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摘要：
高中數學是為高中生設置的一門重要課程，重在開發學生科學思維，培養學生思考能力和解決問題的能力。傳統教育教學理念和方法嚴重阻礙了學生的智力發展，影響了學生數學思維模式的形式。因此，要找尋數學教學的有效方法，提高教學效率和學生學習效率。
關鍵詞：
高中數學；課堂教學；有效方法
高中數學是高中階段一門相當重要的課程，學習的好壞將直接影響著學生思維發展、智力提高，甚至影響著高中生對物理、化學等學科的學習和提高。所以，無論是教師還是學生在教與學中對高中數學的重視和付出是有目共睹的?？墒?，高中數學畢竟是一門比較深奧、抽象的學科，它的概念、定義、公式、單位等等，對教與學來說都有一定的難度。作為高中數學老師，為了讓學生學好高中數學，使自己順利完成課堂教學任務，我們就要結合數學自身的特點，從啟迪學生智慧，拓展學生思維，挖掘學生數學潛力，培養學生興趣等方面，采用一些先進的教學方法，結合教學藝術，真正讓學生認識高中數學，認識高中數學在生活中的應用價值，從而讓他們走進數學，在學習中慢慢對數學產生興趣，提高學習的積極性、自覺性。筆者結合多年在高中數學教學中的經驗，經過研究，總結了以下一些有效的教學方法，但愿能為高中數學教學研究出一份力。
一、讓學生充分認識數學知識的應用價值和實用性
好多學生對學習沒有興趣，提不高學習的熱情，有一個關鍵的因素就是他們認為某些知識沒用，比如，一些學生對英語的認識，總認為英語只要不出國用處不大，所以他們對英語的學習提不起興趣。而數學不一樣，數學無論身在哪里都將是我們生活中不可缺少的、最常用的應用知識，也是幫助我們解決生活問題的工具。比如，對質子、中子的研究、對天體運動的研究、對科學技術的研究等，都離不開數學知識的參與和幫助?？梢哉f，數學是幫助我們完善科學，增強物質生產能力，提高生活質量必不可少的知識。我們的生活中處處存在數學，時時有數學知識的參與和登場。如，在學習“比的意義”時，在學生學習了相關的知識后，我們就可以讓學生結合所學的知識，了解自己身上一些有趣的比：身高與腳長之比大約為7：1，體重與血液重量之比大約為13：1等等，并讓學生明白這些比的作用？如，學生如果想知道自己血液的重量，只要稱一下體重，就可以算出血液的重量，同時學生也會根據“比的意義”的相關知識，知道影視劇中警察為什么根據腳印就能掌握嫌疑人的身高等等。只要讓學生認識到數學知識在我們生活中無處不在，以及數學知識在我們生活中的應用價值和實用性，他們一定會重視數學的學習，會努力讓自己愛上數學、學好數學。在學生這種積極的學習狀態下，教師的教學也將會起到事半功倍的效果。
二、用實際的生活情境讓學生快速進入學習狀態
最能讓學生進入學習狀態的有效教學方法，就是學生熟悉的實際生活情境了。為了讓學生快速進入新課，融入課堂學習的狀態，教師就要根據課堂教學內容，結合學生熟悉的生活，提高學生興趣，引導學生快速進入學習狀態。興趣是學習的動力，也是我們在工作中、學習中能真正發揮自己潛力的誘因，是我們有效支配自己內在動力、實現目標的主要因素。所以，結合教學內容，用學生熟悉的生活情景引入新課，不但能有效激發學生興趣，調動學生學習的主動性、自覺性、積極性，而且還能促進課堂教學的有序進行，提高課堂教學的效率。比如，在“點到直線的距離公式”新課的引導時，我就問學生：從某地乘火車到某地，火車的路線可近似看成一條直線，如果我們把這里看成近似一個點，怎樣求出這個點到這條直線的最近距離？用這種學生都比較熟悉的生活引入新課，一能激發學生對新課內容的求知欲，二能讓學生產生共鳴，調動其學習的熱情和積極性。
三、在課堂教學中讓學生養成良好的學習習慣
良好的習慣才能助我們在人生的道路上不斷前進。在課堂教學中，培養學生良好的學習習慣，不但對他們學習高中數學以及其他學科有很好的促進作用，而且也能讓他們在人生中呈現最優秀的自己。因此，無論是在計劃的制定上，還是課參考文獻：前的預習、自學、課堂上的專心聽講、課后的及時復習，以衣獨立作業時的疑難解決，對難點、重點的小結和歸納等等方面，都要做到認真、細致。在不斷執行這些習慣的同時，再加上老師的對難點、重點、疑點的點撥、指導，并對學生習慣的督促，一定能讓學生在學習的同時，減少高中數學的恐懼，產生對學好數學的信心和興趣，且能使學生在長期的練習與堅持中，鍛煉學生的意識，增加學生的心理素質，讓他們面對學習中的困難時不畏懼，且能經過思考、研究、分析、鉆研，找到解決問題的辦法，從而提高他們的對數學知識的應用能力，讓他們對所學知識達到舉一反三、融會貫通的效果。實踐證明，有了嚴格的學習計劃學生的學習才能有方向，不盲目，也才能在學習中抓住重點。如果學生在上課前能做到預習、自學，就能掌握課堂學習的重點，發現自己的弱點，以便在課堂上學習時更加有針對性。學生在課堂45分鐘的時間中做到認真聽講，比在課下用45小時的時間復習、練習更有效果。如果能做到課后認真的復習，獨立完成作業等，就能加強對所學知識的鞏固，加深記憶，增強理解等等?？梢姡谡n堂教學中引導學生養成學習習慣，是我們高中數學課堂教學的又一個重要內容，也是提高課堂教學效率，學生學習成績的關鍵。
四、定期開展數學知識競賽，增強學生學習數學的熱情
在課堂教學中采用恰當的教學方法不但能減教師負擔，也能提高課堂教學質量。但是無論多么新穎、靈活、生動、有趣的方法，都要能有效增強學生對高中數學的學習熱情和信心。而定期開展數學知識大賽，往往能在激發學生興趣，增強學生自信心的同時，有意無意地增強學生的學習數學的熱情。因此，我們要定期組織數學知識應用的競賽活動，如實地測量、制作模型、解決實際問題面畫等內容都可以涉及，促進學生的智力發展，培養學生的數學意識，增加學生學習數學的熱情。
總之，教學沒有固定的方法和模式，所以，在高中數學教學中教師只要根據教學內容和學生的學習習慣，采用恰當的教學方法，誘發發學生學習的興趣，調動他們學習的積極性，就能讓其保持學習數學的熱情，從而使教與學實現預期的目標。
作者：王曉麗 單位：甘肅省蘭州二十八中
參考文獻：
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