前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新課改下高中音樂教學創新路徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】高中音樂作為高中學習階段一門偏向于藝術的學科，科學有效的教學方法可以顯著提升教學的質量。隨著新課改的實施，越來越多新穎的教學方法被應用到了高中音樂的教學當中，優化了傳統的教學效果。要想培養能夠順應時展的人才，教師們必須改進自己的教育思想和教育理念。基于此，本文首先簡單介紹了新課改形勢下高中音樂教學的現狀，隨后從四個方面給出了新課改形勢下高中音樂教學的創新方法，以此來供相關人士交流參考。
【關鍵詞】新課改;高中;音樂教學;創新路徑
引言
新一輪基礎教育課程改革是“新課改”的全稱，新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。新課改以“以人為本”為理念，重視學生的個性化發展讓學生可以身心健康。隨著新課改的到來高中音樂教學的很多問題都暴露出來，高中音樂教學也受到了新的挑戰，音樂教學創新迫在眉睫。音樂可以讓人陶冶情操放松心情但是很多高中音樂課教師比較重視學生的識譜和歌唱方面的技巧忽略了學生對音樂興趣的培養，今天就來談一談高中教師如何在新課改的形勢下創新課堂。
一、新課改形勢下高中音樂教學的現狀
高中階段的學習對學生來說非常的重要，可以說是爭分奪秒，很多學生和家長、教師都比較重視文化課，對學生的音樂美術課都不是很重視，因為他們覺得高考也不考音樂卻忽略了學生在高中期間藝術興趣愛好的養成。
（一）學生對音樂課缺乏興趣
很多班主任教師甚至覺得音樂課就是在浪費時間，有那時間還不如多背幾個英文單詞，這種觀念也影響到了學生，讓學生從心底對音樂課不夠重視產生不了興趣。學生在每一個學習階段他們性格特點和喜好風格都是不同的，但是大部分的高中音樂教師在音樂教學中的教學方法都比較陳舊，而且很多高中生都不會自己主動去學習音樂知識。再就是因為應試教育對學生的思想產生的不好的影響只重視文化課不重視藝術課程。
（二）教師的教學方法問題
很多高中的音樂教師都是科班出身有著比較高的文化素養但是缺乏比較好的教學方法，沒有實行新課改之前很多老師上課知識教學生識譜，識譜對音樂教學來說很重要也是最基礎的，因為學生的音樂知識基礎不一樣所以教師不得不從頭教起，但是很多學生都會覺得這種課程太過于枯燥。因為高中階段的學生他們的業余時間本來就不多而且性格比較活潑。此外很多音樂的授課教師的年級比較大在課堂的教學比較死板不能根據學生的喜好去創新，造成了很多音樂課堂比較枯燥無聊，很難培養學生的興趣。總之當前高中音樂教學還存在著非常多的問題，這對學生學好音樂更好的全面發展是非常不利的。
二、新課改形勢下高中音樂教學的創新路徑的方法
（一）豐富教學模式，營造良好的課堂氛圍
很多音樂教師的教學方法和模式非常的單一和死板。教師一般都是根據教材的內容去傳授學生一些音樂的理論知識，但是很多學生都沒有音樂基礎或者教師可能會播放一些課本上的曲目讓學生一直欣賞，很多學生完全不知道這些曲目的作者和他們的創作背景和思想感情，以至于很多學生聽完之后沒有任何的印象，久而久之學生就會對音樂課失去了興趣。這就需要教師們要豐富自己的教學模式，新課改就是要求教師們在教學過程中要根據學生的喜好和個性去建立教學目標和教學方式，創建更好的課堂學習氛圍，讓學生參與到教師的教學當中去，讓學生去感受音樂的美好。還可以定期組織歌唱、舞臺比賽活動設立獎品提高學生的學習積極性，豐富學生的業余時間。比如說在五一勞動節或者國慶節學校就可以組織這樣的歌唱舞蹈比賽，通過比賽的方式提高學生對音樂的重視，學校可以準備一些獎品來獎勵參加活動的學生。
