前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改下的小學體育教學，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】“一切為了學生的發展”是新課改的核心理念，學科課堂教與學的改革是新課程實施的立足點。隨著新課程改革的深入開展，小學體育教學也需要在新要求下做出相應的調整，來適應新時期教育的要求。
【關鍵詞】小學體育教學；新舉措
一、新理念指導教學
教師的教育理念會影響教師的日常教學行為，而教學行為往往決定了教學結果和教學質量。新課程改革下提出了新的教學理念，那就是教育要以人為本、以學生的發展為本，教師要樹立科學的課程觀，構建新型和諧的師生關系和課程管理體系，調整課堂教學方式、完善教師對于學生們的評價機制，使教育為學生學習、成長服務，為學生們的終身成長服務。新的教學理念意味每一位一線的體育教師要有主動學習的意識，深入的去了解和學習新課程的相關要求和具體的內容，提高教師的對于教學和課程本身的思想認知，這樣才能夠把新課改的新理念要求內化到教師自己的日常教學中來，真正地去指導教學，影響教學，這樣教師才能夠真正把新課改的新要求更好地去落實，從而更好的服務于學生們的學習、成長的需求。
二、發揮學生們的主體地位
學校教育要以人為本、以學生們的發展為本是新課程改的出發點和最終的落腳點。長期以來，學校的體育教學工作本身并沒有得到學校的重視，很多人還是把關注的重點放在文化課程的學習上，導致體育課程本身不受重視，體育課程教學也存在著問題。其中最明顯的就是教師的教還是以學習要求、特別是教材為出發點進行教學，而往往對于教育對象學生們的關注是比較少的，這無疑和新課改的要求是不一致的，也會影響小學體育課程的教學質量。新課改下，對于學生們的角色有著清晰的定位，那就是教師是課程教學的主導，學生是課堂教學的主體。這一新要求就是新課程中以生為本理念的呈現，作為體育課程本身來說，其優勢之一就是需要學生們實際參與，但是在此過程中我們往往忽視充分的去研究學生，重視體育知識和體育技能的學習而忽略學生心理教育、品德培養，這不符合當前體育教學心理健康教育的要求。對此，新課程下的小學教學必須要把關注點放到我們的教學對象學生身上，充分的去研究學生，把教學內容和學生實際需求密切的結合起來，切實在教育教學過程中落實三維目標，把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三方面教學要求滲透其中，鼓勵學生的參與，注重調動學生們學習的積極性和主動性，把身體鍛煉和心理健康教育有機的結合起來，最終使學生們學有所獲。
三、開發課程資源，開展豐富多彩的課堂教學活動
新課改下的小學體育教學，其目標是使學生們通過體育課程的學習掌握一些體育鍛煉的基本技能和技巧，同時幫助學生們培養遵規守紀、團結協作、勇于拼搏等品格。結合小學生年齡的特點就是要落實體育鍛煉和身心健康的雙重要求，使孩子們最終形成健康的身體和健全的人格。對此，在實際教學過程中，各學?？梢愿鶕约旱慕虒W條件，結合自己所面對的學生群體的實際，來開發適合本學校學生體育課程學習的課程資源，例如一些地區可以把民族體育的一些內容滲透進來，這樣不僅僅豐富了課堂教學內容，也能夠更好的吸引學生，激發學生們的學習興趣，調動其中主動性，進而優化體育課堂的教學效果。
四、切實利用好游戲教學的功能
玩是孩子們的天性，學是孩子們的天職。對于小學階段的孩子們來說，他們好動、愛玩，教師要充分利用其此階段的特點，把游戲和教學有機的結合起來，提高課堂教學效率。但是要注意這兩個方面：
1.增強游戲的趣味性
游戲相對于單個的體育動作而言，它自身具有非常多的優勢，深受廣大小學生的喜歡。采用兒歌與游戲相結合的方法進行游戲教學，可以大大提高學生參與游戲的積極性。一邊朗讀兒歌，一邊愉快地進行游戲，既大大提高了游戲質量，又活躍了課堂氣氛，達到游戲目的，并且不同的兒歌內容具有不同的教育意義。
2.促進游戲的多樣性
對于教師來講，不要局限于一項游戲只有一種游戲方法，而是要不斷創新游戲方式，使一項游戲至少有兩種以上的游戲方法，比如，拔河游戲項目，可以女生對男生、男生對男生、隨即挑選學生分組等多種玩法。多樣的游戲方法可以有效激活學生的參與情緒，提高學生的反應能力，讓學生在富有教育內涵、富有美感、充滿智慧與情趣的空間中盡情的遨游、盡情的歡笑。傳統的游戲教學模式往往是單向式、指令式的，讓學生產生一種“距離感”。情境教學是通過創造“親、助、樂”的師生人際情境以及“美、趣、智”的學習情境縮短學生與學生、學生與教師之間的心理距離，使學生以最佳的情緒狀態主動投入、參與到游戲中去，并獲得主動發展，提高體育學習能力。體育教師在課堂中的評價應該是全面的、具體的，不能夠只局限在技術評價上，還應該考慮到學生的其它方面表現，這就要求教師必須具備較好的口頭評價能力和課堂駕馭能力?？傊抡n程改革新要求意味著在小學體育課程教學中要不斷的去研究教學的各個環節，多去關注我們的教育對象學生的實際需求，采取多種手段來落實教學要求，這樣才能夠把體育教學工作做得越來越好。
參考文獻：
[1]張珍渠.論新課程標準下體育教學中的誤區[J].科學大眾,2007(10).
[2]杜升長.淺談新課程標準下注重興趣教學發揮學生主體作用[J].科技信息,2009(09).
[3]倪志峰.新課改背景下的小學體育的教學模式研究[J].中國科教創新導刊,2013(36):257.
[4]楊小羊.新課改下小學體育教學模式的創新探討[J].新課程:小學,2014(12):20.
[5]婁賀.新課程下創新小學體育課堂教學之我見[J].課程教育研究:學法教法研究,2015(34):203.
作者:黃銀華 單位:廣東省河源市源城區源南鎮和平小學