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摘要：
英語教學一直是職高教育的重要組成部分，在當今這個競爭日益激烈的年代里，提升英語的教學質量就顯得尤為關鍵。而隨著新課改的提出，英語教學更是面臨一個全新的契機和改變的潮流，而職高英語教師作為教學過程中的重要主體，更是需要順應這一新的時代潮流，將適應教育發展的嶄新的教學理念融入課堂，從而有效地推進教學質量的提升和教學效果的改善。而本文也將從新課改的時代召喚、職高英語教師的理念變革方式及其重要意義來進行具體闡述。
關鍵詞：
新課改；職高英語教學；教師理念
一、引言
教育是人類繁衍發展的必要方式，是每個人在人類群體發展中都必須接受和學習的手段。而隨著教育體系的不斷完善，教育方法的不斷創新，新課改融入了中國教育的變革之路，而職高英語教師在這一大背景下應該如何提升自己的教學理念，實現自身教學質量的提升，這是值得廣大教育工作者們思考的重要課題。那么接下來，本文將從新課改的時代召喚、職高英語教師的理念變革方式及其重要意義等三個方面展開具體闡釋。
二、新課改的時代召喚
新課改的最終目的在于以人為本的核心理念的實現，要去關注學生自身的學習興趣和長處，而不只是片面地看待學習成績與學生素質的關系。它是為了培養出學生終身學習的能力，而不是填鴨式的灌輸和僵化的學習思路。讓每一個學生都能形成積極主動的學習態度，而不是以往教師在后面緊追不放的強迫狀態。新課改的原則體現在靈活多樣、尊重差異、注重參與、強調過程評價，并以此來最終促進學生自由全面的發展。因而在新課改的背景之下，職高英語教師的教學理念應當實現較大的進步和飛躍。新課改也從根本上給職高英語教師在教學活動的角色做出了新的定位，他們應該成為學習和教授過程中的組織者、引導者和促進者，讓學生成為學習活動的主人，這與以往的教學角色相比是一次全新的嘗試和挑戰。
三、職高英語教師的理念變革方式
第一，實現師生之間的平等對話。在新課程理念下英語課堂教學會有很大的改變，教師應該去強調學生學習的主觀能動性，去實現學生的多種可能性和學習積極性。英語教學需要從過去只注重英語書本知識教學的情境中走出來，轉向學習興趣和態度的培養。而實現這一目的的重要方式便是推進師生之間的平等對話和相互交流?，F代教育之父盧梭曾經說過，教育的目的是培養自然天性充分得到發展的過程，可見新課改便是體現了這一思想，注重人文關懷和全面發展。而英語教學作為當前職高教育的基礎課程和重要內容，需要教師把新的目標、任務引入課堂教學，要根據職高學生的認知特點和學習需要來進行教學方案的制定，實現師生之間的有效溝通和交流，最終培養學生英語語言的綜合運用能力。第二，實現教學模式的創新實踐。隨著新課改的不斷深化，職高英語教師的教學理念必須進行不斷地更新，對于廣大教師的教學模式更是提出了更高的要求。正如前文所述，新課改對教師的要求從以知識為本的教育理念轉向以學生發展為本的教育理念。因而目前廣大的教育工作者就需要重新構建職高英語課程的教學目標，要不斷擴展和引入新知識,要不斷提升原有的教學策略,發展和提出新的教學策略，讓英語教學目標的單一性轉向教學目標的綜合性。新課改對于職高英語教師而言,既是良好的機遇也是一次關鍵的挑戰，因而教師必須從思想觀念、知識結構和工作行為方式等方面來完善發展自己。第三，實現教學內容的不斷反思。職高英語教師應當在教學工作中不斷進行學習、實踐和反思,從而建立長遠的教學新型模式，努力提高自身的教學綜合能力，這樣才能保障教學秩序的穩定和教學質量的提高,才能適應新課改的發展要求和變化。在新課改的背景之下,職高英語教師也正在面對一個新的課程環境、新的課程模式,因而這就要求教師實現自身教學角色的完美轉換。在這種傳統教育方式與現代教育方式交替沖擊的時代,職高英語教師也面臨著不適、退縮等各種心態。然而課程改革的關鍵在于教師作用的發揮,沒有高素質的教師隊伍,新課改就難以成功。因而職高英語教師應當思考如何去應對這種改革的大背景,不斷反思自身的教學過程和內容，最終會給教師課堂話語帶來新的變化,促進教學效果的提升。
四、職高英語教師理念變革的重要意義
新課改作為職高英語教學中的一次全新的挑戰，因而職高英語教師理念的變革對于教學過程中的多個主體都有著十分重要的作用和意義：一是，教師理念的變革能夠很好地激發大多數學生的學習興趣，增強英語學習的積極性。全新的教學理念不僅能以新的方式來展現教學的內容和模式，還能更加多方地調動起來學生的學習熱情。舉例來說，在通常情況下，講授英語知識都是教師滔滔不絕，學生被動去聽的過程。在新課改教師理念變革的情況下，教師會根據學生的具體情況進行教學，實施富有創意和實效的教學理論和策略，將學生看作是教學的中心，讓學生的創造力和想象力得到激發；二是教師理念的變革能夠很大程度上改變原有的英語教學模式，對于英語教學體系是一次新的突破。英語的教育是一項對于職高院校十分重要的事業，因而在教學的前進步伐之中，如何讓教學理念推陳出新、歷久彌新、不斷更新是十分關鍵的。教師的教育理念不斷跟隨時代的腳步，不斷發現新的教學感受是人們期望見到的場景；三是教師理念的變革能夠讓學生的英語學習水平有所提升，最終實現教育改革的目的。不管進行怎樣的教學改革，提升怎樣的教學理念，教育的最終環節是為了讓廣大的學生都能獲得更好更全面的發展。教師以人為本、因材施教的全新理念讓學生在生動積極的氛圍之中提升了英語的聽說讀寫能力，從而不斷提高英語學習的熱情、增強英語學習的動力。
作者：李祥珍 單位：重慶市酉陽職業教育中心
參考文獻：
[1]胡利萍.新課改下高中英語課堂教師話語的實證研究[J].學科教學，2011.