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摘要:
高中物理作為一門必修課程，在高中文化成績中占有重要地位，同時，高中物理屬于高中教學的一門難點和重點，引起人們的高度重視。另外，在國家新課改的政策下，高中物理教學存在很多有待解決的問題和難點。本文將從高中物理教學存在的缺陷和提高其教學質量的探索等兩個方面來對新課改下的高中物理教學做一個簡單的介紹。
關鍵詞:
新課改;高中物理教學;探索性研究
所謂新課改，就是指改變原有的教育模式，改變死記硬背的現狀，達到學以致用、活學活用的狀態。這也是對我國現行的教育體制的打破。我國一直接受儒家文明的熏陶，秉著儒家的禮儀、文化來學習生活。由于物理這類自然科學類學科在我國的發展沒有西方發展得完善，物理作為我國在改革開放后才重點發展起來的學科，教育模式不夠完善，教學方法有待進一步改進，所以，作為這樣具有一定針對性和突破點的自然學科，加緊課改的程度、加深課改的力度必不可少。
1關于新課改下高中物理教學方面存在的缺陷
1．1學生學習方面的被動性
作為教育的主體。學生是教學改革的中心，如何提高學生學習的質量是教育工作者和家長共同關心的話題，也是學生自身所注重的關鍵點。在現有的新課改的體制下，學生面臨的一個問題是被動學習，而且這種被動學習的現象尤為普遍。高中物理作為一門科學類學科，如果只是單純地死記硬背很難有突破點。但是，由于多年的固定化教育模式，學生的思維方向、學習途徑也是固定化的狀態。在國內，幾乎所有的學生都是靠刷題來提高物理成績，其余自己也不會深究探索實際的運用意義。這就是學生的固定化思維模式、學習方式導致的后果和現狀。
1．2教科書編制方面出現的漏洞
教科書作為聯系老師和學生的媒介，在教學中起到至關重要的作用，在新課改的制度下，高中物理教科書也發生了很大的改變，但是仍舊存在很多的問題需要改進。例如，在現在的教科書中雖然增加了很多課外探索部分、學生思考部分的內容，但是由于大多數的問題距離同學們的實際生活太遙遠，比如航空航天類、外太空等。這些都脫離了同學們現有的知識儲備和理解能力，當然也不是說這些內容沒有存在的價值，而是可以適當刪減以增加部分貼近同學們生活的例子，這樣更有助于同學們的理解和學習，同時也有利于老師在課上更加生動活潑地講解。
2提高高中物理教學質量的解決措施
2．1改變現有的教育方式
在現有的新課改教育模式下，老師需要改變的是自己的教育模式，當然這些都不可能一蹴而就，需要逐步改善現有的教育狀態。例如，老師在課堂上可以改變原有的上課模式，在一節課中轉換一下授課方式，采用老師講半堂課，學生講半堂課的形式。又或者改變原有一人講課，眾學生聽課的模式，采用同學討論提出問題，老師答疑解惑的方式進行教學。同時，老師可以適當活躍教學的氛圍，講課的方式更加詼諧幽默，這樣可以提高學生聽課的興趣。當然這些因人而異，也因課而異，但是老師可以以此為突破點來提高同學們的學習興致。另外，由于當前教師的文化教學水平和閱歷不同而存在教育質量的差別，這就有待于教育部門加大對老師教育質量的審核和考察，同時新課改這種教育模式要深入師范類院校，從而來提高整體物理及其他科目老師的素質和教學質量。
2．2學習與實踐相結合
在高中物理教學中，基本上都是在課堂上進行，幾乎整堂課都是理論知識教育，缺乏實踐性，雖然有一定課時的實驗課程，但是由于在課本中極少數實驗是可以在實驗室中進行，同時由于實驗器材的數量有限，通常是多個同學共用一個實驗儀器，對于同學們來講，動手操作的時間并不長。所以在實驗上投入更大的教育費用很有必要，只有這樣才能保證理論和實驗的結合。在教育模式上，學校的相關物理教研室主任可以結合各個年級、不同班級的差異，組織相應的高年級學習突出者對低年級同學進行輔導，這樣以優勢互補的方式來提高學生們的學習興趣和學習成績。
2．3改善課本內容的生硬性
由于物理是一門理論與實踐結合的科學類學科，具有一定的知識靈活性，需要人們在理解理論的基礎上有一定的應用，所以課本的編寫很有講究，對課本內容的要求也比一般的教科書要求高。在新課改的背景下，可以適當介紹一些物理學家實驗中的趣事，一方面，在進行課本知識教育的同時普及課外知識;另一方面，通過講解這些投身于物理領域的科學家的親身經歷，提高同學們對物理這門自然學科的好奇心。同時，在教學課本中可以適當增加一些實驗的演繹過程，這樣可以供有興趣的同學學習，也可以為他們提供一個指導方向。
3結語
鑒于當前我國在新課改方面存在一些未被突破的難點，加強對改革內容的完善和改革方式的改進迫在眉睫。本文主要針對我國在高中物理教學中存在的問題和難點進行具體的分析和比較，對在新課改的實施方案上值得改善的方面提供一些參考意見。同時值得注意的是，高中物理教學方式的改革是有別于其他科目，在實行過程中，不僅要考慮同學們的合作能力，還考驗著學生的獨立思考和操作能力。所以高中物理新課改需要的是一套有規劃、目的性強、有的放矢的方案措施，只有真正完善了新課改的內容和模式，做到適應我國的國情，高中物理的新課改才能達到預想效果，才能真正達到改革的目的。
參考文獻:
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作者:邱鳳濤 單位:鶴崗市第一中學