（二）提高重視程度，加強師資隊伍建設
高中的音樂教學質量一直不高除了學生自身的原因之外也是因為學校對高中音樂教育的不重視，造成高中的音樂教師師資力量比較薄弱。所以學校一定要重視教師的任職工作必須錄取科班出身的教師這也是對音樂教學的一種尊重，此外也要對音樂課重視起來嚴禁其他學科隨便占用音樂課課時。定期為音樂教師培訓他們的專業知識和教學思想，比如說可以讓教師們集體去聽當地政府組織的大型公益音樂會，教師們在音樂會之后可以積極發言說出自己的感想，交流自己在音樂會上學到的音樂知識。
（三）挖掘教材內容提高學習樂趣
現在高中音樂教材主要選取了古今中外的優秀曲目，主要的目的是希望學生通過欣賞這些曲目可以培養自己的藝術素養，但是很多學生未必能從課本上領悟這些音樂的創造特征和作者的創造背景和歌曲的思想感情。所以說音樂教材的選擇和課本的應用對音樂教學的質量都有著很大的影響，在高中音樂教學中教師要以新課改的“以人為本”的理念去制定教學目標和教學方法，深入挖掘音樂課本內容運用到教學活動當中去。在實際教學中老師可以結合相應的情景教學方法讓學生也參與到教師的教學當中去，比如說高中音樂課本中欣賞“遼闊的草原”，教師可以先讓學生們欣賞降央卓瑪的草原歌曲，先通過大家的比較熟悉的曲調讓學生對這節課產生興趣，然后可以通過多媒體去播放大草原的風光，然后再讓學生去欣賞“遼闊的草原”，同時教師可以介紹作者的創造背景和思想感情，讓大家說說自己聽到這首歌曲是什么樣的感受，自己想象中的遼闊的草原是什么樣的，通過這些方法讓學生對音樂產生興趣。
（四）可以利用多媒體技術教學
新課改的主要宗旨就是希望學生可以通過學習去培養自己的學習興趣，提高自己的文化知識開闊視野。高中的音樂教學更加重視學生對音樂的旋律、音色和節奏的掌握，教師可以通過音樂的抽象化來創建新的音樂教學課堂。傳統的高中音樂教學比較單一，教師一般都是通過自己的教材的講解、板書的書寫、識譜、發音等來進行音樂課堂的練習，這種教學方法已經完全不能激發學生的學習興趣，我們必須要去更新這些傳統的教學方式，在新課改形勢下創新高中音樂教學的新路徑。很多高中音樂的學習都可以通過多媒體的方法來進行教學，多媒體教學已經是高中教學當中不可缺少的一部分了，因為音樂教學具有一定的復雜性，它是視覺和聽覺結合的藝術教學[1]。所以教師可以利用多媒體教學方式來展現音樂的特性，實現教學目標，同時可以讓學生體驗音樂的樂趣。比如說曲目《貴妃醉酒》，這首曲目中有很多的片段和臺詞，教師和學生可以走進多媒體教室去聆聽這首曲目，然后通過提問這首曲目使用了什么唱法、講述的是什么朝代的故事、這個朝代的歷史文化特點是什么，通過提問的方法激發學生的學習興趣，然后通過多媒體播放展示《貴妃醉酒》的視頻讓學生積極討論，從而提高高中音樂課堂的教學質量[2]。
三、結束語
在新課改的形勢下想要創新高中音樂教學的新路徑，教師們必須要創新自己的教學方式、教學理念、教學內容。不斷地提高自己的專業知識和教學技能，深入了解自己在音樂教學中存在的問題，在有限條件下為學生創造新的教學課堂，多開展一些音樂課外活動，比如說“校園好聲音、小小合唱團、樂器隊”等培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養，為祖國培養全方位發展的高材生。
參考文獻：
[1]吳永東.如何在高中音樂教學中深化民族音樂教學[J].北方音樂,2018(5):166.
[2]蘇茂齊.論審美教育中的高中音樂欣賞教學技巧探析[J].北方音樂,2017.
作者:李慧勤 單位:甘肅省岷縣三中