向前發展。在今后的日子里，我們要更加敢于探索，只要是有利于我們教學的辦法，我們都應該較為謹慎地進行嘗試。作為老師，教書育人是我們的責任，是我們的使命，我們只有不斷地豐富自己，提高自身素質，才能不負廣大人民的重托。希望今后有更多的教師可以不斷地參加培訓，讓好的教學方法流通起來，不斷地促進教育事業的發展。
參考文獻：
［1］申朝鑫，萃英集．初中數學教學要重視數學思想的培養［A］．青海省教育委員會，青海省教育學會優秀教育論文集［C］，2000．
［2］佟麗．探究如何更好地進行初中數學教學［A］．第五屆世紀之星創新教育論壇論文集［C］，2016.
作者:原建兵 單位:山西省壺關縣常平初級中學校