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【摘要】在現階段的思想品德課堂中，教師需要不斷的轉變傳統的教學模式以及教學理念，針對學生的特點來開展教學，在課堂中教師不僅僅要教授學生相應的思想品德知識，同時還要大力培養學生的綜合素養，讓學生可以更好的進行學習思想品德知識點，進而提升自身的思想品德成績。本文主要對新課改背景下思想品德課堂教學模式的現狀進行深入分析，在分析中闡述新課改背景下思想品德課堂教學模式改進的幾個建議。
【關鍵詞】新課改;思想品德;教學模式
在新課改的背景下，很多思想品德也都開始教學方式的改革，但是在現階段的思想品德課堂中還存在著很多問題需要解決，這些問題不僅僅降低思想品德課程的教學效率還會降低學生的學習興趣。對于我國思想品德課堂中出現的教師教學力度不強、師生之間互動不頻繁、教學方法單一等問題，教師已經根據學生的情況進行了全面的改變，同時還在此基礎上提出了更好的教學建議。
1.新課改背景下思想品德課堂教學模式的現狀
在對新課改背景下思想品德課堂教學模式的現狀進行深入分析的過程中主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師的教學能力有待提高，第二個方面就是教師的教學方法還比較單一。
1.1教師的教學能力有待提高
很多教師在思想品德課堂中還采用比較傳統的教學模式，導致思想品德課堂的教學質量無法得到提升，而且很多教師的教學能力還需要進一步提升。
1.2教師的教學方法還比較單一
在傳統的思想品德課堂中，很多教師大多采用“灌輸式”教學法，這種方式比較單一，讓學生會感覺到思想品德課堂非?？菰锓ξ?，進而導致學生的思想品德成績無法得到提升。
2.新課改背景下思想品德課堂教學模式改進的幾個建議
在對新課改背景下思想品德課堂教學模式改進的幾個建議進行深入分析的過程中主要從幾個方面來闡述：第一個方面就是提高教師教學能力，優化教師隊伍；第二個方面就是改進師生關系，使師生關系更加融洽；第三個方面就是改進教學方法，提高教學效率。
2.1提高教師教學能力，優化教師隊伍
在現階段的思想品德課堂中，教師需要針對學生的特點逐漸的轉變教學模式，全面的了解學生的學習特點，并開展適合學生的教學活動。所以想要教師做到這一點，就需要學校定期對教師進行培訓，將一些新型的教學手段教授給教師，然后讓教師可以適當的采用新型手段來教育學生，從而提高學生的學習成績。而且學校在進行培訓教師的時候，需要確定好培訓的各個方面和內容，不僅僅要培養教師的教學能力同時還要優化教師的教學隊伍，進而提高教師的教學水平。而且在教學的過程中很多教師都會出現一個容易犯的問題，就是教師在教學的過程中都會局限于個人的思維中，很多教師在講課的時候都只是按照自己的思維進行授課，而學生就如同一個傀儡一樣聽教師的講課內容，不會對教師教授的內容進行深入的思考，這樣不僅僅會降低學生的學習興趣還會讓學生感受到思想品德課堂的單調、無聊。所以教師需要轉變自己的教學模式，在課堂中多與學生進行探討知識點，從而讓教師和學生可以在合作中共同成長。
2.2改進師生關系，使師生關系更加融洽
在新課改的背景下，教師和學生之間的關系應當越來越密切，但是從目前的形式上來看，很多學生與教師之間都沒有過多的溝通，出現這種情況的主要原因就是教師沒有全面的了解學生，而學生不敢或者不好意思與教師進行溝通，導致很多學生在遇到不會的題目時都不愿意去詢問教師，以至于很多學生的思想品德成績無法得到提升。為了解決現狀，教師就需要轉變傳統的師生關系，在課上教師與學生之間是師生關系，在課下教師與學生就是朋友關系，教師需要深入到學生的群體中，對學生有全面的了解，進而拉近教師與學生之間的關系。而且在課堂中，教師要多與學生進行交流，看看學生是否存在學習中的問題，從而更好的進行教學，進而提升思想品德課堂的教學質量。
2.3改進教學方法，提高教學效率
在日后的思想品德課堂中，教師需要采用合理的方式來積極的改進教學方法，在課堂中設置相應的情境教學，通過生動的場景幫助學生更好的理解思想品德知識點，進而激發學生的學習興趣，提高思想品德課堂的教學質量。在課堂教學中，教師可以采用多種不同教學方式開展教學活動，如，情景教學法、案例教學法、小組合作學習法等等。以此豐富教學內容，提高學生學習效率。例如，學習《珍愛生命》這一內容時，教師可以采用案例教學法引導學生學習這一內容，使學生形成正確的價值觀與生命觀，以此提高課堂教學質量。在課堂教學中，教師可可以根據教學內容，為學生列舉案例，引導學生進行討論。教師：在我們生活中，有很多關于生命的故事，我們應該如何對待生命呢？為大家講解一個小故事，一天早晨，伐木工去森林里伐木。他用電鋸將一棵松樹鋸倒時，樹干反彈后壓在他的腿上。他覺得眼前一片漆黑，十分劇痛。但是，他只知道自己要保持清醒。這時，他試圖把腿抽出來，但是做不到。這時，他拿起手邊的斧子朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現無法將樹干鋸開。在沒有人的森林里，如果電鋸壞了，就沒有辦法救自己了。于是，他狠了狠心，用電鋸對準自己的右腿，自行截肢……。伐木工人把腿簡單的包扎了一下,決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次的蘇醒過來，心中只有一個念頭:一定要活著回去。通過這一案例你學會了什么，我們應該怎樣對待自己的生命。以此引導學生互動學習。通過這種方式深化學生對教學內容的理解，提高教學質量。
3.結束語
綜上所述，在現階段的思想品德課堂中，教師需要采用更適合學生的方式來開展教學，進而提高學生對于思想品德知識點的學習興趣。教師在課堂中需要轉變自身的教學方法，確定好學生在課堂中的主體地位，同時教師需要不斷的轉變自身傳統的教學觀念，充分發揮學生在課堂中的主觀能動性，只有這樣才能真正意義上提高學生的學習能力，讓學生可以在思想品德知識點的學習中獲得更好的成績。
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作者:彭寶元 單位:甘肅省武威市天祝藏族自治縣第二中學